淺談幼兒園建筑設計

劉永濤

[摘要]“人生之路，始于垂髫”，幼兒園建筑不僅是兒童的樂園，更是長身體和接觸全新知識的第一個正式場所，合理的建筑設計，能夠促進幼兒身心健康的發展。原則上，幼兒園應布置在小區中心位置，需要充足的日照和良好的通風，開闊的室外活動場地。隨著經濟社會的不斷發展，城市建設進入到一個蓬勃發展的時代，隨著城市框架的不斷拉大，城市化進程的不斷加速，大量農村人口涌入城市，一個個住宅小區拔地而起，教育配套不可避免的提上日程，幼兒園的建設也迫在眉睫，在現代的商品住宅開發建設過程中，幼兒園作為開發建設的配套用房，受開發效益和現實因素的制約，建筑布置于中心景觀區是非常困難的。如何根據規劃的要求正確快速的選址以及平面合理的布置，必然會影響整個住宅小區的規劃布局，本文從幼兒生理心理、規劃布局、平面設計、立面造型等幾個方面進行闡述，希望能給閱者以幫助。

[關鍵詞]幼兒心理；規劃布局；建筑設計；立面造型

文章編號：2095-4085（2017）01-0066-02

幼兒園所承載的對象是三到六歲兒童的前期教育、引導，因此應在使用功能、空間構成、建筑組合、造型及細部處理等方面精心設計，為幼兒創造一個健康成長的場所。

1.設計要基于幼兒心理特點和教育原則

三至六歲的兒童智力發育很快，記憶力強、并對周圍一切事物都很關心，對這些事物有著極大的興趣，很喜歡結識伙伴，在同小朋友一起游戲的過程中，幼兒的知識、想象力和各種社會能力都能得到較為充分的發展。這種在伙伴幫助下的自主活動能使幼兒認識到自我的存在。因此，在這段時間里為幼兒創造同眾多的伙伴相互接觸的機會，對他們的心理發展是十分重要的。舒適方便的活動場地必然成為幼兒接觸的首要場所，讓孩子在運動中收獲健康，在游戲中得到快樂。幼兒園的任務解除了家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎中的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識），其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成，因此，設計應從幼兒的心理特點及教育領域的特點人手進行設計。

2.幼兒園建筑設計的規劃布局

首先，應從規劃設計人手，拿到規劃設計條件及設計任務書后，應根據控規的要求確定所設計幼兒園的班數，通過班數確定建筑面積及占地面積大小。根據本地情況，結合國家最近出臺的街區制規定，新建社區四周或至少三面臨城市道路，根據幼兒園日照要求冬至日2h的要求，遠遠大于住宅大寒日2h的日照標準，幼兒園的布置直接會影響到整個小區的容積率。如果幼兒園布置在小區中間或者場地北部，南向就需要留足較大的間距以滿足其冬至日3h的日照要求，必然會影響到小區住宅容積率的提高，降低土地利用率。因此，為借助城市道路空間，減少日照規定對幼兒園的限制，場地盡量在小區南側臨路布置，這樣可以利用道路的間距來滿足日照要求。同時還應考慮幼兒園其自身特點，幼兒年齡一般在三到六歲，應充分考慮校園大門安全問題，家長接送比較集中，為減少接送車輛對城市道路通行的影響，就需要注意幼兒園不能緊靠道路交叉口布置，并要求幼兒園大門后退出一定距離，分別設置部分短暫停留的機動車及非機動車停車場空間，以滿足部分臨時車輛的?？?，減少交通擁堵，提高道路出行效率（根據筆者現場調查分析，幼兒園服務半徑比較近，接送學生主要交通工具為非機動車，由于接送學生的時間相對集中，需要配備不小于在校生總人數50%的非機動車停車）。如此以來，既滿足了配套幼兒園的要求，幼兒園日照要求，減少城市交通壓力，還提高了整個小區的容積率，提高了土地利用率。

