勤儉節約貴在行動

汪微

摘 要：對小學生進行勤儉節約教育絕不能只是停留在說教上，要不斷探索更加有效的策略，因地制宜地將勤儉節約教育滲透到教學活動的各個環節和日常行為之中，引導他們在感知、動手操作和生活中了解“節約與浪費”之間的厲害關系及后果，懂得“勤儉節約”是中華民族的傳統美德和重要性，從小樹立“節約光榮，浪費可恥”的價值觀，自覺養成勤儉節約的良好行為習慣。

關鍵詞：勤儉節約；良好習慣；貴在行動

自古以來，“勤儉節約”就是我們中華民族的傳統美德。從李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的千年古訓，到毛澤東的“節約每一塊銅板為了戰爭和革命事業，為了我們的經濟建設”諄諄告誡，都直射出“厲行節約，反對浪費”的語意。由于經濟條件的極速好轉，生活水平的提高，在社會上，人們對“厲行節約”的概念逐漸默然了，在家庭中，“勤儉持家”的家風早已不復存在了。隨之而來的是“桌上推杯換盞，山珍海味，穿貂戴金顯貴，皇冠寶馬賽美，子女比闊登擂”奢侈之風盛行，導致孩子們從幼兒時代就沾染了“比美顯富”的惡習。因此說對現在的小學生進行勤儉節約教育，已是迫在眉睫勢在必行了。

一、挖掘教材資源，將勤儉節約教育容入課堂教學之中

現在的小學課程中，體現對學生進行勤儉節約教育的資源甚少，這就需要我們根據小學生的年齡特點，科學地選擇一些易于理解的古詩文和小故事加以補充，使學生在學習中體會“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”的道理，從中受到勤儉節約光榮的思想教育。

二、利用班級環境資源，萌發小學生的勤儉節約意識

《中國教育發展綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進青少年的發展?！笔裁礃拥陌嗉壄h境才能更加有利于引導小學生勤儉節約意識的形成呢？這需要我們去思考、去實踐，去創設。我們的小學教育不僅要關注那些有目的性的學科知識、技能的傳授和培養，更重要的是促進小學生的身心發展，為其提供優厚的物質環境。如在班級內設立節約箱，制定“勤儉節約公約”，張貼“節約光榮，浪費可恥”方面的警示語和倡導勤儉節約，反對鋪張浪費內容的名言警句，使學生抬頭見勤儉，低頭思節約，在耳濡目染中受到教育，規范行為。

三、積極開展宣傳教育，增強學生的節約意識

學校每學期初每個月內，安排一次國旗下“勤儉節約我行動”主題講話。 安排一次“勤儉節約從小事做起”主題班會。每學期利用全國節能宣傳周、全國城市節水宣傳周及世界環境日、地球日、水日、土地日等時機各出一期“勤儉節約在行動”主題板報，組織學生進行手抄報創意比賽，向全校師生發“勤儉節約、從我做起”的倡議。號召全校師生在不降低現有生活水平的前提下，選擇科學合理、節約方式。從日常生活的衣、食、住、行、用等六方面入手，從生活點滴做起，轉變不合理的消費模式，崇尚節約、科學文明的生活方式，形成勤儉節約、杜絕浪費、人人常思“一粥一飯當思來之不易”的良好生活方式和校園風氣。

四、組建“節約督查小隊”，嚴格監督檢查學生日常生活中的飲食行為

督查小隊隊員采取輪流制，使每個隊員不但嚴格要求別人，還要規范自己。在學生中開展“約束我的腿，管住我的嘴”活動，杜絕亂花錢，吃零食現象。在班級園地內開設“節約光榮”掛星專欄，開展“節約小明星”，“勤儉小標兵”評比活動，培養學生的主人翁意識，鼓勵他們勤儉節約行為。

五、嚴格實施節約措施

根據學校（班級）實際情況，開展“節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，每一支筆”的實踐活動，促使學生養成人走水停、人離燈關、字紙入簍回收利用，一紙雙用，寸筆套用的好習慣。教學生學唱《勤儉是我們的傳家寶》歌曲，牢固樹立“千日打柴不能一日燒”的觀念，為小學生打好人生底色。

六、從小事著手，引導學生養成“勤儉節約”的好習慣

古人有一句名言叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這里講的“小”就是小事。我們平時每天都會遇到很多小事，培養良好的行為習慣都是從這樣的小事做起的。要教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，對家里、他人、國家、集體的財物都要愛護。不損壞集體物品，不在桌椅上刻畫，洗簌用過的水可用來打掃衛生拖地用，班級的用品壞了要自己動手修好再用。要求學生在穿戴打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比，樹立“新一年舊一年，縫縫補補又一年”的勤儉思想，嚴格規定不亂花錢，不隨便向家長要錢；平時不挑食；不買玩具，能節約的錢一定要節約，倡導每人建立一個自己的小儲蓄罐，把積累起來的零散錢集中使用等。

七、開展形式多樣的活動，營造“勤儉節約”的良好氛圍

道德品質和行為習慣是在各種活動和實踐中形成的。開展形式各樣的活動，是引導學生養成“勤儉節約”的習慣的一種必要的途徑和方法。定期舉辦“自覺養成勤儉節約美德”主題演講會：召開故事會，通過講古今中外勤儉節約的小故事、檢驗自己的日常節約行為；學會一句勤儉節約的名言警句、算一次身邊資源浪費的數字、看一部有關勤儉節約的宣傳片、比一比節約金點子，提高學生對“勤儉節約”的認識；號召學生自覺做一個節約宣傳員、節約監督員、節約小先鋒等系列教育活動，引導學生崇尚勤儉節約的觀念，爭做勤儉節約的好學生。號召大家積極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起。

心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！睆男○B成的習慣會伴隨人一生，在學生成長初期培養他勤儉節約的品質，會使他受益終身，成為蘊藏在他們內心深處的取之不盡的資本，只要我們持之以恒，施之以教，從小事上做起，從行動上開始，小學生勤儉節約的良好習慣就一定會養成。

參考文獻：

[1]《怎樣培養孩子節約的好習慣》張博，金平網；2005年9月.

[2]《淺談小學生勤儉節約行為習慣的培養》賈曉娟，2014年4月.