劉文蛟：先賢之智代代傳承

文 | 潘程

劉文蛟：先賢之智代代傳承

文 | 潘程

劉文蛟贛州市第一中學校長，中學數學高級教師。自1994年起擔任省重點中學校長，是江西省首屆中小學優秀校長、江西省先進工作者、贛州市先進工作者、贛州市十佳校長、贛州市優秀共產黨員、贛州市優秀政協委員、贛州市優秀教育工作者。

蘇軾的曠達，周敦頤的“誠”。廉泉、書院、夜話亭……先賢的積淀與歷史的傳承，讓這所擁有119年校史的學?！M州市第一中學（以下簡稱“贛州一中”）——別具一番特色。她仿佛是一位從百年記憶中翩翩走來的哲人，以寬廣無私的、深厚的文化圣泉滋潤萬千學子。

北宋紹圣年間，蘇東坡因反對王安石變法被貶惠州。幾年之后，蘇軾遇赦北歸，途徑贛州時與當地著名隱士陽孝本見面，兩人的談話很是投機，撫今追昔，恍如隔世，在廉泉邊不禁徹夜長談。東坡為此賦詩道“：水性故自清，不清或撓之。君看此廉泉，五色爛摩尼?！焙笕藶榱思o念兩位先賢，在廉泉邊修建了夜話亭，亭中碑刻“蘇陽二公夜話圖”。兩處文物古跡均“藏身”于贛州一中菁菁校園內，曾經鮮有學生能詳述其中的故事。

從2008年起，一張能彰顯獨特文化內涵的校園名片，與贛州一中發生了關聯。當時的新任校長劉文蛟，到任做的第一件事就是挖掘、梳理學校中“隱藏”著的傳統文化。通過參考校史、專著，然后對文物進行修繕，他一步步讓校園里幾乎被歲月封存的古跡重現光芒。如此舉動，是為了給學生營造一個處處“有文化”的校園環境，讓他們能在耳濡目染中接受傳統文化的熏陶、浸潤。學校秉持著“以人為本，健全人格”的辦學理念，以“學以致用，振興民族”為校訓，串聯豐富的學校文化內涵，培養出一批又一批俊才。

先賢智慧薪火相傳

一座學校有時就是一座屹立不倒的豐碑，先賢不在了，但她還要繼續肩負著歷史的使命，將育人精神代代傳承。

贛州一中不是一座充滿焦急讀書聲的學校，在這里有平靜如水的求知欲似乎就夠用了。陽明院天井里棕竹散發的清新沁人心脾，用“門前萬竿竹，堂上四庫書”來形容，似乎是在與東坡故居的風景遙相呼應。而歷史傳承下來的，不僅是這竹林、書院、光孝寺……還有厚重的文化底蘊，它甚至需要一代又一代教育人薪火相傳。119年里，贛州一中的歷任校長始終堅持以“誠”為?；?，把“誠”作為最高的辦學宗旨。先賢們留下的“誠，五常之本，百行之源也”“知行合一”等啟迪源遠流長，從未間斷。正如劉文蛟校長所說：“ 作為一所百年老校，它傳承下來的東西究竟是什么？是學校文化。如果把學校文化割裂掉，一所老學校就無所謂老學校了，她變成是一所房子很老、沒有精神內核的學校，更無所謂傳承什么了?！?/p>

傳承傳統文化對學校來說是歷史使命，但對學生來說究竟有怎樣的作用呢？劉文蛟校長認為：“ 傳統文化是每個孩子生命中的必需品，我們培養的孩子不僅要有知識，而且要有文化，應該把健全人格放在最高位置?！币粋€孩子的人格健全了，他就會有自己的觀點，有對世界的分析、判斷能力，不至于人云亦云。孩子真正想走得更遠，恰恰需要傳統文化來支撐的。

傳統文化簇新浸潤

如今，作為贛州人心目中的讀書圣地，贛州一中在傳統文化的傳承上更有簇新的一面。如何利用傳統文化，并發揮她的教育功能呢？劉文蛟校長帶領學校教師孜孜追尋，他認為：“這其實是讓傳統文化入心、入腦的問題?！倍_到這樣的教學目的，當然離不開學校多方的共同努力。由此，贛州一中從多維度入手開展形式多樣的傳統文化教育、教學活動。

在課題研究方面，以東坡文化的研究為例，學校專門成立由骨干教師組成的課題組，研究課題在江西省立項（獲省級立項），并順利結題。同時學校組織骨干教師配套開發了一系列獨具學校特色的校本教材，包括東坡文化的校本教材、經典誦讀的校本教材等。

除了注重教師的課題研究，劉文蛟校長更看重的是如何讓傳統文化與課堂教學結合在一起。在人文學科的課堂中，他要求學校所有教師不僅自己要足夠懂得學校文化，更要有意識地將贛州一中的傳統文化融入國家統一教材活動中，滲透進課堂。

同時，學校和老師深深地懂得傳統文化的浸潤要有“進”有“出”，課堂中有意識地“進”，課外還要有意識地“出”，這樣才能讓孩子們真正受益。由此，老師們會交給學生足夠的時間來自由拓展和領悟。比如每天早晨學生們會到校門口進行誦讀經典，每周學生們必到東坡圖書館上一堂傳統文化閱讀課，課堂之余學生們還會自發組織開展各種主題的傳統文化社團活動。而這一切，老師是不能去“打擾”學生的，只有當他們提議需要老師指導時，老師們的悉心點撥與指導才被允許。而在考試期間，贛州一中的各種傳統文化課堂、課外學習活動也從未中斷過，因為學校始終認為“育人”才是教育的終極目標。

當傳統文化在贛州一中校園繁茂成長之時，學校的教學成績亦傳來喜訊：最近十年中，贛州市中心城區的文科狀元有八年出自贛州一中。劉文蛟校長認為“：成績的取得應該歸因于學校重視對學生人文素養的培養，這是與傳統文化的熏陶分不開的。學校沒有刻意培養狀元，但在做好傳統文化教育，引進傳統文化教學內容之后，狀元自然而然就產生了?！?/p>

未來，贛州一中的志向遠未止于此，這所擁有百年辦學歷史的學校，更希望將傳統文化教育向更深拓展，希望將贛州一中的辦學模式、辦學文化、管理特色輸出，與越來越多的學校交流、融合、升華。

責任編輯：孟令豹