我為何會在高考作文閱卷場上打出低分？

李冬陽

筆者參加了2017年湖北省高考作文的閱卷工作，聯系閱卷中遇到的種種問題，下面給大家總結一下筆者之所以會給一篇作文打出低分的四個原因：

一、審題不當，立意偏差。立意是一篇文章的靈魂所在，是搭建文章結構的前提條件，其重要性不言而喻。低分作文往往在立意上有重大失誤，而立意偏差又與審題不當有直接關聯。以今年高考全國新課標卷Ⅰ的作文題為例，材料給出若干“中國關鍵詞”，要求“呈現你所認識的中國”，并使關鍵詞“形成有機的關聯”。那么，立意就應該圍繞“有機關聯”展開，對所選關鍵詞進行闡述，落腳在對中國的認識上。那些作文被打了低分的考生在審題時完全忽略了“關聯”這一要素，沒有明確主旨，甚至從材料中引出某個觀點后，拋開材料內容，另起爐灶，自說自話。這種情況易被閱卷老師判定為“套作”，得分會很低。所以，考場作文想要立意精準，審題時務必要注意提煉材料的核心詞匯，在材料要求的范圍內確定立意，先力保精準，再求格調高遠。

二、內容不精，敘例空洞。內容是一篇文章的血肉之軀，文章漂不漂亮，和內容的選取有很大關系。其中，最重要的就是例子。低分作文列舉的例子，或與主旨無直接關聯，或沒有明確指出與論點或分論點的關系，或寫著寫著就忘記了寫作目的，甚至大談特談與話題無關的例子。比如，在寫作今年全國新課標卷Ⅰ的作文時，有考生本想闡述關鍵詞“長城”，卻轉而寫“孟姜女哭長城”的故事，感嘆古代徭役繁重，贊頌孟姜女的堅貞精神，敘例離題萬里，與高分無緣。所以，在寫作過程中，選取事例論證自己的觀點時，務必要注意敘例的“定向性”，即選取例子要和立意有直接關聯，始終圍繞中心論點進行闡述，確保例子服務于文章主旨。

三、表述不準，語言貧瘠。語言是一篇文章的服飾、妝容，是體現文章氣質和品位的重要因素。低分作文的語言常常給人以沒話找話、絮絮叨叨、拉拉雜雜，甚至不知所云之感。比如，寫“共享單車”非要用“窮舉法”列舉其色彩，“有紅色的，有黃色的，有白色的，還有藍色的，綠色的……”這樣寫頗有湊字數之嫌。駕馭語言的功力不足，閱卷老師給分時就會手緊。但是，語言也不是越華美越好。太過質樸且沒有絲毫裝點修飾的語言并無優勢，而表面上追求華美實則空洞無物的語言更是大忌。濃抹不好，淡妝最宜。文質兼美，才是真美。

四、書寫不清，字跡難辨。書寫是一篇文章的精氣神兒，是影響閱卷老師心情的重要因素。書寫工整美觀，文章就神采奕奕，顧盼神飛，如人之美目。而字跡歪斜、潦草，甚至難以辨認的文章最令閱卷老師頭疼。假如印象分都大打折扣，一篇作文又如何能進入高分作文陣列？需要特別注意的是，有些同學的字體非常漂亮，間架結構合理，有獨特風格，但就是不好認，這樣的書寫也有可能會吃虧。所以，在寫作高考作文時，書寫的第一要素是清晰易識別，在此基礎上的美觀才是加分項。endprint