其次，建筑單體平面布局往往結合地形進行合理的空間布局。幼兒園的建筑功能包括生活用房、服務用房和供應用房。生活用房包括活動室、寢室、衛生間、衣帽貯藏室、音體活動室等，服務用房包括醫務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教職工辦公室、會議室、值班室等；供應用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等，布置流程按照幼兒一日生活內容進行布置，包括起床穿衣晨檢、早操、入廁、盥洗、進餐、上課、游戲、戶外活動、睡眠等方面的活動，作為空間布局時的根據。幼兒活動單元是將幼兒一日中聯系最緊密的房間組合在一起，形成組合單元空間，有利于幼兒合理的科學教養，方便保育及管理工作?；顒咏M合單元即活動室、寢室、衣帽問、衛生間。根據地形合理布置組合單元，然后再根據功能流線布置配套服務用房及供應用房。應將寢室及活動用房南向布置，做到盡可能好的日照光線要求，以利于幼兒的健康成長。綜合考慮窗地比不小于0.2，同時滿足窗墻比不宜過大的節能要求。這就促使我們在平面設計時，應盡量將房間進深減小，開間盡量加大，以利于采光和節能要求。醫務保健、晨檢、隔離等房間靠近主人口設計。廚房、倉庫則考慮布置在北向等不利朝向，同時有利于功能流線的分離。水平交通盡量便捷，采用外廊的形式能夠將室外空氣引入室內，提高建通空間的舒適性，避免沉悶、黑暗。豎向交通的樓梯盡量降低踏步高度，以適應幼兒行動的要求，樓梯再設一層60cm高的雙側扶手，更能體現對幼兒的關心和愛護。外凸的墻柱、暖氣片等室內突出物，應采取軟裝修的處理方式，給幼兒提供一個安全的生活活動場所。公共部位地面選用塑膠地面或防滑地磚，室內采用木地板，既保證安全，又提高使用的舒適性。墻面在1.2m以下采用裝飾皮革或者木墻裙，使墻面更建筑材料的選用上應按照國家規定選用無毒無害的環保材料，對于甲醛、氡、苯、氨等含量應實時監測，保證滿足規范要求，保證孩子健康快樂成長。

再者，立面造型應充分考慮兒童的心理特點，幼兒園是個朝氣蓬勃的環境，是兒童的樂園，簡單呆板的設計不適用于這里，這里需要用亮麗的色彩來構筑活潑的空間，用純凈的紅黃藍等顏色在外墻進行裝飾，有利于環境氛圍的塑造，更能體現幼兒建筑的特點，基于幼兒在生理、心理上的特殊性，決定了幼兒建筑的造型蘊含著童貞的氣息，其體量靈活組織、形式手法多樣、色彩處理大膽、光影利用巧妙、虛實搭配合理、裝飾點綴突出、材質運用豐富。同時利用外墻裝飾構件的穿插，提升建筑里面的豐富多彩，根據周邊建筑的風格，可以增加高聳的尖頂或者輕盈的飄板以及墻上涂刷經典童話故事的圖案，城堡式女兒墻設計等，這些方法能夠吸引孩子的注意力，提升其思維能力，促進其交流及表現。綠化環境的布置應結合孩子心理生理特點，不布置有毒有刺的植物和樹木，如果有條件可以合理布置一些可供孩子玩耍的大葉樹木，讓孩子們享受在大自然環境中學習，探索并參加適當有挑戰性的活動，在獲得快樂的同時積累與大自然對話的能力。

另外，作為幼兒園所承載的孩子年齡為三到六歲，自我防衛意識較弱，創造安全舒適的環境必不可少。增加現代化安防監控系統和身份識別系統，有效的避免綁架、拐賣等惡性時間的發生，可以通過與安保系統（包括110系統）聯網，以便于實時監控校園安全。

3.結語

總之，一套優秀幼兒園建筑設計方案的形成，應結合其生理心理特點，既要通過合理的總體規劃布局，與周邊道路、建筑、環境相融合，結合室內空間布局，各功能流線有序、自然的組合，又不能脫離實用的主體。豐富的色彩能夠給兒童帶來愉悅的快感，逐步形成敏銳的色彩辨識能力，滿足健康、合理、節能、綠色的要求。豐富多彩的空間環境，更能給小朋友們創造一個舒心、快樂、向上的生活環境。