淺議如何成為學生喜歡的思想品德教師

張巖紅

【摘 要】思想品德教學的最終目的是要引導學生認識真善美，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，來規范自己的行為。本文就從“專業素養”、一視同仁、尊重自身形象、風趣幽默四個方面論述讓思品課教師成為學生喜歡的教師，實現思想品德課的課程標準，從而提高思品課堂教學的實效，做一個受學生喜歡的老師。

【關鍵詞】專業素養；一視同仁；自身形象；風趣幽默

暑假我參加了蘭州市語文、政治和歷史三科部編教材培訓，聽了專家對思品教材的解讀，進一步了解了初中思想品德教學在學生成長過程中的重要的地位。在國家非常重視思品課堂育人功能這種形勢下，作為思品課教師就要改變舊的教育觀念，讓思品課堂擺脫枯燥單調、講大道理的老套，努力向學生喜歡的課堂目標邁進，成為思品教師亟待需要解決的問題。

有位教師說：“優秀的教師不僅僅是‘傳道、授業、解惑之人，更是學生心靈的塑造者。他能夠融入學生之中，在學生中創造出一種輕松而和諧的共同渴求知識的氛圍，用豐富的表現力表達出自己的思想，精神境界，用一顆熱情的心去感染學生，以方寸之講臺授萬象方圓，言語間傳遞獨有的人格魅力，點滴事中體現高度的責任感，在學生之間達到了心靈的溝通與默契，是真理的代言者，人生的引路人?！?每位教師都希望成為最受學生歡迎的老師，講的課學生喜歡上，說的話學生喜歡聽，這也是我所追求的目標。最有資格評價老師好壞的不是校長、同事，而是學生，因此我認為一個深受學生喜歡的思品老師才是好老師。

一、讓學生喜歡的思品教師應具有高超的“專業素養”、業務素質，有真才實學

韓愈在《師說》中說過一句人們廣為傳誦的話：“師者，所以傳道、授業、解惑也?！崩蠋煹呢熑尾粌H在于教給學生做人的道理，還在于教給學生知識，幫助他們解答心中的疑惑，這就要求為人師者必須要有淵博的知識，以滿足學生求知的欲望。學海無涯，教無止境。

要有淵博的知識，在社會巨變的今天，舊的指導思想、教育體制以及舊的教學方法、內容等面臨挑戰。在教學中，我對此深有體會，學生對于新信息，新現象非常感興趣，他們渴望從教誨自己的老師那里得到富有時代氣息的新知識。這就需要教師的教學有時代的氣息，使知識的擴充跟上時代的步伐。不斷吸取知識而又不斷貢獻知識，這無疑是教師職業所決定也是一種獨特品質。

思品教學決不僅僅是一種簡單的知識傳授，它同時也是門綜合性藝術，這就要求我們每一個思品教師既要不斷吸取知識，又要在反復實踐中去鉆研自己的教學藝術，填鴨式的教學方式不能調動學生的積極性，同時也不能使學生真正地學到知識，這樣教出來的學生只知道課本上的知識，不懂得學以致用，“考試蟲”不應成為我們教育的最終目的，教會學生靈活地運用知識才是真正的目的。

要給學生一杯水，自己就要常備一桶水。當今社會，是個信息爆炸的時代，教師的知識結構和知識儲備如果不經常更新，經常吸納來自各方面的教育信息，就會被社會所淘汰，不被學生歡迎。

淵博的專業知識是對思品教師的基本要求，思品教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能做到有的放矢，以最佳的方法解決教學問題，贏得學生的信任與尊敬。

總之，思想品德課的學習是學生在成長階段所必需的，對學生的未來有很重要的指導作用，能夠幫助學生認清真善美，遠離社會中的一些負面的、消極的現象和行為。

二、讓學生喜歡的思品教師應該是對學生一視同仁、尊重每一位學生的老師

1.一視同仁、平等對待每一位學生

思想品德教師作為學生思想的引導者，對學生的未來發展有很大影響，由于學生和教師存在身份、年齡、思想的差別，我們要把學生和自己擺在一個平等的位置上，擺在同一水平線上。教師要拉近自己與學生的心理距離，學生才會更加信任教師、容易接納教師在課堂上講授的知識。要實施素質教育，培養創新人才，就必須建立民主平等的師生關系，平等的師生關系符合人性，是教育的本質要求，“親其師，信其道；惡其師，疏其道?！?/p>

