醫學院校學生職業道德教育完善路徑探究

【摘要】醫者承擔著救死扶傷的神圣使命，是保證人民群眾生命與健康的重要群體，對推進和諧社會主義建設價值非凡。從某種意義上而言，他們的職業道德映射了整個社會道德水平，其相關建設事關醫學事業發展。醫學院校作為優秀醫務工作者的培育陣地，開展職業道德教育志在必行。本文以醫學院校學生職業道德教育為研究課題，在對其現狀作出簡析的基礎上，重點就其完善路徑進行了探究。

【關鍵詞】醫學院校 職業道德教育 完善路徑

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0007-02

一、引言

素質教育環境下，高等教育的目標定位是促進學生全面發展，既要重視專業知識與業務能力培養，又要關注其職業道德建設。只有在良好的職業道德支撐下，醫學人才的價值才得以發揮，其知識能力亦有了用武之地?，F階段，我國醫療體制改革中暴露的種種問題，在某種程度上映射了醫學院校職業道德教育方面的缺失。

二、醫學院校學生職業道德教育現狀

素質教育關懷下，通過學校、師生的共同努力，醫學生職業道德建設已取得初步成就，對相關工作的支持力度不斷提升。但客觀維度講，受多重因素影響，包括學生主觀因素、課程設置因素、實踐機制因素等，醫學院校學生職業道德教育尚存不足之處。少數醫學生對職業道德認知不足甚至片面，過度追求專業發展，而忽視了綜合素質建設，學習積極性不高。目前，醫學院校職業道德教育多以選修課的形式出現，強調教師講授，與學生互動不足，內容設計滯后，難以有效激發學生參與興趣，并限制了其個性成長。此外，在教育實踐中，理實結合思想體現不到位，人文關懷缺失，對相關實踐活動的支持不足，開展力度及覆蓋面積都達不到要求，不利于學生對職業道德的領悟及應用。上述問題的客觀存在，在某種程度上增加了學生就業難度，是未來醫學院校教育改革優化的重點方向。

三、醫學院校學生職業道德教育完善路徑

黨的十八大工作報告中指出，“全面提高公民道德素質。這是社會主義道德建設的基本任務?！甭殬I道德教育不僅僅是社會主義建設的基本要求，其價值還體現在促進學生全面發展、提高學生就業競爭力。作者基于上述分析，有針對性地提出了以下幾種醫學院校學生職業道德教育完善路徑，以供參考和借鑒。

1.優化課程設置

近年來，隨著社會進步發展，人們對醫者提出了更高的行為準則與道德規范。富有現代時代特征的職業道德精神，不但要滿足人們的基本醫療服務，還需滿足人們日益提高的健康要求。因此，新時期，醫學院校要加強學生職業道德教育，更要重視課程內容創新，以《黃帝內經》、《大醫精誠》等為介入點，引導學生傳承優良醫學道德文化，學習勤奮鉆研、求真務實的治學作風，效仿“普通一等”的行醫準則，培養學生慎獨自愛的個人修養。與此同時，教師還應積極滲入社會主義核心價值觀教育、法律意識教育，緊跟國家發展形態，具體化職業道德內容，從政治、經濟、文化以及教育等多個領域入手，延展學生知識視界，以促使他們積極、更好地踐行于日常生活。

2.重視人文滲透

歸根結底，現代意義的醫學院校教育本質是服務學生全面、健康發展，是以生為本的教育，著需注重人文精神滲透。人文教育的涵蓋十分廣泛，在活動中的具體表現為博愛精神、尊重人權、人際關系、文化修養以及道德品質等。因此，職業道德教育中的人文滲透并非一蹴而就，其作為一項系統工程，需要體現了教學各層面。簡單而言，教師要樹立正確的人文思想，尊重學生個性差異，強調其主觀能動性發揮，以興趣培養為基點，致力于教學方法創新。例如，信息化時代背景下，教師要充分利用互聯網傳播優勢，不斷延展職業道德教育時空，通過QQ、微信、微博等平臺及時掌握學生思想動態，與之建立良好的互動關系，適時轉載醫療方面的重點新聞和熱點話題，并引導學生討論，加以精準的分析，做深入引導，潛移默化中強化職業道德教育效果。

3.加強引導實踐

職業道德更多的是思想精神層面的認知，單純地倚靠講授引導，很難達到教育要求，同時還需實踐強化。根據地點差別，醫學院校學生職業道德實踐教育可分為校內和校外兩種方式。校內實踐，要求醫學院校組織多種多樣的文化活動，如文藝晚會、技能大賽等，著重將職業道德素養作為評分標準，塑造良好學術氛圍，把職業道德教育融入到日常生活中，加深其對相關內容的理解。同時，學校還需深入社會基層，開展系列公益實踐活動，將為人民服務的精神發揚光大。此外，醫學院校應著力推動教學研一體化發展，與相關醫學單位建立長期合作關系，共同開發與完善職業道德教育，并從不同維度審視學生表現，使之在醫學“實戰”中強化職業道德意識，為其后續成功就業奠定基礎。

四、結語

總而言之，完善醫學院校學生職業道德教育具有十分重要的價值與意義。由于個人能力有限，加之各醫學院校職業道德教育實踐存在差異，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希望醫學院校切實加強對學術研究的關注，堅持國家政策方針引導，重新審視自身職業道德教育不足，可結合本文論點，采取更多有效完善措施，并在不斷的探索實踐中積累經驗，以促進醫學生全面、健康成長。

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作者簡介：趙梓雯，男，1980.10，漢族，四川廣安，碩士，副研究員 研究方向：思想政治教育，川北醫學院。

該論文系“四川省教育廳 教育部高校輔導員培訓和研修基地（西南交通大學）思想政治教育研究課題（高校輔導員專項）（CJSFZ16-10）研究成果”。