中學生使用共享單車現狀和建議

郭婭萱+張旭炎

[摘要]隨著共享單車的普及，共享單車逐漸成為人們，特別是中學生重要的出行工具之一。從某種程度上講，共享單車的出現為學生的出行提供了便利，但同時也存在著交通安全、保管等問題。文章結合中學生使用共享單車的現狀，就中學生如何安全使用共享單車提出相應的對策建議。

[關鍵詞]中學生；共享單車；使用現狀

[DOI]1013939/jcnkizgsc201736059

1中學生使用共享單車的現狀及存在問題

11保管問題

鑒于共享單車只需下載App進行掃碼支付便可使用，對于年齡并沒有嚴格規定，也沒有在系統改良上做相應處理，因而極易成為中學生占有和破壞單車的導火線。中學生作為未成年人，在公共物品的保管和愛護上意識較弱，這一點從新聞和網絡上有關“中學生破壞共享單車”等熱點事件的頻發可以驗證。這無疑給共享單車的正常運營造成了不利影響。諸多此類事件，都引起了警方和社會各界的注意。中學生對共享單車保管不善的問題，不僅關乎個人素質形象，還對社會文明造成了不良影響。

12安全問題

對于中學生而言，安全問題是首要。但是在中學生使用共享單車的過程中，安全隱患比比皆是。首先是使用單車的中學生的年齡問題，《道路交通安全法實施條例》第七十二條第一項規定：騎自行車必須滿足法定的年齡，不滿十二歲的兒童禁止使用共享單車。然而現實卻是，大多數中學生都在年齡不符、安全意識淡薄的情況下，使用共享單車出行，加之其處理應急事件的能力本身就弱，很容易引發交通事故，最終責任追究也將會是一個大麻煩。最重要的是，對于生命、家庭以及社會來說，都是令人痛心的。

13家庭和相關部門的監督力度不夠

由于中學生自身對于物品的保養、管理意識較為淡薄，家長、學校對學生這方面的能力也缺乏監督教育，再加上相關部門對于共享單車的安全保管問題也缺乏重視，以致大多數中學生在使用完共享單車后，惡意損壞或占為己有的現象頻頻發生，這不僅會影響其他人的正常使用，還極易阻礙共享單車的長遠經營。

2對中學生使用共享單車的建議

21認識共享的意義，樹立正確的共享觀

中學生自身應當提高覺悟，增強社會責任感，對共享單車愛護，更對自身的安全提高警惕。

共享精神使人快樂。某種意義上講，共享精神的源頭應該是分享的新奇和快樂，要教導中學生真正體會共享這件事本身的意義價值，只有體會共享的快樂，才會更自覺地履行共享的規則，快樂共享意味著更高的效率。

共享精神要求人們要文明。中學生從小就接受文明的教育，而共享活動需要自覺自愿遵守共享規則，服從共享規則對其形成的制約。中學生應當意識到，在參與到共享活動中時，就要具備自律的主動意識和社會責任感。首先，不損壞共享單車，不將其占為己有是基礎；其次，文明的共享，需要大家帶著社會責任心、人的基本道德規范來共享單車；最后，中學生也要明白自己應該對社會環境負責，不違法，不侵犯他人權益，更不在使用共享單車的過程中，對他人造成傷害。

共享精神需要共護共享。中學生也要發揚主人翁意識，除了使用共享單車外，也應當自覺愛護。共護共享不應只拘泥于遵守法律要求的基礎層面，還追求自我道德意識的覺醒。作為中學生應該自愿自覺發自內心地保護共享的物品。從更高層次上來說，表現為自發地對于他人共享行為的監督，這是共享精神的最高體現。此外，在遇到共享單車車身被惡意涂改的情況時，這些學生們會進行報修；看到亂停亂放的現象，他們會為車還原位置，妥善安放?；顒右驳玫搅松鐣耸康膹V泛認可和支持?；顒臃秶m小，但是也體現了很多中學生對共享精神的擁護，這對于所有中學生來說，是一件值得學習和思考的事情。

共享精神有著深刻的現實意義，中學生應當去理解并帶入生活中。共享的發展離不開共享精神，它是潮流，也將是一種趨勢。我們對共享精神的培育是大勢所需。共享精神不僅與共享經濟領域相關，還會作用于社會很多發展領域，推動整個社會的發展。處于共享經濟蓬勃發展時代里的中學生，也應當積極了解和維護共享精神的發揚。

22開展教育，提高學生的交通安全意識、倡導共享精神

對于社會來說，一方面，相應的法制法規，應該出臺并得到實施，在法規的基礎上，人員的監管督查必須強化，嚴格打擊共享單車使用中的不文明現象，這樣也有防患于未然的作用；另一方面，加強對文明共享的宣傳，使人們樹立正確的共享觀，激發人們的自律意識。學校嚴格落實中學生道路安全法規教育，具體開展形式可以是集體觀影，以寓教于樂的方式使安全知識滲透在學生心里。下發宣傳手冊也是一個好方法，在宣傳手冊中插入共享精神的宣傳，圖文結合，深刻引導學生懂得共享、學會共享。中學生共享觀念的轉化需要引導，學校在其中的角色重要，校方可以生動活潑的方式向中學生傳遞快樂共享的理念，使大家對共享有初步的認知。另外，要讓中學生明白共享能給大家帶來什么，通過聯系實際的方式，得到學生對共享的認同。最后，開展共享系列活動，使快樂共享的理念進入中學生的思想之中，有助于他們主動參與到共享中來。

23學校要加強管理，注意設施及相關系統的完善

對于學校而言，針對當前中學生所存在的損壞共享單車等現象，學校和執法部門聯手合作，這樣能夠強化學校保衛處的工作效力，還能在宣傳和管理力度上有質的進步。執法部門的介入，能夠有效管制機動車和非機動車行駛帶來的安全問題，為學生交通安全做好防范。與此同時，中學校園還要投入資金，做好設施，排除校園內部交通隱患，創造良好的校園交通環境。校保衛部門要發揮實際用處，對外，校園中行人、機動車、非機動車要進行分流管理，停車場地和收費都要嚴格規定，不允許外部車隨便停放；對內，對校門口非道路面進行排查修整，確保學生出行安全，為中學生使用共享單車提供安全穩妥的外部環境。

除此之外，對未成年使用單車制定嚴格規則，具體要落實到App中。如用實名認證等方式，對中學生使用單車進行時間或者地點的限制。在車的硬件配備上，要嚴選質量好的車鎖，車鈴和剎車也要嚴格選擇和使用。另外，對單車后期維護要加強，可派態度負責的專員進行維護，降低被破壞的單車對使用者危害的隱患。

3結論

綜上所述，共享單車在給中學生帶來便利的同時，在安全與保管等方面也存在著諸多問題，這就要求家庭、學校、企業乃至社會應關注中學生使用共享單車的狀況，正視已經發生的事件，預測仍然存在的隱患，并在中學生的共享思想、安全思想的教育上，多加重視，加大宣傳力度。同時，企業要完善設備系統，增強后期維護，為中學生使用共享單車的安全問題做好防護措施。

參考文獻：

[1]張子軒，吳蔚共享單車的現狀、問題以及其發展對策建議[J].現代商業，2017（15）

[2]黃開順共享單車發展現狀、問題及對策研究[J].中國商論，2017（22）