本土化與國際化和諧發展打造“為公眾的利益”服務的一流大學

劉明珍

摘 要：阿爾伯塔大學是世界百強名校，其創始校長亨利·馬歇爾·托里（Henry Marshall Tory）堅信，知識不該只是學者心系之事，其終極使命應該是令全人類為之振奮。阿爾伯塔大學致力于踐行這一信仰，肩負起公立大學更高的使命，推出《為了公眾的利益》發展戰略計劃。在這項計劃發布之后不久，阿爾伯塔大學校長杜文彬（David Turpin）接受了本刊專訪。在采訪中，杜文彬校長對戰略計劃作了具體闡釋，并就大學本土化和國際化發展、教育合作與交流、教育技術的應用以及當代大學校長的使命等問題表達了自己的觀點。杜文彬校長表示，大學發展離不開本地經濟的支持，地方經濟發展離不開產教融合；全球化既帶來機遇也帶來挑戰，高校應營造多元、包容的校園文化；阿爾伯塔大學與中國政府和高校間的合作由來已久，未來將不斷深化合作關系；教育技術是一種工具，為教學帶來多樣化的形式；當代大學校長面臨更多挑戰，打造一流大學應為師生提供更寬松的環境。

關鍵詞：加拿大；阿爾伯塔大學；發展戰略計劃；教育國際化；本土化

一、公立大學更高使命：為了公眾的利益

《世界教育信息》：貴校新的發展戰略計劃《為了公眾的利益》于2016年6月通過，請您簡要介紹一下這項計劃的主要內容以及近期的首要目標。

杜文彬：我們的戰略計劃——《為了公眾的利益》提出，阿爾伯塔大學所做的每份努力從某種程度上來說都是為了建立一個更好的社區、更好的省、更好的加拿大和更好的世界。這項戰略計劃在向我們的利益相關者說明：阿爾伯塔大學所做的事旨在為公眾的利益服務，這個主旨同時是該計劃的本質屬性。

這個計劃建立在五個方面之上，分別用五個動詞來表達，即建立（Build）、經歷（Experience）、卓越（Excel）、參與（Engage）、持續（Sustain）。其中，“建立”的重點是建立學生錄取和教師招聘體系，以吸引加拿大乃至全世界最優秀的學生和教師?！敖洑v”的重點是使我們的學生和教師經歷教育轉變的本質。對于學生來說，最優先要做的是增加其從實踐經驗中學習的機會，無論是在社區工作，還是經歷國際交流，尤其是國際化學習會是我們工作的重中之重?！白吭健钡闹攸c是，作為一所全球百強的研究型大學，要建立領先世界的卓越研究基地，在這個基礎上，將其中一些研究領域打造成世界上最杰出的?！皡⑴c”的重點是與當地、全國、全球建立不同的合作伙伴關系。此次我們來到中國的重要原因之一就是繼續推進我們與中國非常積極的合作伙伴關系?！俺掷m”的重點是能夠允許我們將可持續發展的項目落實到位，這也是我們的責任。因此，無論是經濟的可持續，還是環境的可持續，我們極其重視建立一所可持續發展的大學。以上就是我們近期發展的重點。

《世界教育信息》：該戰略計劃體現了公立大學發展的一個新趨勢，能否請您為我們分析一下促使公立大學向這一方向發展的因素有哪些？

杜文彬：事實上，我們正在公立大學中引領這個趨勢，因為在整個加拿大，這是第一次有一所大學提出其計劃是為了公眾的利益。我們發現越來越多人意識到這是大學發展的未來。我們將自身定位在我們的社區，同時面向當地、全國發展，并讓我們的利益相關群體了解我們所做的是為了所有的公民。我想這是在大學、加拿大乃至全世界的領導力發展的新趨勢。我們為了大學更高的使命而努力，為了我們的社區、我們的國家、我們的世界而服務。

《世界教育信息》：阿爾伯塔大學在本土化發展中采取哪些措施促進地方經濟發展？

杜文彬：任何大學的發展都離不開地方經濟的支持。阿爾伯塔大學是阿爾伯塔省最大的受益者。當國際學生來到阿爾伯塔的時候，他們在構建社區和大學之間溝通的橋梁，我們讓他們感覺到自己是埃德蒙頓市的一部分。我們的工作要與阿爾伯塔的科研機構、阿爾伯塔政府和阿爾伯塔企業界緊密聯系。我們的學生在大學和企業、大學和社區之間穿梭。每個部門都是阿爾伯塔經濟繁榮的重要影響因素。

《世界教育信息》：如您所提到的，大學在面向全國發展，請您介紹一下加拿大的大學聯盟發展的情況。

杜文彬：加拿大有UC（Universities Canada）聯盟，加拿大的大部分高校都是這個聯盟的成員。還有一個大學聯盟叫做U15，由15所加拿大的頂尖研究型大學組成。此外，還有一個官方大學組織叫做加拿大教育部長理事會（Council of Ministers of Education，Canada），是13個省級教育部門交流的平臺，但是加拿大聯邦沒有官方的國家大學聯盟。

《世界教育信息》：加拿大沒有全國統一的教育體系，能否請您為我們介紹一下加拿大分權的教育體制的情況。

杜文彬：我們的教育體系是分權的，教育權利被分到各個省份。加拿大有十個省和三個地區，每個省級單位對自己管轄內的教育負責。在大學層面上，通過省級科研基金支持；同時，聯邦政府很重視加拿大的大學教育和科研，也主要通過研究基金支持和影響大學的發展，但支持力度不及省級政府。加拿大有13種不同的教育體系，每個省級政府都有極大的自主權去管理教育，這種體制對于加拿大來說是一個挑戰。

