博物館巡展送展下鄉的好方式
——“移動寶箱”可行性計劃

蘇香旭

博物館巡展送展下鄉的好方式
——“移動寶箱”可行性計劃

蘇香旭

革命歷史博物館是愛國主義教育重要基地，此篇論文主要探究如何更好地貼近實際、貼近生活、貼近群眾、送展下鄉。通過更加新穎的途徑來完成這一歷史史命。

背景分析

國家賦予我們革命歷史紀念館具有傳承革命傳統文化和革命精神社會功能。我們革命歷史紀念館在引領人們、特別是青少年，樹立愛祖國、愛人民的高尚理想，樹立正確的“三觀”中起著不可替代的作用。長期以來，我們充分發揮了革命紀念館的作用。隨著國家的發展，時代的進步，國家對我們提出了更高的要求，要求我們貼近實際、貼近生活、貼近群眾、送展下鄉。如何完成這一歷史史命，成為我們革命紀念館人研究的重要課題。移動寶箱以它輕便、神秘（或懸念）、易運輸的特點，可成為我們紀念館“貼近實際、貼近生活、貼近群眾、送展下鄉“的好方式。

移動寶箱的可行性

目前，在我們博物館行業內，還沒有看到用寶箱的形式做展出，而兒童玩具商們卻做得如火如荼。國外早就有了為兒童準備的移動城堡，這種城堡，大多都是以等比例的原則將真的城堡，做成縮小的城堡，并且復原模擬每一個小房間的場景，從而啟發孩子的想象天賦。還有國外的芭比寶箱，外觀是一個小皮箱，拆開包裝類似于雙門衣柜。打開，里面有模擬的客廳、臥室、衣櫥、衛浴等等，還有供芭比娃娃進行換裝和角色扮演的道具。借鑒兒童玩具商的“移動城堡”和“芭比寶箱”設計，我們設計一款移動的大寶箱是完全可行的。

寶箱設計

內容——宣教部、陳列部和保管部配合，模擬復制具有深刻歷史意義的文物，設計闖關游戲中的問答問題和通關模式，并根據歷史的重要程度設計多媒體展示、西洋鏡和幻燈片中的內容。

形式——外形類似于（70cmX150cmH）的拉桿箱，正面單（或雙）開門打開，數量為6～8個。（方便移動，并且根據天氣可以選擇室內或室外進行演出）

互動媒體——小型投影儀、射燈、幻燈片、小音響、全息投影等。

人物——參加起義的重要領導人、起義軍、市民等。

場景——根據歷史事件的內容設計。

選點實驗

選廣州起義作實驗。廣州起義的歷史意義重大，它是中國共產黨早期發展武裝革命的一次偉大嘗試，開創了城鄉配合，工農兵聯合的先例，并建立了第一個城市蘇維埃政權，被稱為“東方的巴黎公社”。在中國近代史以及中國建軍史中占有非常重要的地位。起義共經過了3天，在前期的準備階段，中國共產黨根據時局的形勢，制定起義計劃。由于敵我力量懸殊，起義最后失敗了，但廣州起義為我黨今后開展工作留下了寶貴的經驗。因此，選廣州起義作實驗。

內容

將廣州起義與現實生活聯系起來。按著“親手實踐——回顧經驗——從經驗中獲益——應用經驗”的思路，我們將廣州起義還原成一次大的組織策劃起義活動，舉一反三，在學習整個起義過程中，讓觀眾自己選擇自己的擔當的角色，按照自己擔當的歷史角色，“參與”起義前期如何準備，中期如何保持平穩進行，并制定應對突發情況的備用計劃，后期如何善后收尾并總結經驗。

寶箱內復制廣州起義的歷史人物和文物。例如，廣州起義之前，塑料做的中共地下黨員小人穿著旗袍拿著餅盒秘密的運送情報，走在老廣州的路上，被警察攔截下來進行盤問的場景，大安柴米發客店是我們秘密的武器中轉站等等起義前的準備，都可以在寶箱中演繹出來，如果當時的同一個歷史時間節點，發生了幾件事情，那么寶箱可以分為幾層，每一層還原一個歷史事件。

