淺談如何成為一名稱職的教師

楊凱山

【摘要】如何成為一名稱職的教師，以愛為核心，熱愛教育事業，熱愛全體學生，為人師表，教書育人，有強烈的事業心和高度的責任感，具有豐富淵博的知識和先進正確的教育理念及教學方法， 樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。

【關鍵詞】熱愛 教育事業 全體學生

【中圖分類號】G625.1

自古以來，教師得到了很多贊譽：“人類靈魂的工程師”，“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”，作為教師，既要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。溫家寶總理說過：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！弊鳛橐幻處?，必須把愛作為核心。愛包括兩個方面：一是對教育事業的愛，二是對學生的愛。任何教師都想成為一名稱職的教師，那么需要具有怎樣的條件呢？

一、 對教育事業的愛是成為稱職教師的首要條件

作為人民教師首先要具備熱愛教育事業的基本條件。主要體現在：

1.要有較強的事業心和責任感

十年樹木，百年樹人，百年大計，教育為本。教育事業是否健康向上發展，關系到一個國家是否興旺發達，能否立身于世界強國之列。教師是教育的根本，肩負著培養建設社會主義國家人才的重任。樹立崇高的職業理想，樹立正確的價值觀、人生觀，具有高尚的人格，恪守職業道德、知行統一，嚴格要求自己、為人師表、樂業、敬業、精業，是教師忠誠于黨的教育事業的內在動力，也是教師實現人生價值的正確方向。

2.豐富淵博的知識，先進正確的教學理念方法

熱愛教育事業，是建立在教師把豐富淵博的知識無私奉獻給學生的基礎之上的。需要具備科學發展的知識、能力、素質和水平。教師的學習是終身的，只有不斷學習，完善自己的知識結構，更新自己的知識內容，才能提高自己的認知能力，增強創新意識和超前意識，把先進科學的思想、觀念和知識教給學生，同時在教學中不斷大膽地探索和實踐，提高自己的教學技能水平，才能具有現代教育思想，觀念永不落后。

3.為人師表，嚴格要求自己，作學生的表率

熱愛教育事業，教師要從自身做起，率先垂范。以身作則，學生才能以教師為榜樣，教師的高尚的思想道德品質才能影響學生，同時要有嚴謹求實的學風、教風，這樣學生才能有好的學習風氣，學而不厭，好學上進，樹立學好科學知識的遠大理想。

二、熱愛學生、尊重學生是教師的美德，也是教師的基本行為準則。熱愛學生的具體要求，主要體現在：

1、確立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位

學生觀是教育觀的核心，是調節師生之間關系的基礎。因此樹立正確的學生觀，是對教師職業道德要求的一個重要方面，也是教師做好教書育人工作的一個根本性的前提。教師是教育者，在教育教學工作中起主導作用，學生是學習的主體，教學中教師對學生的學習起指導、引路的作用，在經常了解學生的基礎上，根據他們的興趣、愛好，對知識的掌握情況，學習遇到的困難等制定有效的教學方案，充分調動學生的主動性和積極性，引導學生積極參與到教學中，挖掘出學生的潛能。

2、如實地科學地對學生評價

教師對學生的評價是教學中的一個重要環節，由于中小學生一般個性具有相對性和可塑性，教師對每個學生的評價也要有發展和變化的特點，教師最大的忌諱之一是認為一個學生沒有發展前途?，F代教育與教學的理念已明確教師的任務不只是傳授知識，而更重要的是要注重開發學生的潛能。每名學生都有優點和缺點，在教育教學過程中要激發學生的不同潛能，達到使每個學生都有機會把自己的才華展示出來。因此，教師在教育教學活動中，要如實地、科學地去看待和評價每一位學生。

3、只有了解學生，才能因材施教

教師熱愛學生，最根本的就是要全面地關心學生的成長。教師熱愛學生是為了教育學生，要教育好學生，就得先了解學生。只有真正地了解學生，才能更好地熱愛學生。俗話說：“知之深，愛之切”。所以，了解學生是教育的前提和基礎，教育工作是從了解學生開始的。教書育人、因材施教的前提是了解學生，全面真實地掌握學生的情況，是對每位教師提出的一條重要的要求。

4、教育成功的基礎是尊重信任學生

只有尊重學生、信任學生，教育才能獲得成功。尊重學生就要和學生建立平等、民主、和諧的良師益友般師生關系。而尊重學生就要充分地相信學生，這是教師職業道德的體現，也是教育規律的客觀反映，教師對學生的尊重、信任，是調動學生積極性主動性的條件。尊重源于信任，沒有信任就談不上尊重。

5、對待學生要一視同仁

教師在教育教學過程中只有平等公正地對待每一名學生，一視同仁，以真誠無私的情懷面向全體學生，去愛每一個學生，不以個人感情為標準，不以學生的家庭背景區別學生，不以學生是否遵守紀律、成績好壞等對待學生，才能建立良好的師生關系。平等地對待學生是人民教育事業對教師的要求。古人云：“尺有所短，寸有所長”，教師一定要熱愛每一名學生平等公正地對待每一個學生，盡可能激勵學生產生積極向上的學習動力，奮發進取。

6、嚴格而科學地要求學生

愛學生不是對學生放棄嚴格要求。俗話說：嚴師出高徒?！敖滩粐?，師之惰”。對學生不聞不問，對有錯誤的學生不曉之以理，動之以情地加以管理要求，是對學生不負責任的表現，一定程度上是對學生的傷害，是不利于學生在德智體美勞等方面全面發展的。但嚴格要求不等于懲罰學生，更不能體罰或變相體罰學生。教師對學生的嚴格要求是以真誠的愛為基礎的，既然愛學生，就應該在愛的基礎上嚴格要求學生。

讓我們熱愛教育事業，熱愛全體學生，為人師表，教書育人，讓師德自覺地融入到課堂教學中，使我們的教育教學更富有成效，使我們的學生都能夠得以全面地發展。使我們成為一名稱職的人民教師吧！endprint