淺析立體書的設計種類與發展

【摘要】本文主要探討立體書的設計種類與發展趨勢，以不同立體書的設計為樣本，分析各位專家學者對立體書的分類研究并進一步做內容闡釋，試圖探討不同立體書的多元互動設計，是否可增進兒童之視覺經驗，進而啟發其想象力與創造力。

【關鍵詞】立體書；設計種類；發展

十六世紀，西方醫學界就大量利用立體書原理，編制解剖學教科書，對人體器官清楚地描繪。也有用立體書的概念制作園藝教學用書，表現花園景觀的層次及三度空間概念。這時期只有少數民族和圣經教學有關的兒童立體書。十八世紀開始，立體書設計才藝兒童為主。1765年由英國倫敦R.S書店所發行的趣味書是立體書的先鋒。當時，人們對機械組裝與運轉相當著迷，故將機械原理特殊的喜好，密切的反映在立體書的設計上。尤其是在英國，可以說是在此藝術領域的開路先鋒，當時以英國Dean出版社和Rafael.Tack出版社最為著名。

十八世紀中葉的立體書以折頁的形式出現，接著是以拉動小紙片來改變平面圖書的變景效果，可以交替產生兩種場景變化，但基本上這些都還是二度空間形式的可動書。直至十九世紀中葉，才有真正能在書頁上自動跳出的三維空間設計。當時英國與德國為制造立體書的兩大主要中心，知名的印刷商有很多。十九世紀為立體書的黃金時代，尤其是在十九世紀末，在印刷術發展的推波助瀾下，兒童立體書大量出現，成為歐洲貴族和美國有錢人家子弟的專利享受。然而好景不長，因為制作困難、印刷費用不斷上漲，以及兒童書市場低價走向的特性等因素，加上第一次世界大戰爆發，終止了主要立體書生產國-德國的發展，立體書市場在戰后呈現出停滯狀態。到二次世界大戰后的五六十年代，捷克才又開始輸出許多新奇的立體書，使得立體書才再度受到大家的關注。

而華倫亨特堪稱20世紀晚期最偉大的立體書企業家，60年代，亨特首先將立體書的概念推銷給廠商，作為廣告宣傳與促銷贈品，以一本小小的謎語立體書與通用食品廣告相結合，消費者只要剪下兩個咖啡盒截角，附上一美元寄回，就能獲得這本小書。短短一年間，這本謎語立體書賣出二十多萬冊，為亨特奠定了從事立體書工作的基礎。三十多年來，亨特成立的立體書公司-互視，除了將立體書概念推廣到雜志廣告夾頁。娛樂書方面，最主要的市場仍在兒童教育娛樂方面，此類書籍也在立體書市場獨占鰲頭。

當書本以插畫為主要視覺語言，文字僅占部分內容或輔助插畫的地位時，我們稱為圖畫書，日本稱為繪本。狹義的立體書專指翻開書頁時，可在書面上自行跳出三度空間造型的書，但不包括運用掀頁、拉動。旋轉等方式在平面圖形上改變效果的可動書?；旧戏褐阜啎r可與讀者產生互動的書，也可稱之為互動書。

張世宗將立體書形式分為平面化與立體化兩種形式，平面變化也就是紙工的變化和動作大都在書頁平面上，可分為翻頁類、折頁類、紙偶類、洞孔類、拉動類、變景類等六種，立體變化為紙工的變化和動作，突破書頁平面閱讀的限制，可分為拉立類、層景類、跳立類、景觀類、展景類、布景類等六種。另外國外立體書網站也有將立體書大致分為十二種類型的。

此外，葉青華也根據立體書制作類型的不同，分為九大類：

1.翻翻書：透過局部翻開的設計，讓孩子發現躲藏在書面下的另一個東西，類似躲貓貓式的搜尋與觀察游戲。

2.組合變形：邏輯思考與組合能力的靈活運用，是組合變形類游戲書的主要訴求。在制作上，將書分割成上、下兩段，或上、中、下三段，讓兒童可以自由的排列組合。

3.洞洞書：常用來作為學齡前期兒童繪本的表現形式，書頁中有挖洞設計，透過手指和眼睛，能增加兒童手指精細動作的發展，小朋友們可以進一步探索書中真實的奧妙。

4.拉拉書：以推拉式制作的游戲書，在使用上需注意拉扯的力道，故適合四五歲兒童的學習閱讀。

5.造型書：書能組合成實物般的立體造型，合起來是一本書，攤開組合，則成為一件玩具店等。

4.立體劇場：具有完整的立體空間感及舞臺場景效果，常被用作表現音樂劇或童話故事的主題。不論是環形或立體式的舞臺設計，均有助于場景的串聯，讓孩子可以輕易地演說故事。

7.立體書：立體書的制作手法，立體效果最為強烈，讓立體造型在書本一張一合中鮮活跳動，帶來翻頁的高潮。

8.視覺詭計：利用視錯覺原理設計的作品，往往帶給讀者極炫的視覺震撼，如曾流行一時的3D話題。錯覺的效果被用于書上，已經很長時間了。目前的書籍有時會使用鏡子、雙凸透鏡嵌板、熒光油墨等工具來增加深度和移動的錯視感。

9.立體透視：以塑膠片印刷的立體透視游戲書，試圖以透明片的穿透性以及層疊效果，表現平面所無法表達出的層次感，也打破立體書必須以三維空間展開的制作限制。

立體書結合故事情節及立體結構，展現出極為豐富的多元性和變化性，雖然目前仍然歸在書本的范圍，但事實上已不再局限于傳統書籍的形式，而呈現出結合書本與玩具兩種屬性的游戲書形式。其特性在于提供另一超越原本平面圖像的立體化空間，有助于讀者在閱讀的同時，能以多元的視點進行探尋與探索，讓兒童感受到視覺、觸覺等知覺上的刺激，進一步豐富其想象力或創造力。此外，有關兒童圖畫書的研究，近年來有增多的趨勢，但大多仍著重在圖畫書插畫探討與教學應用方面，而有關立體書的設計，特別是針對創造力方面之探討卻較為缺乏。

本文主要探討立體書的設計種類與發展趨勢，以不同設計的立體書為樣本，分析各位專家的分類研究并進一步做內容闡釋，試圖探討不同立體書的多元互動設計，是否可增進兒童之視覺經驗，進而啟發其想象力與創造力。

作者簡介：孫曉斌，山東工藝美術學院研究生，視覺傳達設計專業。endprint