民族技藝與現代技術相結合。寶箱里面設置小型多媒體影像，和全息投影，還有傳統的民族技藝，像幻燈片放映機、西洋鏡等，來表現這一段歷史，箱子中也放置重要歷史節點的重要歷史人物的木偶，把背景板拿出來放置好，將小建筑或是小道具放置好，還原場景之后，由工作人員提著木偶來演繹出來這一小段歷史。

互動與闖關。觀眾們大聲的喊出起義時第一天的口號，例如：“暴動—建立紅色政權”?？谔柡俺鲆院蟛趴梢源蜷_第二個寶箱，第二個寶箱的內容、顏色、陳列都與第一個寶箱不同，才能吸引觀眾的好奇心，演到領導人要開始廣州起義時，講解員帶領觀眾喊出：“北教場四標營駐地”，我們的歷史劇背景就會到達北教場，并發射三顆信號彈，廣州起義。

觀眾答題。觀眾回答的問題，是設計好的重要歷史節點。

預期效果

整個展出以后，廣州起義的大歷史背景、準備工作、起義開始第一天、第二天、第三天、撤退、歷史意義，自然會在觀眾的腦海中形成完整的脈絡，同時經過這次觀看，也對這三天的重大歷史時間有了明確的記憶。

讓文物活起來，讓歷史事件、歷史人物穿越到現代。觀眾有選擇地擔當角色，參與互動，還要通關，通關成功后才能打開下一個寶箱，并探索新的歷史事件。這種形式會非常吸引觀眾——特別是青少年。

培養了青少年熱愛祖國、崇尚英雄的情感和勇于擔當的革命精神。

活動適宜人群

適合各種人群——特別是青少年。表現方法可以適當的根據展覽內容進行調整。

活動地點

“移動寶箱”具有方便移動的優點，可以放置在廣場、博物館空地、博物館序廳、學校、偏遠山區等有平地和空間的地方。

活動保障

活動安全保障——宣教部和保衛科配合，制定詳盡的展出時間和地點，設定觀眾觀看位置，設計合理的入口和出口，便于觀眾進入和疏散。

活動中突發情況應急——a設置突發天氣和突發危險的疏散組，在天氣驟變時，或有危險時，由疏散組工作人員，對觀眾進行疏散。b觀眾超出預定名額時，由疏散組組織觀眾有序地等待下場演出，或是為觀眾提供站位，并維持現場秩序。

展覽教材——每人一本展覽內容教材，同時會標注出闖關問題的答案。通過想配套的歷史教材，讓觀眾對展出歷史加深記憶。

文創產品——每一場的演出有相應的配套文創產品，以供觀眾闖關成功以后，再次回答出工作人員集中提出的7～10道問題，全部正確后，作為獎品贈送給觀眾。

反饋、總結、整理

觀眾調查和反饋——展出結束后，將問卷發給觀眾，問卷中包括：這種方式喜歡不喜歡；展出中，印象最深刻的內容是什么；您期待下一次展出的歷史內容是什么；有什么建議等。

整理DIY“博物館移動寶箱記錄”——以DIY手繪的形式，將移動寶箱的準備創作初期——使用——觀眾反饋等，記錄下來。做成DIY手繪冊，將博物館愛國主義教育理念，工作中收獲的寶貴經驗，和對不足的改進，做詳細記載，以便為將來進行展出活動提供經驗。

“移動寶箱”優缺點

優點——方便移動，形式新穎，操作簡單，外殼確定以后，可以更換不同歷史故事的背景板。室外、室內均可。

缺點——場地必須選擇有電的地方，需要對觀眾限流。

（作者單位： 廣東革命歷史博物館）