職校班主任工作探索

詹偉斌

職校班主任工作探索

詹偉斌

近年來，由于社會及學校等各方面的原因，進入職業中學的學生的綜合素質較差，紀律散漫，他們普遍存在自卑心理重、自信心不足、目標定位不明確等問題,這加大了班級管理的難度和班主任的壓力。本文擬根據教育學、心理學原理結合職業中學學生實際情況及本人實踐經驗提出應對的措施及方法。

2005年全國職業教育工作會議在北京召開，國務院下發了《關于大力發展職業教育的決定》，這既給職業教育帶來前所未有的發展機遇，又給學校教育提出了嚴峻挑戰。要培養出具有良好的職業道德和較高專業技能，一專多能的初、中級實用人才，以適應社會主義現代化建設的需要，職校班主任任重而道遠。我認為作為職校的班主任除了要做好常規的班級管理工作以外，還應注意做好以下幾點：

正確引導，增強信心

職業中學的學生，絕大多數是應試教育體制下的中考失利者。在初中階段，由于日常教育教學中客觀存在著“應試教育”的傾向，進入職中以后，很多人還在以考試成績的好壞來評判自己，目標定位一直不夠科學，信心不足，自卑、自棄、自欺的現象普遍存在。因此，我認為重視對剛進校學生的思想教育，及時地調整學生的心態、端正認識、擺正位置、增強信心非常重要。

首先，要進行“轉軌教育”，使學生在心理、情感、行為習慣、學習方式等方面實現從普通基礎教育到職業技術教育的轉變。其次，通過舉例子、擺事實，增強同學們的信心，讓他們明白讀職業中學同樣大有可為。

其次，再把以往學校學生參加高職類高考的喜人成績也告訴同學們，使基礎較好的同學重新樹立起繼續深造的信心；最后，提出“學一技之長，成為適應社會需求的高素質人才”的奮斗目標。

揚長避短，發掘閃光點

作為職校的班主任，該如何最大限度地發掘出我們職校學生的力量和可能性呢？我認為：“尺有所短、寸有所長”，最重要是要有淘金之心。在日常的班級管理中,班主任要學會欣賞和信任學生，用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，善于發現他們的可愛之處和閃光點。同學們往往很在乎老師的評價,善意的鼓勵有助于學生的成長和進步。

身正為范，學高為師

回顧幾年來的職校班主任工作，我深深的懂得“身正為范，學高為師”。要塑造教師在學生、學生家長及社會上的良好形象，就必須對自己的言談舉止、儀表風范、氣質性格、工作學習等方面做出嚴格要求，才能以德育人、以能服人。

言傳身教，以德育人。身教勝于言教，班主任的每一言行，無不影響學生，極能被學生模仿，因此，教師要嚴于律己、為人師表。記得有一次學校大掃除，輪到我們班打掃洗手間衛生，當時，下水管道堵塞，池里的水眼看就要水漫金山，看著又臟又臭的水，同學們都不愿動手清除，心急火冒的我本想大發雷霆。但是，我極力克制了“刻薄”語言出口，挽起袖子，把手伸進池底，淘出了幾大把雜物，水池暢通無阻了。這時，一個同學急忙遞來肥皂說：“老師您洗洗手”。幾周之后，又輪到他們打掃水池了，看著他們爭先恐后，不怕臟的勞動熱情，別提我心理有多高興了。班主任在學生的心目中有著重要的地位，自身的行為對學生起著潛移默化的影響。所以，作為班主任應用自己的行為和高尚的品德來感染學生，以自身良好的修養使學生佩服。

樹立威信，以能服人。一位好的班主任在學生心目中，應樹立絕對的威信。簡單的說，就是能讓學生在班主任的指揮下，積極主動無條件地完成學校老師交給的一切任務。職中生除了要學好文化知識以外，更重要的是要學得一技之長。所以，班主任應在專業技能方面多下工夫，指導學生積極主動地完成專業技能任務。我長期在學校從事《電工基礎》的教學工作，明確培養學生實際操作技能是職業中學教學的根本任務。技能訓練時從工具的使用、拆裝的步驟、注意事項、元器件的檢測到故障的檢修方法等等，我都耐心指導，確保每一位學生都學得懂，學得一技之長。除此以外，我還經常指導學生課外進行電子制作、家電維修。這樣，學生在學到本領的同時也會覺得老師很有能力，他們會從心里佩服老師，從而更加服從管理。因此，班主任除了以德育人，還應注意提高自身的教育教學能力，以能樹威，從而讓學生服從你的管理。

培養良好的職業素質，樹立正確的就業觀

培養學生良好的職業素質。培養學生良好的職業素質首先要加強學生的專業思想教育，這是職業中學對學生的特色教育內容。其次，在日常工作中，要注意培養學生的職業意識，幫助學生進入角色；再次，還要培養學生良好的心理素質。培養他們的心理相容性和承受挫折的能力，學會正常的人際交往，只有具備良好的心理素質，才能適應未來社會生活的需要；最后，還應根據專業特點，組織學生參加社會實踐活動。每個學期我都會組織部分學生深入到農村為廣大人民群眾義務維修家用電器，也經常在周末組織學生對學校的照明線路、電風扇、實驗設備等進行檢修。通過參加社會實踐活動既提高了學生的專業技能，又使他們養成良好的職業道德。

樹立正確的就業觀。學生面臨畢業，鑒于就業壓力，一般會對就業、擇業懷有恐懼心理；也有一些學生不顧自己的實際情況，擇業過程盲目攀高，追求起點高、職位好、薪水多的職業，就業期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。此時,班主任的首要工作是穩定學生的情緒,克服學生的心理障礙,教育學生要處理好理想與現實之間的矛盾,不要一味盲目地去追求熱點，要敢于正視現實,根據自己的興趣、愛好、特長,選擇最適合自己的職業,腳踏實地地去干力所能及的工作,在工作中,爭取最大的成功。

培養社會主義現代化建設的主力軍和接班人，職校班主任任重而道遠，要使培養出來的學生能遵紀守法，有時代開拓精神，良好的職業道德、專業技能和較高的文化素養，一專多能的初、中級實用人才，我們還有很長的路要走。

（作者單位：廣東省潮州市饒平縣貢天職業技術學校）