醫學類高校留學生教育和管理中的問題研究

鄧竹君，辛 丹，李 倩，張 麗

（齊齊哈爾醫學院國際交流合作處（國際教育學院），黑龍江 齊齊哈爾 161006）

醫學類高校留學生教育和管理中的問題研究

鄧竹君，辛 丹，李 倩，張 麗

（齊齊哈爾醫學院國際交流合作處（國際教育學院），黑龍江 齊齊哈爾 161006）

高校留學生教育是我國與國外高校進行交流合作的溝通橋梁，同時也是文化傳播的重要媒介。就我國目前的高等教育體系而言，來華留學生教育是其重要組成部分?！秶医逃虚L期改革和發展規劃綱要（2010—2020）》的頒發，加快了我國教育國際化的進程；國家實施的“留學中國計劃”，使中國成為外國留學生選擇留學的主要國家之一。國家對留學生人才培養的重視，使得醫學類高校來華留學生教育取得了前所未有的發展。但快速發展的醫學留學生規模對我國高等醫學教育和管理中提出了新的挑戰，因此，結合自身工作經驗，調研醫學類高校留學生教育管理中存在的問題，有針對性地提出了解決醫學類高校留學生人才培養的措施，為相關人員提供參考和借鑒。

醫學類高校；留學生；教育；管理

一、醫學類高校留學生教育和管理中的問題

（一）留學生生源基礎薄弱

醫學類高校的留學生入學門檻比較低，留學生的基礎知識較差，相應的生源質量也會受到很大影響。具體來看主要有兩個方面：首先，醫學類留學生的相關醫學基礎知識不夠，難以完成公共基礎課和專業課，導致下一步的臨床見習和實習受到影響；其次，很多醫學類留學生的漢語水平不高，對漢語學習重視度不夠，而目前很多醫學類高校是漢語授課，語言的障礙勢必影響留學生對醫學類專業知識的理解。在面對這些基礎比較差的留學生時，部分醫學類高校使用一些特殊的教學和管理模式，保證留學生可以按時畢業。不過這樣一來和國內的學生相比，留學生在學習醫學知識時，課程數量和學分要求就會參差不齊。

（二）雙語教學師資水平不高

近些年來，醫學類高校里留學生的本科生、碩士甚至博士生數量不斷增加，但師資專業配置與留學生多元需求存在矛盾。留學生大多只經過一年的短期漢語學習，用漢語聽課及撰寫論文都有很大的難度。醫學類高校的指導教師對留學生培養缺乏一定的語言準備，一些高校缺乏雙語教學的專業課教師，這樣一來，教學質量不佳，醫學類專業課對留學生缺乏足夠的吸引力和興趣。

（三）留學生管理存在難度

從醫學類高校的整體生源國看，亞洲、非洲和中東國家和地區的數量比較集中，他們在文化、經濟、歷史背景、宗教等方面存在很多差異，而這些差異同中國文化背景的碰撞會導致留學生心理、思想或情緒的反差等變化，如“文化休克”現象的產生，造成了留學生管理的難度加大。學習環境來看，很多來華留學生目前在邊緣化狀態，因留學生住宿、學習和生活上比較獨立，所以很難快速融入到高校內學習狀態和語言環境里，他們只是在上課時和中國的老師學生進行接觸，所以長期以來封閉在個人或同國籍學生生活圈內。然而，醫學理論的學習是互動探討的過程，尤其對于外國留學生，他們除了學習醫學類專業以外，還要了解中國社會和中國文化，相對獨立的生活環境制約了他們主動或被動接受學習的興趣。

（四）制約擴大留學生規模的瓶頸

在近些年來，由于教育部對于留學生招生指標的增加，醫學類高校里的留學生越來越多，我國留學生住宿相關標準遠遠高于國內學生的住宿條件，這樣一來醫學類高校就會面臨住宿困難。政府批準建造留學生公寓樓困難重重，留學生宿舍改造問題迫在眉睫，建造或改造過程中需花費大量資金，但是學校缺乏這一方面的經費預算，所以住宿緊張問題也成為制約擴大留學生規模的瓶頸。

二、醫學類高校留學生培養的對策

（一）改進宣傳手段和內容

通過與資質優秀機構相結合，不斷拓寬融資渠道。進一步提高宣傳品質，提高宣傳的質量，改變傳統的宣傳手段和內容，為醫學類高校來華留學生做好宣傳工作。另外，要落實好我國的對外宣傳工作會議精神，借助一些網絡和媒體平臺以及有關人員出國訪問的機會，向世界各國宣傳中國優秀的歷史文化。通過國際合作和交流步伐的推動，和國外的大學以及一些留學中介機構進行交流，使其可以在當地進行良好的宣傳。

（二）建設有特色的高水平醫學類大學

通過不斷創新醫學類高校的辦學理念，提高醫學類大學的水平，有利于吸引更多優秀的來華留學生。在進行學習實踐中，要強化辦學優勢，不斷突出辦學特色，進一步推動高水平大學建設。加大“開門辦學、開放辦學、開明辦學”力度，彰顯國際教育的優勢和鮮明特色，為醫學類高校國際化水平做出更大貢獻。

