榮耀背后

● -曾夢 ○ -朱磊

● 經過十幾年的磨合期，電子管風琴這件樂器已經逐漸朝著您所期待的良性競爭的方向發展了，無論是國產還是進口品牌的琴都已走向成熟，為普及和專業教育的學習者提供了較為充分的支持。那么作為教育工作者，您對我們專業的發展現狀有什么特別的感受？

○ 總體來講分為兩大線索：一種是專業教育，另一種就是社會教育。

我們的專業教育應該說在樂器的發展史上，在中國已經有了一種前所未有的高度。至今為止，至少一百多所院校都有了電子管風琴專業，其中也包括一些職業學院、專業院校的附中等等，這個數字還在不斷增加。這就說明我們專業化的教育、對樂器的重視和對它前景的認可，是高于其他國家的。

在社會教育方面，最開始的十幾年過程并不是很順利，因為樂器的造價不屬于社會教育的范疇，它屬于一個奢侈品，所以在社會金字塔教育的中底部，這樣一個基數極大的人群中無法推動和普及，特別是在中國的經濟發展初期。但是隨著民族產業的發展和中國經濟的進步，我們的社會教育迎合了這一段歷史的進程，無論是大家對這件樂器的熱情度還是參與度都達到了前所未有的人數積累，并且蘊含著巨大的前進的能量。這里的一個關鍵詞，我覺得就是“時代感”。

如果把這件樂器放到二十世紀八十年代，可能不見得有這么大的能量。但是到了二十一世紀的第一個和第二個十年，它迎合了電子技術和社會科技發展的認同感，使大家覺得這件樂器非常有前景和表現力，也有著光輝的未來，所以社會教育也就應運而生、蓬勃發展了。

就我個人而言，期望專業的發展能走出一條中國獨有的道路。首先，是中國民族企業介入的歷史時機非常好，這是別的國家所不具備的。中國最大的特點之一，就是我們的專業音樂教育的底蘊極其雄厚，不僅是我們專業的，整個中國音樂教育都是如此，我們這個專業是搭建在整個音樂界厚重的體系當中，所以我們在這個領域有現成的經驗、現成的人才可以借鑒。

再者，我們有中國音樂家協會，這是社會教育的重要機構，他們有著制定標準的權利，比如說全國考級、考級考官、師資認定、教學標準等等，都是我們可以拿來借鑒的。另一方面，中國有眾多的專業音樂教育學校，我們可以把他們聚集在一起去探索教學內容和學科的發展模式，這就產生了全國音樂院校電子管風琴聯盟。專業教育和社會教育這兩個突破點，是我們可以期望到的。事實上我們已經做出了很多成績，像中國音樂小金鐘獎這樣的比賽平臺、線上線下的出版平臺等，我們很多優秀的老師也出版了自己的創編作品。當然這里不是狹義的民族作品，而是廣義的中國音樂家產生的作品，其中也包括了流行音樂作品、民族音樂作品、學術性的作品等。

我們國家的金字塔從最高的國家級平臺，到最基層的樂器研發、教材建設、師資培養的形式與組織結構，都已經呈現出一個完整的金字塔形。所以，我認為電子管風琴專業在中國無疑會有輝煌的發展。

● 在我的學生時期，我記得您經常會提到“信念”這個詞。在我們偷懶、迷?；蛘哂龅狡款i而難以堅持的時候，您會鼓勵我們說：“人一定要有信念，找到自己的信念，并堅持下去！”而您之所以能在這二十多年中不畏艱辛、持續不斷地做著奉獻，我相信一定也是您的“信念”使然。所以在這次訪談的最后，我想把您的信念換作當今的時尚流行詞：請和大家分享一下您心中的“中國夢”吧！

