與校長面對面焦點問答：不同的生源結構其實是一種優勢

與校長面對面焦點問答：不同的生源結構其實是一種優勢

Q：在外界看來，同升湖是一所“貴族學?！?，但同學們并沒有“貴族病”和嬌慣習氣，請問校長怎么看待這個看法？（高一姚志毅）

A：在建校的時候，同升湖在老百姓眼中是一所貴族學校，認為能來同升湖讀書的孩子，家庭條件都比較好，但文化成績不一定優秀，很多人認為這是我們的生源劣勢。但我認為，正是這種與眾不同的生源結構，可以成為我們的優勢。因為這些孩子都是各行各業成功人士的子女，一般情商特別高、眼界開闊等等，這正是我們可以把他們培養成人才的前提條件。

為了激發學生的潛能，學校成立了專門的部門——學生能力發展中心，研究和開發特色課程。我們學校開設了10大類200多門特色課程供學生選擇，培養和提升學生的公眾演講、團隊協作、實踐調研、問題解決、自主學習和溝通交流六大核心技能。我們開發領導力課程，帶學生去上海、香港參加世界頂尖的中學生商業模擬挑戰賽；還引進了ASDAN國際素質教育體系，為學生的綜合組織和能力培養服務……在同升湖，95%的學生選擇了1至2門特色課程。

學校很多大型的活動都是學生自己組織的，這也是我們的一大特色。目前，我們正在建造專業的學生生涯發展指導中心，幫助學生將興趣轉變為學科優勢。

Q：我是常德人，十分喜歡吃圓粉，可是學校幾乎沒有賣過圓粉，而且食堂品類也比較有限，請問校長如何解決這個問題？（國際部初一王曦婕）

A：你是我的老鄉啊。常德的圓粉很好吃，我的女兒在美國、英國留學，每次回來都要回常德吃一碗正宗圓粉。但是，因為圓粉的制作工藝原因，很容易導致黃曲霉素超標，影響健康，所以不宜多吃。至于食堂食物品類問題，關鍵還在于學校發展速度太快，現在我們學校有五千余名師生，有國際部、初中部、高中部、小學部、幼兒園五大學部，食堂的規劃設計卻是按照近20年前的需求設計的，只能錯峰就餐。最近，我在和規劃專家商討，改擴建食堂。

Q：我從幼兒園就在同升湖求學，但是父母因為工作繁忙，很少見面。聽說孫校長的女兒在國外名校求學，她跟您的溝通多嗎？（初二周美彤）

同學們與校長孫培文面對面。

A：我女兒現在已經回國工作了。不管走多遠，我對女兒的囑咐是一定要報效祖國。女孩子可能跟爸爸的溝通比較多吧，所以女兒跟我要親一些。我一直這樣認為，男孩子要多跟媽媽交流，因為年輕氣盛，容易沖動，母親能夠讓你更“溫柔”地看待他人；女孩子可以多跟爸爸聊天，這樣會更加堅毅果敢。我在國外考察時，發現到處都是無線網絡，視頻聊天也很方便，所以我們學校是湖南第一個在校園覆蓋無線網絡的學校。每天早上八點我上班，女兒那邊是晚上八點，正好下課，打開手機視頻，交流起來很方便。

Q：孫校長，你的夢想是怎樣的？是怎樣形成這樣的夢想的？（初二 張怡）

A：小時候，在曬谷的禾場上，我和小伙伴們一起仰望星空，那時候，我想成為一名飛行員；后來讀了師范學院，畢業時，本來準備支邊西藏，老教育家、時任桃源一中副校長的伍健中老師邀我回家鄉任教，我成為了一名老師。29歲，我擔任了桃源一中副校長，36歲，我來到同升湖開始創業，從此我的夢想變成了辦一所與眾不同的學校。我的夢想不斷變化著，但最終，教育的成就感讓我感到幸福。最近，為了紀念老一輩無產階級革命家崇高品格的“丹勛英才培養計劃”落戶我們學校，同升湖成為全省唯一獲得該殊榮的學校。這成為學校發展歷程和我本人實現教育理想的一次重大機遇。未來，我們還將開設“丹勛班”，將人才培養推向更高層次。