高職院校體育社團的發展及課程化管理模式的實踐研究

郭 穎，李輝輝

（廣東理工職業學院，廣東 廣州 510091）

高職院校體育社團的發展及課程化管理模式的實踐研究

郭 穎，李輝輝

（廣東理工職業學院，廣東 廣州 510091）

本文運用文獻資料法、問卷調查法、、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對部分高職院校體育社團發展現狀進行調查分析，探索適合高職院校體育社團的發展措施及課程化管理模式，培養學生體育特長和興趣，充分發揮體育社團的優勢，實現體育資源共享，推動校園體育文化建設，以期為高職體育課程改革和學生體育社團發展提供新的理論參考。

高職院校；體育社團；發展；課程化管理

體育社團是高職院校校園文化建設的重要組成部分，是經有關部門批準，學生自主參與，以單項運動為主體的學生體育組織。高職體育社團是課堂體育教學的延伸與發展，是實施課內外一體化課程結構的形式之一。體育社團的項目多樣，形式豐富多彩，許多學生都能參與其中，充分展示自我，挑戰自我的活動平臺。通過此平臺，不僅能掌握和提高運動技能、培養良好的運動習慣和終身體育意識，而且使學生在競爭、友誼、合作、意志等方面得以全面提升，加強學生之間的團結友愛、互幫互助精神，建立良好的人際關系，提高社會適應能力。近年來，各高職院校已逐步重視體育社團的發展，并作為大學體育課程的組成部分，但在發展和管理中仍存在不足。因此，本文通過探索體育社團發展措施和課程化管理模式，為推動其可持續性發展和高職院校體育課程改革提供有價值的參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以廣東理工職業學院、中山職業技術學院、廣州科技職業技術學院、廣東科學技術職業學院等4所院校的學生體育社團為研究對象。

1.2 研究方法

通過查閱期刊、文獻資料編制了學生問卷并發放，主要對學校體育社團的開展情況、滿意程度及效果等進行調查。通過運用Excel 2013軟件進行數據統計處理，對體育社團在高職院校的發展現狀進行初步了解。實地走訪了部分專家、學者，聽取他們對本研究的想法與建議，運用邏輯分析法對研究結果進行分析與論述。

2 結果與分析

2.1 高職院校體育社團項目分布和組織情況

體育活動項目是各個體育社團的特色，是學生展示體育特長的平臺。據調查顯示，高職體育社團的學生對活動項目往往從興趣愛好、娛樂健身、增進交流、提高社會適應能力等方面進行選擇。具有時尚、休閑、易于開展及優勢明顯的競技項目，如跆拳道、定向越野、體育舞蹈、瑜伽、羽毛球等體育社團為學生較喜愛的項目；其次，籃球、足球等項目的對抗性也成為學生喜愛的項目。學生參加體育社團不僅掌握了運動技能，提高了運動能力，又培養了運動習慣和終身體育意識。部分體育社團，如跆拳道、體育舞蹈、乒乓球、定向越野等經常參加省、市級比賽、交流賽，參賽人員較多，而且許多高職院校每年都會舉辦學生魅力之星、校園舞蹈大賽、體育單項比賽等，極大的促進了學生參加此社團的積極性，有助于社團的發展。跆拳道社團由學校牽頭，多次組織學生參加段位考試，使普通學生有機會獲得專業體驗。另外，通過體育社團也提升了學校的競技水平。長期以來，依托體育社團培養了一批體育成績優秀的學生。例如，廣東理工職業學院乒乓球和定向越野代表隊多次獲得省大學生錦標賽和省定向比賽等較好的名次，推動了校體育競技水平的提高。

2.2 體育社團的管理情況

高職院校的體育社團管理主要包括活動管理、發展管理和經費管理。目前，社團的管理存在過嚴或過松的情況。（1）社團管理滯后、缺乏科學化管理，制度不健全；（2）缺乏體育部門參與、管理和指導社團活動；（3）社團的活動缺乏發展規范、內容單一，與外界的交流比賽和社會參與較少；（4）體育社團的經費來源主要包括會費、贊助和校團委撥款，其中以會費為主。因其社團的活動宣傳策劃缺乏社會影響力，難以得到社會贊助，只有少數社團能通過其他方式方法來籌集經費，因此，社團活動經費不足，嚴重影響了活動的策劃與質量。如何對學生體育社團進行科學的引導和有效管理，是高職院校急需解決的問題之一。社團的組建、管理、運作和活動方式都需要各高職院校不斷的創新和大膽嘗試，發揮體育資源的優勢，打造特色項目，豐富校園體育文化。