二、教育國際化背景下與中國的合作

《世界教育信息》：全球化讓大學更加開放和多元，您認為大學未來發展會遇到什么樣的挑戰？

杜文彬：我們正在經歷一個不尋常的時代，世界各地的大學都希望成為真正的全球化的研究機構。他們打開大門歡迎世界各地的學生離開家鄉來攻讀學位。因為教育，人們流動得更加頻繁。我認為這是一個非常好的機會，讓大學之間可以相互學習。在大學發展中可能遇到的挑戰就是不同文化之間的碰撞。我們要迎接挑戰，努力讓我們的學生獲得認可，有安全感，能夠自由地發表言論并歡迎來自其他群體有建設性的反饋。

《世界教育信息》：貴校與全世界50多個國家和地區的教育、政府及非政府機構開展了近450項國際合作項目，與中國駐加拿大使館推出了“加拿大留學中國項目”（The Canada Learning Initiative in China），請問這個項目設計有哪些創新之處？

杜文彬：中國是阿爾伯塔大學的重要合作伙伴。其中一個很重要的合作伙伴是中國國家留學基金委員會（簡稱“基金委”）。自2013年以來，阿爾伯塔大學是全世界接受基金委資助的學生和學者最多的學校?！凹幽么罅魧W中國項目”也是阿爾伯塔大學、中國教育部和基金委一同發起的倡議，旨在鼓勵最優秀的加拿大學生到中國留學。雙方共同設置課程及標準，課程共享，學分互認。由阿爾伯塔大學牽頭，U15的加拿大大學參與的這個項目，密切了加中兩國之間的關系，具有非常重要的意義。

《世界教育信息》：我們深知貴校重視發展與中國的關系，近30年來，已與中國50多所國家重點實驗室有科研合作。請問，您對未來與中國的合作有哪些期待和展望？

杜文彬：我們參與中國研究型大學的科研活動，我們有130位教授來自中國，有大約4000名中國學生，所以中國大學和阿爾伯塔大學的關系是全面且積極的。例如，前段時間，我校和清華大學簽署了一份在能源研究方面進一步合作的協議。我們已經同清華大學在很多方面開展合作，也與中國的其他高校在清潔煤、太陽能等方面進行合作。未來幾年，中國和阿爾伯塔大學的這種合作關系將進一步增強。來自中國的教授和學生將是我們之間合作的紐帶和橋梁。未來，阿爾伯塔大學將與中國大學進行更加深入的合作和交流。

三、當今大學校長的使命和面臨的挑戰

《世界教育信息》：三年前，我刊曾經有幸采訪過您。在采訪快要結束的時候，問及您的職業生涯，您未曾提及阿爾伯塔大學，請問，怎么的契機讓您選擇出任阿爾伯塔大學的校長？

杜文彬：當我從以前的學校卸任的時候，我并不清楚接下來要做什么，但我知道一定是一些有意義的事情。我故意沒有制定任何計劃，而是旅行、寫作等，趁此機會可以放空自己。剛好，阿爾伯塔大學給我提供了這個崗位。眾所周知，阿爾伯塔大學是一所極具學術氛圍的大學，她對待問題的態度、觀點都和我很契合。我很榮幸能夠成為這所世界一流大學的一部分。

《世界教育信息》：您認為15年前當校長和現在當校長有什么不同？在年輕時當校長和相對不那么年輕時當校長有哪些優勢和劣勢？

杜文彬：校長的工作開始變得越來越復雜，更具有挑戰性，不得不參與很多事務。比如，現在的校長工作有更多的與政府部門相關的事務要處理。我現在擔任大學校長在某種程度上是建立在很多經驗的基礎上，這算是一種優勢。我大概花了五年的時間真正理解大學校長工作的意義，我的一個同事曾經說過，他花了四到五年的時間理清楚大學校長工作的細節，因為沒有人教你如何做大學校長，沒有學校教你。但是，有經驗也可能是我的劣勢。自認為是有經驗的校長，對待有些問題就有可能犯經驗主義錯誤，因此，要時刻警惕。

《世界教育信息》：現在中國的很多校長還在探索打造世界一流大學的道路，請問您對中國高校的校長有什么好的建議？

杜文彬：我認為一流的大學要有一流的學生和一流的教職工。他們關注今天社會面臨的最重要的問題和挑戰，并攜起手來一起解決這些問題，這是當今世界一流大學的共同特點。所以在打造世界一流大學方面，我建議大學應該雇傭最優秀的教職工，招收最優秀的學生，并提供寬松的環境讓學生和教職工能夠迎接挑戰。

四、通過教育技術使學習方式多樣化

《世界教育信息》：作為您個人和阿爾伯塔大學校長，您如何看待最近幾年教育技術在高等教育中的地位越來越重要，您如何看待在信息通信技術支持下大學的未來發展和新建立的教育生態體系？

杜文彬：縱觀這個教育發展的過程，技術在教育傳播的過程中扮演重要角色。比如，打印機的發明極大地促進了教育的發展，讓人們可以寫一些東西，然后大規模地生產和傳播。此外，錄音機、電視機的發明，事實上也推動了教育的發展。我記得當這些設備剛剛問世的時候，人們還是能夠面對面地交流?，F在，因特網、郵件和網絡雖然方便了人們的生活，但也只是人類利用的工具。我認為教育技術的發展只是增加了我們可以利用的工具的數量，我們需要利用這些有價值的工具去促進教育的發展。無論什么時候，大學都還是需要教師和學生坐在同一個地方，面對面地交流、討論，碰撞出不同的思想火花。工具只是更加方便我們學習，讓我們的學習方式更加多樣化。

編輯 李廣平 校對 王昕