○ 哈哈，這個話題有點大啊。如果一定要說我對電子管風琴事業的中國夢，歸根結底，總結成三句話：

一定要有令人嘆服、鮮明獨特的技藝！

一定要有與時俱進、充滿創造力的作品！

一定要有令人贊嘆、令人尊敬的演奏家??！

后記

古希臘的科學家阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我就能撬起整個地球！”第一次看到這句話時，我就不禁佩服他的氣魄和無所畏懼。在我看來，朱磊老師就是這位不斷在尋找支點的人，正因為他的堅持，他成為了撬動整個中國電子管風琴事業的人。也許有人會覺得這樣說過于夸張，有溢美之嫌，但這卻是我心里最真實的感受，也是我最佩服老師的地方。在我看來，長期的堅持不懈和寬容的待人處事是老師身上最重要的閃光點。

對很多學生來說，朱老師是男神級的人物，走到哪里都自帶光環，吸引目光無數；而在我心里，他卻像一座屹立在我身邊的燈塔，無論我身處多么黑暗的地方，或是在迷失方向的時候，一轉頭就能看見老師一直守護在那里，為我指引前行的方向。

之所以這樣說，是因為我一直覺得老師的心里有一種光，這束光溫暖而堅定，也許是一種不服輸的精神，也許是對專業的熱愛，抑或是對未來的構想，甚至是來自最初的信仰……雖然他在年紀輕輕時就擁有了諸多成就，但生活中也不乏各種難以預料的艱辛與坎坷。然而，無論他陷入了怎樣的糾結與困境之中，卻仍然可以清晰地朝著自己最初的夢想前進，哪怕有時是抱著失去一切的心態，也從未停止過前行的腳步。其實人都有迷茫的時候，朱老師最有效的方式就是直接以身作則地去做，或者創造機會和大家一起去做。與其左顧右盼地舉棋不定，不如放手一搏才能看到希望?，F在回首看來，朱老師十幾年前所構想的事情，如今幾乎全部得以實現，這是怎樣的一種執行力和毅力啊。常言道：“師者，傳道授業解惑也?！蔽腋卸饔诶蠋煹慕饣笾纴淼萌绱苏媲?。

跟隨在他身邊的這些年，朱老師如同我的家人一般信任和支持著我。早在我剛剛畢業留校時，他就對我說：“我們之間的關系將會很長久，你有你自己的世界觀和價值觀，我不希望你依附于我，你要做你自己?！睙o論在專業上還是日常的處事中，他常對我說：“你決定吧！”正因為這份堅定的信任，我才有了一步步的成長。我相信在這份信任的背后，更多的是包容，是對后輩的愛護與提攜。朱老師常說“要以包容之心來面對生活中的人和事”。無論是對我還是對身邊各種不同的聲音，他始終堅持“兼容并包、和而不同”的理念。在電子管風琴事業正發展壯大的當下，無論是樂器制造還是人才培養，無論是普及教育還是專業領域，有不同的聲音才能促進這個事業更好地發展，而我們這些在教育第一線的老師則更需要打開胸懷去聆聽不同的聲音，從中提煉適合自己的理念，從而得到更好的成長。

轉眼間，我和朱老師同行也近二十年了，一起參與并見證了電子管風琴飛速發展的時期。說來也巧，就在這篇訪談錄陸續發表期間，由于學校的人事改革，朱老師正式結束了長達十五年的系主任工作。在我們訪談結束后的聊天中，他感言道：“這篇訪談來的太及時了，正好是對我卸任之際在專業方面最為真實的總結，非常感謝你！”而我深知，老師的睿智與格局，哪里是這篇一萬多字的訪談錄能夠完整體現的呢？

在這篇文章完成之際，我不禁感嘆道，人的一生能有幾個二十年？而我可以在人生最黃金的二十年跟隨朱老師學習、成長，一路并肩作戰，實屬大幸。所以，還是文章開頭的那句話：一個人成功的定義，并不僅僅是指這個人自身獲得了多大的成就，而是要看他影響了多少人，做出了多少貢獻。