主持人語
站在語文課程的高度教學,這不僅僅是教學改革的主流思想,也是課程改革深入課堂教學的象征,是教師在課堂教學中不自覺地應用課程理念的表現。
當前我們教學的出發點仍然存在幾個誤區:即教學從教材出發、教學從考試出發、教學從教參出發、教學從他人教案出發、教學從他人指導出發……要改變這一現狀,關鍵是要轉變思想——站在語文課程的高度來教學。所謂的“高度”,其實并不算高,只是在讓我們一線的語文教師有機會去平視語文課程,從而增強課程意識。
為此,本期專題我們約請了省內外專家及一線教研員、教師,分別從“基于選文類型教語文課程”“發展語文核心素養的課程理解”“積極語用視角下語文課程資源的開發”等方面展開討論,旨在更好地詮釋語文教學的行動邏輯。所呈現的內容,無論是基于理論層面的闡釋,還是付諸實踐層面的檢驗,都印證了要實現“從教課文到教語文”的轉變,必須站在語文課程的高度來理解語文教育,培養教師具備清晰的語文課程意識。
站在語文課程的高度來教學,建設開放而富有活力的語文課程,最終指向就是發展學生的語文核心素養,意義重大。