淺談職中英語課堂教學對學生實踐能力的培養

周宏娟

摘 要：隨著職中教育改革不斷深入，職中英語教學也有了全面的要求，培養學生的實踐能力自然也在教學目標之內。而職中學生英語基礎普遍較差、自主學習能力較弱，其英語實踐能力需要較大程度的提升。文章主要從當前的實際教學情況出發，結合職中學生的學習基礎與學習特點，從多方面論述如何在英語教學中培養學生的實踐能力。

關鍵詞：職中英語；實踐能力；培養策略

在職業中學英語教學中，很多學生因為基礎知識不牢，對自己學好英語沒有信心或者是缺乏學習興趣，在英語學習中表現得十分被動，導致英語知識水平與實踐能力無法有效提升，這對學生的長遠發展十分不利，提升英語實踐能力迫在眉睫。根據多年的教學經驗，我認為教師應該從以下三個方面去努力。

1.創設情境，激發興趣

目前許多職中學生的學習興趣不濃，學習動力不足，不能積極參與實踐。為了改變這樣的情況，教師可以通過創設生動的教學情境，引導學生進入情境，激發學生學習英語的興趣。以“Ask the way”的教學為例，問路是一項十分常見的交際活動，如果學生在國外，掌握用英語問路的能力是十分必要的。但是在過去的教學中，教師只是簡單地介紹介詞及各種句型，沒能讓學生實際運用?，F在教師可以通過多媒體系統將整個地圖展示在學生面前，學生可以直接看到hospital、school、museum等位置，教師通過語言的鋪墊，假設學生就處在這樣的情境中。隨后教師可以這樣說：“If you were new here，how do you get to the museum？”學生這個時候進入了情境，假設要去博物館，通過各種方位介詞的表示，比如“the museum is in front of the school”“the museum is near the library”，學生大致把博物館的位置表示出來，隨后將路線用英語表達出來。這樣可以培養學生用英語問路與指路的實踐能力，掌握方位介詞的正確運用等理論知識。這樣的課堂為學生直接創設了一個生動的情境，學生可以進入情境，直觀地了解知識、掌握知識、運用知識，進而激發學生的學習興趣，引導其參與實踐。

2.注重實訓，培養能力

在過去的教學中，教師過于重視理論知識的教學，沒有給學生提供充分實訓的機會，那么作為一名現代教師，就要思考如何培養學生的能力，并為這樣的教學目標單獨設定有效的教學計劃。比如“Daily life”的教學，這部分內容主要要求學生掌握日常交流的技巧，從而用于生活實踐。在教學中，教師可以以“Colorful daily life”為題，引導學生之間組成口語交際的搭檔，兩個人互相轉換角色，一問一答，在實踐交際中提升口語運用能力。比如，學生可以這樣問：“What do you usually do in the weekends？”“How do you think of your daily life？”等，通過這樣的問答方式幫助學生掌握日常交流的技巧，有效地提升英語口語交際能力。這樣的教學給學生直接提供了各種口語實踐的機會，改變了以往只注重被動的理論知識吸收的情況，有效提升了學生的口語交際能力。

3.探究學習，重在實踐

在實際運用中我們發現，開展有效的探究性學習可以給學生提供一個自主學習的環境，引導學生參與知識的探索，這個過程可以顯著提升學生的英語思維與綜合能力。我們發現，當古詩翻譯成英文的時候，會有另一種感覺，比如“欲窮千里目，更上一層樓”就被翻譯成“If you want to see more，please go upstairs.”這樣的翻譯完全改變了原義，“更上一層樓”變成了“請上樓”。于是教師可以以“用英語來翻譯我們常見的諺語”為主題，開展探究性學習。教師可以給學生提出一些比較好翻譯的名言，例如，“良好的開端是成功的一半”“有志者事竟成”等，學生可以翻譯成“A good beginning is equivalent to half the battle”“where there is a will，there is a way”。這樣的翻譯可以顯示出學生較好的英語思維，從而在英語思維與漢語思維中建立一個良好的紐帶，幫助學生輕松轉換。通過這樣的探究性學習，引導學生深入未知知識的挖掘中，不但可以提升學生的英語知識水平，培養較好的自主學習能力，而且能夠促進學生參與英語實踐，提升其實踐能力。

學習知識最重要的目的就是用于實踐，如果只是將理論知識進行簡單吸收，并沒有掌握運用于實踐的能力，這樣的學習是不盡如人意的。所以在職中英語教學中，教師要將培養學生的實踐能力作為主要的目標，根據教學內容，從學生的實際情況出發，選擇科學的教學策略，引導學生參與實踐，提升其英語思維與實踐能力，使其獲得全面發展。

參考文獻：

[1]王文靜.如何在中職英語教學中提高學生的實踐能力[J].校園英語，2016（3）.

[2]華月琴.中職學生英語自主學習能力培養的研究[D].貴陽：貴州師范大學，2016 .

（作者單位：甘肅省會寧縣郭城農業中學）endprint