2017年全國卷I詩歌鑒賞解析

張良惠

【原題】古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14. 下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A. 詩的第一句寫出了考場肅穆而怡人的環境，襯托出作者的喜悅心情。

B. 第三句重點在表現考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰士。

C. 參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據。

D. 朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。

E. 作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

15. 本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

【選詩評價】

1. 彰顯改革創新，唱響時代主旋律 北宋年間，當時，北宋王朝積貧積弱的弊病開始顯現，貧富差距拉大，社會矛盾日益突出。景祐三年，與歐陽修交往頗深的范仲淹著手呼吁改革，他把社會問題歸咎為腐敗，而歐陽修看得更深刻，認為冗官冗員才是根本問題。這一時代背景與當代的時勢極為吻合。

2. 不拘一格降人才 在這次考試中，歐陽修也看到一份較好的答卷，文章語言流暢，說理透徹。歐陽修估計是自己學生曾鞏的，這種文風需要鼓勵，但畢竟是“自己人”，不好取第一，就把這份卷子取成第二。結果試卷拆封后，才發現這份卷子的作者是蘇軾。與蘇軾一同被歐陽修錄取的，還有他的弟弟蘇轍，以及北宋文壇上的一批重要人物。歐陽修以其卓越的識人之明，為北宋朝廷及整個文學史做了一份突出的貢獻。在追求公平正義的今天，歐陽修的這一做法，正體現了國家選拔任用人才的潮流。

【考題評價與解析】

這首詩作為2017年的詩歌鑒賞的考題，極符合考生的實際，與考生的考場體驗如出一轍，因此，詩歌在內容上沒有設置難度。這也與全國卷Ⅲ的高考作文“高考四十年”遙相呼應。詩句也寫出了考生的臨場體驗，藝術手法上考生亦可心領神會。

第十四題，選項上相較往年簡捷許多，都不超過一行，其中的B項就有明顯錯誤，大多考生都可以選出。主要錯誤是“奮勇爭先”理解有誤。其次是E項，“承認”理解有誤，這里是自謙之詞，詩人不托大，不倚老賣老，而是要和其他考官一起為國家選拔人才。這道試題，按照詩歌句子的順序都是從內容上理解詩歌。

第十五題，這道題型是考生熟悉的題型，分值6分，至少要回答三點，考生應該都能分點答題，主要是從詩歌的藝術手法上鑒賞詩歌。規范的答案是：這一聯廣受后世稱道，它的精妙之處在于：（1）從內容上看，寫出了考生做好了考試的充分準備，考場上奮筆疾書，寫出了考生的專注和自信。（2）從手法上看，運用比擬手法，把考生比喻為戰士，用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，生動貼切；以動寫靜，越發見出考場的莊嚴寂靜；（3）從表達的感情上看，從側面表達詩人看到群英們如此表現而內心充滿希望的喜悅之情。

【備考建議】

通過梳理、概述與分析2017年高考古詩鑒賞試題的命題特點，下面對2018年高考古詩鑒賞復習備考，提出如下建議：

一、夯實基礎，立足讀懂。

高考古代詩歌鑒賞不偏不怪，試題雖然所選文本是在課本以外，但它總以這樣那樣的方式與課本建立聯系。因此，復習備考階段，應高度重視中學語文課本中的古代詩歌篇目的系統復習梳理。對于課本（包括選修與必修教材）中所選的古代詩歌，尤其是唐宋詩、詞，元曲中涉及重要作家的代表作品，如唐代的李白、杜甫、白居易、王維、韓愈、柳宗元等，宋代的蘇軾、辛棄疾、李清照、歐陽修、陸游等名家的作品，要力求熟讀成誦。尤其是考試大綱規定要求背誦的初高中古詩名篇，更要做到滾瓜爛熟。對于古代重要的詩歌流派及其代表作家、風格特色等，也要胸中有數。對于課本中的古詩名家名篇，應做到從詩意、主旨、情感、手法、語言等方面能夠準確而熟練地予以解說。對于古詩體裁、韻律方面的基本常識，也要做到能簡明地復述，并能在閱讀鑒賞過程中準確調用這些知識來幫助解讀與賞析。

除了這些，閱讀古代詩歌，更要立足讀懂詩歌。高考試題的考察，主要從詩歌的內容、思想感情和藝術手法三方面命題，考生備考的學習，更要從這三方面入手，才能真正讀懂了詩歌。

內容方面，詩歌鑒賞更注重詩歌的現實感，要求考生在平時的備考之中不僅僅停留在死記硬背，而是透過詩歌思想內容的表面，選取與時代相吻合的詩歌；這樣，鑒賞詩歌才不會盲目。

