營造輕松愉快的工作氛圍，讓教職工享受工作的快樂

楊春玲

[摘 要]對于管理仁者見仁，智者見智，只有意識的不同而沒有本質的區別。幼兒園園長是屬于幼兒園管理工作中的中心角色，作為園長不應是高高在上的權威者，應該建立人本特色管理模式，其中包含重視人的尊嚴、遵循人性形成的規律，開發人的潛能、價值，激勵教師的工作熱情，為幼兒園持續健康發展開拓廣闊的前景，努力營造一個和諧的工作氛圍。

[關鍵詞]幼兒園；管理；和諧

在幼教界常?？梢月牭竭@樣一種說法：“幼兒園園長是幼兒園的靈魂?！薄耙晃缓脠@長等于一所好幼兒園?！弊屑毞治鲞@些話，其本意無疑是對園長工作的肯定，但同時又是一種鞭策、責任和壓力。累，并不因為工作多，而是因為工作時的心情。所以作為幼兒園的管理人員要時常保持一種好的心情，努力營造悅人悅己的和諧的工作氛圍。

一、重視儀表儀容、樹立形象

美國學者布魯納說過，“教師不僅是知識的傳播者，而且是生活的模范?！比说膬x表，說的就是一個人的教養與形體給外界的整體感受。儀表美的園長會帶給教師們十分重要的教育和示范作用。

1.精神面貌積極向上。作為一個園長，其行為端莊，儀表斯文是必不可少的。精神面貌是園長形象的靈魂。一個園長在端莊、斯文的同時，還要具有積極向上的精神面貌，從而帶動整個團隊就會顯得很有朝氣。一次我們前往克拉瑪依一個知名幼兒園觀摩學習，該園的園長給人的感覺海派味足，非常富有時代氣息，這種精神對幼兒園來說是面向新世紀、塑造新形象必不可少的。園長對一所幼兒園的管理，是一個比較復雜、充滿艱辛的過程，因為涉及到方方面面，因此，沒有良好的精神面貌，沒有堅持不懈的努力，是不可能取得成功的。正所謂“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”！

2.儀表端莊、文雅有氣質。園長的待人接物，言談舉止對教師具有十分重要的教育和示范作用，因此，作為園長要做到“出言吐語勿忘語言文明，行為舉止切記惡小不為”。在當今我國與國際不斷接軌的形勢下，禮儀至關重要。那么老師作為人類靈魂的工程師，在培養孩子們具有“大方得體”、“彬彬有禮”的素質的同時，我們自身更應該注意自己的言行舉止，為人師表。園長每天都要接待教師和家長，同時還不定期地向上級部門領導匯報工作，另外還會與其他單位合作開展活動等，每時每刻都會通過自己的語言、著裝、行為來展現自己的魅力?？梢妶@長的人格魅力非常重要。

二、園長應該是教師的朋友

一個優秀的幼兒園，必然有一個優秀的教師團隊。幼兒園的工作不僅需要園長的正確領導，更需要全體教職工們的積極工作，全力配合。

1.真情實意對待教職工。教育管理學有一個很重要的因素，就是情感管理。所謂情感管理，就是管理者以真誠的情感，強化與教職員工的情感聯系和思想溝通，盡量滿足教職員工的心理需求，努力營造一種和諧融洽的工作氛圍的一種管理模式。一個和諧的工作氛圍和環境，可以激發教職工的工作熱情，可以挖掘教職工的工作潛能，可以化解教職工工作壓力和緊張氣氛，可以激發他們內心積極的情感體驗，享受到工作的快樂與幸福。所以對于園長而言，除了關注教職工的工作，也要關心教職工的生活，采取“人性化的管理”這也是管理的一部分。

2.賞識、信任教職工。美國一位教育家曾經說過：“贊美猶如陽光?！弊鳛榻處熚覀兌贾篮⒆有枰p識教育。好園長應該是一位賞識教育者，相信園內的每位教職工都是優秀的，作為園長，要放手讓教職工去做，要根據各人所長分配給她們任務，要相信她們一定能做好，為教師提供一個學習的平臺，或者是展示的舞臺。當教職工獲得進步時，園長要用充滿信任和理解的目光給予她們鼓勵和賞識；當教師獲得榮譽時，通過全體會議或者家校路路通群發信息對她表示祝賀，激勵她更好！

例如：我園一位老師，專業技能比較扎實，在平時園內上公開課時，非常自信，表現出色?？稍谝淮螆@際研討活動時，有很多姐妹園的骨干老師來觀摩她組織的活動，她膽怯了。針對這個情況，園長就應及時鼓勵她要相信自己，同時幫她認真磨課，恢復她的自信?；顒咏Y束后，她展示的活動受到同行們的一致好評！事后，該老師說道：“園長你知道嗎？開始我真的很緊張，結果發現你一直對我微笑，給我肯定的眼神，這就是力量。后來我就慢慢淡定下來了。謝謝園長給我的鼓勵和肯定！”這句話發自內心，這就是管理者對普通教師賞識和信任最好的詮釋中的一個典型案例。

三、從工作中收獲快樂

教育是心靈與心靈的碰撞，是人格與人格的輝映，是……園長在工作中帶給教師的快樂感，教師也同樣會傳遞給孩子們。教育的價值體現在讓孩子獲得成長的快樂，而教育工作管理者的價值體現在讓員工和自己獲得工作的快樂。努力營造園所溫馨的文化氛圍，快樂的環境，讓教師、幼兒快樂，也讓園長自己找到快樂的窗口。

1.帶著微笑面對每一天。古希臘哲學家蘇格拉底說過：“在這個世界上，除了陽光，空氣，水和微笑。我們還需要什么呢？”教育管理工作需要“微笑管理”的方式：領導用鼓勵的微笑表揚教師的點滴成績、贊許的微笑傳遞對家長的信任和支持，親切的微笑送給可愛的寶貝們……把美麗的微笑帶到幼兒園的每一個角落和環節。

例如：有次園本教研活動中，探討如何激勵教師的精神需要。大家在一起聊起了幼兒園的校園文化文化建設等話題。一位老師說：“有時候，園長你的一個微笑，讓我們一天都是好心情，工作起來也不覺得累?！笔堑?，送人玫瑰，手留余香。園長要以自然真誠的微笑施展自己的個人魅力，使大家在一個充滿朝氣自信、輕松快樂的大家庭里開拓進取改革創新。

2.把好心情帶給大家。把工作當成一種樂趣、一種享受。愉快地對待工作，努力創造一個溫馨、和睦的育人環境，在幼兒園要能經常聽到教職員工和孩子們的笑聲。作為園長要放下自身的“架子”，和教職員工們溝通時要平易近人具有親和力，保持一顆童心和孩子們互動。例如：每天晨間入院時分，園長都要以飽滿的熱情，燦爛的笑容、贊賞的語言迎接同事和孩子們，這種快樂的心情同樣在感染和影響著他們。當我園的教師和孩子們看到園長如此燦爛且富有親和力的笑容時，他們的心情也就隨之輕松愉悅起來，作為園長也同樣會接收到大家更加愉悅的情緒回饋。

四、結語

以上是筆者在多年的幼兒園管理實踐中的一些探索與思考，作為一個幼兒園的管理者，應該用滿腔熱情去對待自己的事業，就會從中體會到教師職業的幸福感，從工作中發現快樂，從單調中發現趣味，從平凡中發現偉大。

參考文獻：

[1]汪亞亞.淺談如何做好幼兒園班務管理工作[J].中學課程資源，2008（4）.