2.3 體育社團的指導教師情況

指導教師是體育社團順利開展的重要組成部分。教師的綜合水平和積極性是影響社團活動質量的因素之一。通過調查發現，大部分的體育社團都由自己的創始人聯系相關的專業教師出任，多數社團每年都需要換屆，也就是每年的學生管理層都不同，導致多數學生社團管理者難以與指導教師進行深層次的探討和交流，只是偶爾咨詢問題，不能直接讓專業教師經常指導。另外，多數教師和學生指導體育社團活動都是義務的，或者是課外輔導，沒有納入課程化管理，導致指導教師的積極性不高。部分社團的教師只是掛名或者偶爾詢問社團情況，很少進行指導，對其活動的開展也莫不關心，這種現象必然對高職院校體育社團的發展產生不良的影響，導致學生在體育社團無所收獲，參與體育社團的積極性也會驟減，難以達到體育對學生的身心和綜合素質的發展目標。通過調查發現，近幾年，由于高職院校的生源不斷增加，而學校體育場地設施投入不夠，導致大部分體育社團沒有固定的場所，活動受到了一定的限制。因此，場地設施嚴重滯后也是影響體育社團發展的因素之一。

2.4 高職院校特色體育社團的管理模式和發展措施

2.4.1 加強社團組織建設，實施雙重管理模式 體育社團與其他類社團不同，在場地、器材、技能、競賽等方面都需要體育部門的支持、協助與指導。實踐證明，缺乏體育部門參與管理的體育社團活動，很難達到較好的效果。多數高職院校對體育社團的管理體系處于不清晰狀態或者多方管理，阻礙了體育社團的良性發展。為此，體育部門應主動承擔起管理體育社團的責任和義務，建立校團委和體育部門齊抓共管，其他相關部門也給予一定支持的管理模式。例如，校團委可負責體育社團的審批、活動宣傳、資料收集、財務管理和社團評價等；體育部門主要負責社團的組建、場地器材的提供、技術支持與指導、競賽組織和指導、策劃校內外體育文化交流及社團評比等工作。例如，學校體育文化節、校運動會的開閉幕式和競賽組織安排，可由體育部門牽頭，各體育社團參與組織競賽、表演、裁判工作等。另外、宏觀組織管理也需要學生工作部、教務處和人事處等的支持與配合。

2.4.2 實施體育教學改革，探索體育社團課程化管理 探索高職院校體育社團課程化（學分制）管理是體育教學改革的趨勢，對探索素質教育具有重要意義。實行課程化管理，就要有別于體育課，它要求學生自我管理、自我組織和自我發展，項目自主選擇，活動時間更加靈活，充分發揮學生的主觀能動性。因此，體育社團的課程化管理需要嚴謹的管理制度，科學合理的考核和評價標準，綜合業務水平優秀、管理能力和責任心較強的指導教師，有較強的領導和組織能力的社團學生干部等條件。由于是在傳統教學下新的發展模式，在管理方法和實際操作中都有需要不斷解決的問題，如學分性質、學分數、學分評定方法等都需要具體的指標分析。因此，為了提高社團管理的規范化和良性發展，對其具體細節的研究還需要一個長期不斷探索實踐的過程。

2.4.3 整合和利用各種體育資源，拓展社團發展空間 在尋求社團發展空間上，要不斷嘗試各種新的聯合方式，使社會體育社團和學生體育社團相聯合，發揮社會高水平教練員優勢，彌補校內資源不足等，不僅有利于學生體育競技水平的提高，也是學校與社會資源共享的具體措施。例如，廣東理工職業學院學生健美健身社團與中山市健身健美協會合作，為學生提供更專業的服務和舞臺，以健身促修身，以健美促和美，點燃學生健身健美的熱情，并給予健身愛好者在飲食、鍛煉等方面詳細的指導和建議。在有效的監督管理下，鼓勵體育社團之間或與其他院校的社團等開展交流與合作，實現資源共享，在彼此依存中取長補短，促進學生成員及體育社團的健康發展。無論從社團自身發展還是提高高職院校體育社團的整體水平來看，這一趨勢有其必然性和合理性。在高職院校中，多元化的體育社團活動能為學生提供施展才華、鍛煉能力的機會，也為學生提供了溝通交流的平臺。建立校企合作的體育社團培養模式，即與企業和社區進行體育文化交流、組織學生參與社會大型體育活動工作等，從而為學生提供了適應社會的發展機會，為走入工作崗位，服務于社會體育事業打下堅實的基礎。同時，也極大的豐富了校園體育文化，擴大社團的影響力和發展空間。

3 結論與建議

3.1 高職院校體育社團在以人為本、健康第一的思想理念指導下，把體育社團學生的主體性和學校的宏觀指導充分結合起來，建立校團委和體育部門雙重管理模式，明確職責，協調合作，使其向科學化管理和可持續性方向發展。

3.2 大力倡導體育社團的改革與創新，探索課程化（學分制）管理結構，注重課內外一體化和學生的體育實踐，調動社團成員和指導教師的積極性，為社團發展提供良好的環境，提高社團的競技水平，同時也有助于營造校園體育氛圍和學校體育工作的順利開展。

3.3 高職體育社團在項目設置上要不斷豐富創新，增加時尚、休閑流行類項目，滿足學生的體育需求。在活動規劃上要不斷擴大和創新，加大對外宣傳力度，尋找社會發展空間，擴寬經濟來源，從而保證活動順利且高質量的進行。

3.4 加強社團之間、院校之間、學校與社會之間的交流與合作、認知與整合，充分利用體育資源，帶動社區及社會體育活動的開展。

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G807.4

A

1674-151X（2017）15-133-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.15.068

投稿日期：2017-06-18

郭穎（1984—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓練學。