用愛讓每一個生命成為最好的自己

劉斌

江蘇省海安縣高新區仁橋小學

“用愛讓每一個生命成為最好的自己”是我校的辦學思想，旨在用“愛”的思想指引行動，滋潤生命，塑造教師；用愛的行動踐行思想，創造生命，幸福學生。主打“愛”的特色品牌，高唱“愛”的優美旋律，豐富“愛”的奉獻途徑，綻放“愛”的奇光異彩，為仁小可持續發展注入不竭動力。

一、在教師認同中鑄就思想的靈魂

1.愛崗敬業，德藝雙馨，愛生如子，育教雙能，創造最美好的事業

教師是太陽底下最光輝的職業，肩負著光榮而神圣的使命，要立志做一個好教師，就要做到習總書記提出的“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心”，用滿腔的師愛感化學生，用欣賞的態度對待學生，用正確的方法鼓勵學生，用成功的體驗喚醒學生，用科學的方法教育學生。以①捧出一顆愛心——傾情奉獻；②多給一份信心——加油鼓勵；③營造班級合力——多管齊下；④擁有一份期待——真誠欣賞，引導學生忠心獻給祖國、愛心獻給社會、恭心獻給自然、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己，成就學生的同時成就自己，讓師生同時成為最好的自己。

2.關愛青年教師成長，讓他們成為教育教學中最好的自己

（1）實施“一、三、五”工程，以制度激勵人，由少到多磨煉，由淺入深延伸，向“一年達標，三年成才，五年骨干”目標邁進。（2）實施“導師+名師”工程。以藝傳人，由點到面延伸，教學相長出效益，鋪路架橋出人才。（3）實施“個體+群體”工程，以單（人）推多（人），由內到外，由面構體，一枝紅杏出墻來，滿園春色滿堂彩。（4）實施“讀書+思索”工程，營造最適宜的讀書氛圍，尋找最適當的書籍，探求最適合的閱讀方法，將自己的心智、精神與目標協調一致，達到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”的境界。

二、在學生群體里踐行思想的追求

1.愛自己，愛同學，愛集體，養成良好習慣，為一生奠基

愛自己就要自立自強，腳踏實地，從小事做起，從點滴做起；愛自己，就要養成良好習慣，學會保護自己，學會鍛煉自己，學會創造自己；愛自己就要汲取生活的智慧，掌握成功之道，改變自身命運。愛同學要努力做到：①特別的愛獻給特別的你——幫助后進生；②彌補失落的愛——牽手留守兒童；③建立愛心小屋——資助貧困生；④傳遞愛心接力棒——攙扶殘疾兒童。要善于與人合作，大家共同摘取勝利果實，共同汲取豐富營養，雙方都成為最好的自己。愛集體就是集體的利益放在第一位，參與班級管理，做集體的主人，創造良好的班風學風，通過優秀集體讓每一個生命成為最好的自己。

2.愛學校，愛家鄉，愛中華，情系民族未來，為祖國描圖

讓學校變得美麗潔凈、溫馨宜人、朝氣蓬勃，讓校園到處充滿歌聲、笑聲、瑯瑯讀書聲，讓學校成為學生流連忘返的精神樂園，讓我們在校園里時時看到學生燦爛的笑臉、躍動的身影，那將是一幅多么美好的校園風景畫。帶領學生走進大自然，欣賞家鄉的特色景點，品嘗家鄉的特色食品，感受家鄉的特色文化，編寫鄉土教材，譜寫愛鄉序曲。愛中華，就是要熱愛祖國的大好河山，了解祖國的悠久歷史，感受祖國發展的日新月異，國情筆下抒懷，國旗飄揚在心中，在祖國的發展中成就最好的自己。

3.愛讀書，愛科學，愛創新，胸懷理想抱負，積蓄發展潛質

腹有詩書氣自華，書是人類進步的階梯，讀書明理，讀書生智，讀書激趣，通過讀書可以塑造自己，成就自己，創造自己，讓自己的生命成為最好。愛科學，就是要探科學、信科學、講科學、學科學、用科學，就是要“弘揚科學精神，培養科學興趣，掌握科學原理，了解科學真諦，傳播科學知識，倡導科學方法，提升科學技能，形成科學習慣”。在科學的海洋上遨游，讓自己的生命成為最好的自己。愛創新就是要有創新意識、創新思維、創新精神，采取創新的方法，創新的技巧，憑借創新的干勁，收獲創新的成果。

三、在特色建設上推進思想的深化

特色辦學作為辦學思想的重要載體，借助校本課程《科學與生活》，科學社團“愛迪生在行動”等具有鮮明特色的品牌推進辦學思想的深化，以愛讀書帶動特色，愛科學支撐特色，愛思考強化特色，愛發明彰顯特色，從追求形式、重視競賽、強化宣傳，進一步過渡到接納、弘揚、發展、超越，形成機制的完善、模式的打造、文化的建構、效應的輻射。特色的建設讓更多的生命成為最好的自己。

愛如一縷春風，溫暖生命一片心；愛如一道彩霞，照亮生命一片情。當愛的主渠道暢通有效，愛的主陣地建設有力，愛的主活動持之以恒，愛的主隊伍奮發有為，必將在優質進化中促進最好，“用愛讓每一個生命成為最好的自己”這一辦學思想不斷地在內涵發展上包容成長，在實現中華民族偉大復興中國夢中探尋新的內涵和使命，釋放出更多的正能量。