在教學中，教師要平等對待每一位學生，對于學生的不同理解能力，進行分層教學，讓學生都能理解課堂知識，從而愿意學習思想品德課程。

2.尊重每一個學生，就要做到以下幾點

尊重每一個學生，就是要做到既尊重成績優異的學生，也尊重成績最差的學生。

尊重每一個學生就要尊重學生受教育的權利，不能隨便剝奪學生的這種權利。思品教師不能一生氣就罷課、一生氣就把違反課堂秩序的學生趕出教室。

尊重每一個學生獨立的人格，面對復雜的學生，教師應該承認學生有智力水平的差異，但沒有好壞之分，他們的人格是平等的。給成績好的學生以尊重，是對學生的贊美、支持；給成績差的學生以尊重，是對學生的安慰、鼓勵。尊重學生，民主相處，使學生在健康發展中發揮他們的潛能，使他們在學習中體驗到幸福與快樂。

尊重每一個學生，不惟成績論英雄，不惟喜好論好差，不惟家境論學生。學生成績有優有劣，關注每一個學生，尊重每一個學生，是為人師所具備的基本素質。

三、學生喜歡的思品教師應該是注意自身形象的教師，有良好的儀表

良好的修養、高雅的氣質是增強教師人格魅力的重要方面。氣質修養直接影響和體現著教師的人格與形象。氣質修養俱佳的教師更具親和力，更容易與學生進行心靈上的溝通，其教學活動更容易使學生受到感染。

1.常以微笑面對我們的學生，做個有修養的思品老師

在一節課的開始試著采用鼓勵性的語言、微笑的表情去激勵學生，感染學生，使學生情感愉悅，精神振奮。教育本質上是一個生命面對另一個生命、一個心靈影響另一個心靈的過程，教給學生知識，教給學生真善美，這是我們教育的目的，這要求我們思品老師都必須自己要有一顆真善美的心靈。

2.學生喜歡的思品教師應該由內而外散發的精神和氣質

能受到學生的喜歡，能感受到教師精神上的活力和朝氣，使教師更具有親和力和感染力，更容易融入學生群體，受到學生的喜歡。

師生朝夕相處，思品老師的人格、修養直接影響學生人生觀、價值觀的形成，特別是在學生處于青少年階段時，教師就是學生模仿的榜樣。自古以來就有“教師——人類靈魂的工程師”這一說，可見其在對人靈魂塑造中起著多么重要的作用！現在的德育是滲透性的，不必多講大道理，而要在師生日常點滴言行中去滲透。德育貫穿于每時、每地、教師的一言一行之中，教師的穿衣打扮，言談舉止，都要處處留心，注意品位，“近墨者黑，近朱者赤”，從而達到“耳濡目染，不學而能”，“蓬生麻中，不扶自直”的功效。

四、學生喜歡的思品教師應該有“積極心態”，應該風趣幽默

這種老師性格開朗，講課不照本宣科，而是深入淺出，幽默生動，不時穿插與課程有關的笑話幽默，善于激發學生的學習熱情，充分調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，讓學生感到輕松愉快而樂于學習。

每個學生都喜歡生動活潑而有趣的課堂，風趣幽默能讓學生的課堂情緒處于良好的狀態下，迅速地吸取知識。教師風趣幽默不是讓學生上課時嘻嘻哈哈，而是讓學生在情緒處于良好的狀態下，相關的知識也迅速被吸取。學生喜歡上你的課，就是對風趣幽默的老師的最好評價。

風趣幽默不只是教育的需要，它是整個民族的精神長相，是人民生活的幸福指標。風趣幽默的人組成一個有活力的社會。

我想只要我們思品教師遵循新課程理念，認真鉆研思品教材，提高自身素質，就一定能夠上好思想品德課，一定會成為讓學生喜歡的思品教師。

參考文獻：

[1]柯建來.《思想品德課體驗教學模式的構建》

[2]《思想品德課程標準（實驗稿）》

[3]馬骉.《優秀教師的自主發展》endprint