思想感情方面，選取一些健康向上、愉悅人心、志趣高雅、情操高尚，充滿正能量的詩歌，這些感情因素，要緊跟時代主旋律。

藝術手法方面，要熟練掌握多種藝術手法，熟練掌握各種藝術手法的答題技巧。

二、規范答題，細致全面。

讀懂詩歌并不代表能夠得分，詩歌鑒賞題的分辨和答題還是有很多技術性的環節可言的。最基本的原則是“問什么答什么”、“怎么問怎么答”；另外，詩歌鑒賞答題之中還有很多專業術語需要分辨和弄懂，比如“藝術手法”“表現手法”“修辭手法”，有很多考生對此不知所以，想得到高分就很難了。再比如，回答一種修辭手法，既要說明是什么，還要進行必要的解釋，再結合文句解釋，接著要回答這種修辭的作用，最后還要指出表達了怎樣的思想感情。2017年的第十五題，鑒賞妙處，就要從詩句本身著眼，從詩句內容、藝術手法和表達情感的角度進行答題，這就是答題的規范。

其次要說的是細致和全面，在平時的備考之中，考生需要認真細致地全面掌握詩歌鑒賞每一種題型答題要點，一知半解不可能得到滿分。審明題干要求，精確回答每一個答題點。

三、精選精練，鞏固強化。

“拳不離手，曲不離口”是高考古詩鑒賞的最好技巧。古詩鑒賞復習備考，應按照考試大綱規定的考點要求來系統復習，即一般按鑒賞詩歌的形象、鑒賞詩歌的表現手法、鑒賞詩歌的思想情感、鑒賞詩歌的語言等考點來逐一展開針對性的復習訓練。

所謂精選，按照高考詩歌鑒賞選詩的標準，“名家的次名篇”“次名家的名篇”為選文準則，例如2016年選考李白的詩，2017年選考歐陽修的詩，都屬于“名家次名篇”。那么，考生在備考的時候，就要有意識地去選取這樣的詩人作品進行反復閱讀體悟。

所謂精練，就是對照詩歌鑒賞的十六道題型進行反復訓練，達到熟練答題的地步。

首先要掌握精讀詩歌文本的方法，能夠自如地從詩歌標題、結構層次、表現手法、遣詞造句、意象與意境、語言風格、思想情感等方面進行具體的解讀分析。學會結合文后注釋、聯系作者生平與寫作背景等進行知人論世的解讀分析；學會運用古詩章法結構的知識對文本進行整體感知與局部解析，如律詩、絕句的“起、承、轉、合”的結構思路，詞的上下闋與“過片”“換頭”的關系等；學會抓住“響字”、“句眼”、“詩眼”等關鍵字詞句來解讀詩歌情感內涵與表達的精妙之處；學會分析意象與意境，進而體會作品的情感內涵。

其次，在精煉過程中，要建構起古詩閱讀鑒賞所應具備的知識網絡圖，熟悉各常見考點的設問形式及應答的基本思路或答題格式（包括常式與變式）。諸如古詩各種類型表現手法的特點、表達效果與答題表述的基本格式等，這些知識可以采用列提綱、配圖表、編口訣、寫札記或隨筆、寫賞析短文等方式，來強化識記。還可以借助《唐詩鑒賞辭典》、《宋詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《元明清詩鑒賞辭典》等工具書，有選擇地閱讀其中的賞析文章，領會名家賞析詩歌文本的方法，提高自己的閱讀鑒賞水平。

四、類型整理，要點提煉。

在不斷的強化訓練過程中，做題時無需完整答題，拿到題目之后，能迅速答出答題要點，才能使做題速度越來越快。因此，考生對詩歌鑒賞題的類型整理、要點提煉顯得很重要。在復習備考過程中，要不斷地進行自我檢省，查遺補缺，通過閱讀與解題訓練，發現自身在古詩閱讀方面存在的盲區，并及時予以補救?？梢圆扇″e題匯編的方式進行針對性的補缺，以避免重復犯錯。古詩鑒賞錯題匯編構成通常如下：1.呈現原題；2.列出錯答；3.分析錯因；4.給出正答；5.解題規范；6.知識概要等。很多考生往往對古詩表現手法的一些常見概念存在因混淆不清而致錯解、誤用、亂套等現象；因此，查遺補缺環節，對于易混淆的術語、概念等，可以通過錯題筆記等形式加以及時糾正，并強化識記。

五、熟練轉化，應對自如。

詩歌鑒賞的題型實際上就那么多，每一年的高考試題盡管問法不盡相同，但是回答的內容基本是一致的。所以，考生要從審題上多下功夫，迅速確定答題規范。例如2017年的第十五題，本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處?？梢宰儞Q著這樣幾種方式來問：“下筆春蠶食葉聲”一句是詩中名句，請加以賞析?！跋鹿P春蠶食葉聲”一句最為藝術，請從兩個方面加以賞析。這三種問法其實是一個答案，考生最強的答題本領就來自于對問法的熟練轉化。唯有如此，考生才能在答題時應對自如。

責任編輯 廖宇紅