（三）加大宣傳經費投入力度

通過加大經費投入力度，可以全面提高留學生宣傳工作水平，和醫學類高校來華留學生的教育教學投入相比，宣傳經費投入力度遠遠不夠，導致招生工作的順利開展受到限制。所以，不僅要提高自身高校師資水平和教育資源建設水平，同時，加大醫學類高校宣傳工作的經費投入力度也是勢在必行。

（四）發揮獎學金的激勵作用

目前，醫學類高校的留學生學習程度良莠不齊，設法提高留學生漢語學習能力和對中國文化的認同度，對他們掌握專業知識的積極性有更好的效果。醫學類高校通過設置留學生專項獎學金，讓優秀自費留學生獎學金項目可以發揮獎學金的激勵作用；同時，健全年度評審制度，對那些學習不努力、成績又差的學生，停發或取消其獎學金的享受資格。

（五）大力引進雙語教學優秀人才，培育國際水準的師資隊伍

通過引入一些雙語能力優秀的教師，進一步發揮醫學類學科帶頭人的資源作用，不斷引進一些留學人員和海歸專家，通過他們來醫學類高校進行教學可以提高教育水平，對解決留學生在醫學類高校學習的相關問題具有重要意義。同時，要發揮國家留學基金委員會部門資源的作用，選擇一些有潛力的優秀青年教師以訪問學者、攻讀學位等多種形式赴國外高水平大學和科研機構進行學習交流或合作研究。但再優秀的師資隊伍也要結合合理的教育培養計劃和國際化醫學課程的建設，通過結合醫學類高校辦學專業特色和留學生自身的知識背景合理制訂留學生教育培養方案，推動來華留學生教育事業的可持續發展。

（六）克服中外學生的客觀差異，積極開展課外活動

受全球的中國熱和漢語熱的影響，來我國學習醫學類相關專業的學生也越來越多，受我國政府獎學金得影響，歐洲、非洲、中亞等國家學生來華留學數量有所增加。但由于地域差異，經濟差異和文化差異等因素的影響，我國留學生生源綜合素質存在很大差異。醫學類高校教師認為教授留學生課程困難重重：首先是留學生漢語不過關，其次是留學生專業知識基礎薄弱。因此，同樣課程，教師教外國留學生要比教中國學生付出的更多。所以，要克服中外學生的客觀差異，克服語言、文化背景和價值觀等多重困難，拓寬他們認知中國文化和語言的渠道，例如組織開展“留動中國”、“中外大學生文化節”、“社區志愿者活動”、“漢語書寫大賽”、“太極拳”比賽和共度“中秋佳節”、“端午節”等多元文化交流活動和社會實踐，幫助他們全面的提高對中國文化的認同度，弱化留學生“文化休克”和文化沖突等現象。

（七）正確認識、客觀面對現實

現在的很多醫學類高校存在一種狹隘意識，認為中國學生都是經歷高考選拔上來的，留學生的入學選拔為什么不能提供像中國學生一樣大的生源選擇空間。我們要正確看待這一問題。醫學類高校和其他高校一樣，有自主性的同時也有制約性，保證自身提供良好的資源和學習氛圍，自然會吸納更優秀的生源。特色教育理念的提出和應用，如我院本科教育的“三導向”人才培養模式和“三早教育”對于留學生的培養同樣適用，收效良好。因此，只有正確認識、客觀面對現實，不斷提高醫學類高校的教育和管理的整體水平，才有利于醫學類高校留學生事業的蓬勃發展。

三、結論

事實上，留學生的需求是開展工作的基礎，留學生的生活情感需求是教育和管理的突破口，而留學生在學業上的追求是醫學類高校教師不斷追求的動力。與此同時，很多現實因素往往是受地域所限或制約的，如何發揮本地的特色和優勢，彌補弱點和不足，也是我們的一個重要的研究課題。要想提高我國醫學類大學留學生的教育發展水平，就要將其看成整個國家和民族的事業。在堅持改革開放的同時發揮醫學類大學的學科特色，參與國際教育合作與市場競爭，是今后未來學校發展的必然趨勢和選擇。留學生教育事業可以更好促進我國和國內外其他大學的交流合作，有利于提高我國高等教育的國際聲譽，實現教育的國際化。本文通過分析目前醫學類高校留學生教育和管理中存在的突出問題，進一步提出解決措施，不斷加大宣傳和投資力度，引進先進的師資和教育理念，同時還要從思想上改變看法，克服客觀差異，正確解決矛盾，從而提高我國醫學類高校來華留學生整體教育和管理水平，具有一定的參考價值。

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[責任編輯 柯 黎]

G648.9

A

1673-291X（2017）23-0063-02

2017-04-18

齊齊哈爾醫學院2016年教育科學研究項目“基于建構主義理論下支架式教學方法在留學生對外漢語教學中的應用研究”（QYJY20160023）

鄧竹君（1987-），女，黑龍江依安人，碩士研究生，助教，從事留學生教育、人才培養、留學生管理、對外漢語教學研究。