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多媒體藝術的空間形態設計

2017-12-16 00:30魏秀
魅力中國 2017年48期
關鍵詞:空間形態設計

魏秀

摘要:虛擬設計是計算機圖學、人工智能、計算機網絡、信息處理、機械設計以及制造等技術共同作用,最終在其基礎上綜合發展的產物。通過計算機的創造我們能將虛擬的物體轉化為實體的。多媒體藝術在虛擬空間之中,利用信息和創造藝術的手段進行設計與創造,并通過虛擬的程序將空間展現出來。

關鍵詞:多媒體藝術;空間形態;設計

一、多媒體藝術的空間觀念

多媒體藝術空間的存在具有自身的基本特征,其中主要包含了物理、視覺以及心理等方面的因素。在多媒體藝術當中物理空間的形成是對于客觀物質的視覺經驗為主要建立點的,由日常所說的長寬高和物理的瞬間凝固表現出來。多媒體藝術中對于視覺的呈現主要來自于觀看者的觀看角度,以及其影響因素。視覺時空實際上是物理時空的一種藝術在創造,以視覺經驗為基礎,使圖像和文字融為一體,從而形成的對于物理時空整體結構的把握。多媒體藝術的空間實際上是對于實際物理空間以及視覺空間的在創造,將多媒體藝術所要表達的信息呈現在二維的平面上,從而描繪出視覺概念的某些本質特征與結構。多媒體藝術實際上是一種較為復雜的創造,不是對于物理空間以及視覺空間的簡單重組,而是在二維平面上,以環境的表現形式創造出來的多維虛擬空間感,對于現實的物體進行分離組合的一種藝術形式的再創造的基礎上,所形成的虛擬空間狀態物體,多媒體藝術的空間形態設計是對于這種特殊的空間關系的再創造。

二、多媒體藝術空間中的虛擬設計

虛擬設計是計算機圖學、人工智能、計算機網絡、信息處理、機械設計以及制造等技術共同作用,最終在其基礎上綜合發展的產物。通過計算機的創造我們能將虛擬的物體轉化為實體的。多媒體藝術在虛擬空間之中,利用信息和創造藝術的手段進行設計與創造,從而將為我們的各個感官呈現出來的虛擬的幻覺空間,并通過虛擬的程序將空間展現出來。很多博物館的會展大廳之中,在其入口或者出口會陳列利用多媒體藝術設計作品,將所展覽的內容,其歷史沿革,物品風貌進行展現,盡管這些都是在虛擬空間上的展示,但是這種虛擬場景依然栩栩如生的展現在所有參觀者的眼前,為參觀者提供身臨奇景的感受與真實的體驗,之中設計就超越了原本的物理空間限制。

多媒體藝術設計的虛擬時空主要體現在:(1)圖像圖形,以及視頻、動畫、圖片、文字等所組成的虛擬空間系統;(2)聲音藝術,音樂以及音效所產生的空間系統;(3)空間是物理存在的基本形式,空間也是多媒體藝術的表現形式,但是多媒體空間所呈現出來的是虛擬的物品,所以需要通過交互空間,從而構建出屬于多媒體藝術設計的虛擬交互空間體統。在對于多媒體藝術進行設計時,實際上是將現實時空之中的空間信息通過建模以及跟蹤定位,視覺呈現與聲音干頂等方式的一種映射形式。

三、多媒體藝術的空間構建

多媒體藝術是多種媒體在發展之中,通過自身優勢所呈現出來的新的藝術形式,從表現形式上來說,多媒體藝術將視頻、圖案、聲音、文字等集中在一起進行表現,尤其是多媒體藝術通過網絡進行傳播以后,所形成的多媒體網絡藝術,在一定程度上加強了觀眾的參與性質,也改變了人們印象之中傳統藝術的基本形式。從目前當今社會的發展來看,網絡上所呈現出來的多媒體藝術是具有鏈接性質、互動性質以及展示性質的,多媒體藝術實際上以及成為了一種超越文本信息以及語言信息所呈現出來的具有新的視覺感官刺激的藝術形式。

基于時間的空間構建,多媒體藝術的空間實際是較為復雜的,我們在日常生活之中可以通過時間對于空間進行表現,那么在多媒體藝術設計之中也可以通過時間進行虛擬空間的展示。其中主要包含了靜態,動態等各種時間形式。例如多媒體藝術之中的景觀以及拍攝的角度等問題,實際上是通過相對靜止的空間以及多媒體頁面模擬時間的運轉從而表現出來的空間形態。

虛擬拍攝角度對于頁面空間的影響,多媒體藝術虛擬鏡頭所選擇的拍攝角度是我們進行多媒體設計的基本要素之一,通過拍攝方向以及角度的不同來表現多媒體藝術的空間形態,在具體設計之中,我們可以根據選擇的視覺的角度,來表現特定的藝術主題。

多媒體藝術空間是現實空間的虛擬表示的或在真實的空間感受作為構建純粹的虛擬空間的基礎上。虛擬現實技術在多媒體虛擬空間建構提供了可能性。物理空間的特性仍然必須反映多媒體虛擬空間結構,但最終它維護虛擬財產,虛擬的物理空間和心理空間是多媒體藝術空間的主要組成部分??梢哉f在當今社會,多媒體藝術已經成為了“真正的藝術”,因此,作為“動態”和“靜態”兩種狀態空間環境,他們都是多媒體藝術空間的表達形式,無論是構圖方式還是畫面元素的運動形式的多媒體藝術空間形態的豐富多變。再次,在空間要素之中,如光,顏色的變化也值得我們進一步進行探索,這些變化都會引起多媒體藝術空間,以最大程度加強空間的表現力。

藝術形式的創新從來就是每個時代審美追求的一面旗幟。在計算機高度普及的今天,運用這一高科技的技術手段駕馭表現形式的新型教學模式——電腦美術教學應運而生。體現高科技的數字化藝術手段,將感性的熟悉理念以嚴密的數學方法組織起來并對美術設計要素進行理性化控制的電腦美術教學必將給人們帶來的新的觀念,新的思維,以及新的設計思想。因專業的特點,設計專業的學生所使用的繪圖軟件更新換代速度非???,這些軟件除被用于專業設計外,還可以在其它教學環節中靈活使用,發揮其強大的功能作用?,F結合AutoCAD,3DSMAX,AdobePhotoshop三種目前常用的繪圖軟件談談電腦美術輔助構成基礎設計課程。傳統構成教學過程中存在的問題由于專業的特點,作為綜合大學美術學院設計專業的學生文化基礎較好,入校學生自身藝術水平良莠不齊,面對一門全新基礎設計課程,存在著很大的思維轉換適應性,最困難的轉換過程,即從一般常人所具有的互相思維轉換到設計所需要的抽象思維上,在這一練習過程中,有的學生能較快領會適應且思路正確,有的則反映相對遲鈍,顯得力不從心,加之整個構成課程需要設計平面,色彩,立構三個領域,表面內容龐雜,重復性較小,但實則內部聯系緊密,層層相扣。構成作為一種造型概念,是將不同或相同的形態單元重新組合成新的單元形象,賦予視覺感受上新的形態形象。它自產生之日起,就廣泛地被用于各類設計學科的基礎設計教學中,各類設計可按照本專業的特點,有所側重。

電腦美術輔助平面構成教學模式在平面構成中,將不同或相同的基本形,在二度空間內構筑豐富的新視覺形象,基本形在畫面骨骼框架內方向不同,正負的轉換上存在著極大的靈活性,即使是同一個基本形由于不用方式的排列組合,也會出現多個迥然不同的畫面效果,這也正是平面構成的魅力所在。endprint

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