淺析大學生的擇業心理問題及原因

薛陽

【摘要】當代大學生擇業問題已成為家庭、學校和社會關注的焦點。面對如此大的壓力，在關系到自己前途和命運的重大選擇時，大學生沒有足夠的信心坦然面對，勢必會出現許多心理問題。本文對大學生常見的擇業心理問題進行解讀并進行原因分析，從而使大學生學會調適心理狀態，從容、冷靜地面對擇業問題，并作出正確、理智的選擇。

【關鍵詞】大學生 擇業 心理

【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）52-0005-02

我國的高等教育已從精英教育轉向大眾化教育。隨著高校擴招，大學畢業生人數逐年增加，其就業形勢日趨嚴峻。當代大學畢業生的擇業關系著社會的每一根神經。

一、大學生的擇業心理問題

大學生的擇業心理是以就業為中心，在其他心理的共同作用下形成的，主要有以下幾種：

1.自卑心理

自卑是一種缺乏自信心的表現，是一種消極的失去平衡的心理狀態，常和怯懦、依賴等心理交織在一起，它不僅使一些畢業生悲觀失望、不思進取，而且有礙于自身聰明才智的正常發揮。在擇業過程中，有自卑感的畢業生主要問題是：看不起自己、不相信自己，對自己缺乏了解和勇氣，不敢競爭。在“供需見面”會上，不敢面對用人單位，有的甚至不敢與招聘單位洽談。

2.自負心理

自負心理在部分大學生身上反映比較突出。他們認為自己接受了高等教育，擇業中應該高于其他社會成員，有自己的理想歸宿?；蛘哒J為自己已學了很多知識，各方面條件也不錯，不會沒有好的歸宿；或者認為現實太落后，“英雄無用武之地”。在這種自負心理的支配下，他們在求職中總是自負驕傲，好高鶩遠，看不上這個單位，瞧不起那種職業，使自己的擇業目標與現實產生很大反差。倘若不能如愿，情緒就會一落千丈，從而產生失落、煩躁、抑郁等心理現象。

3.挫折心理

挫折心理是指人在從事有目的的活動中遇到障礙時所表現出來的諸如苦悶、焦慮、失望、悔恨、憤怒等多種復雜的情緒。有這樣一名學生，參加第一個用人單位的筆試、面試后，他排在第四位。該單位對前五名學生都比較滿意，但因為名額有限，只錄用了前三名，這位同學落選了。接著又有幾個用人單位來招聘，因為種種原因又沒有錄用他，該同學開始煩躁不安，吃不下、睡不著，對我說：“老師，我都成垃圾沒人要了?！彪m然在我的開導、安慰、指導下，他最終被別的單位錄用了，但像他這樣感情脆弱、承受挫折能力差的畢業生不在少數。

4.依賴心理

依賴往往是過分依靠別人，依賴心理是一種懶惰的心理表現。在擇業過程中，畢業生受好友、家庭、外界輿論的影響，往往舉棋不定、顧慮重重，產生“缺乏主見、依賴他人”的心理誤區。有部分畢業生在家嬌生慣養，缺乏基本生活能力，社會實踐經驗不足，缺乏參與競爭的勇氣。他們擇業不是憑自身的能力，而是憑借父母、親朋的“關系網”。他們懼怕失敗，過分依賴家長、親友，請他們作為自己的代言人，由家長帶著面試、代填表格，更有甚者，報到上班也要家長護送，他們雖然即將步入社會，但心理能力還遠遠滯后生理能力。

5.求穩求全心理

有的大學生由于對所學專業存在思維定勢，認為“一選定終身”。這使他們不敢輕易地在更大范圍內擇業，所以在擇業時求穩求全，從而妨礙了有效的自我推銷。也有的大學生出于求全而慎重，這山望著那山高，也會表現出遲疑、猶豫的心態；他們對未來職業利弊的權衡過于挑剔，求穩求全，缺乏果斷性，最終亦妨礙擇業的成功。還有的大學生擇業時名利心理過重，認為“理想理想，有利就想”，“前途前途，有錢就圖”，表現在擇業時，把最容易出名、賺錢又多的職業視為最佳選擇，既無視國家和社會的利益，又置自己所學專業于不顧，認為有了錢就能實現自己的人生價值，其結果也可能會喪失許多有利的就業和發展機會。

二、大學生擇業心理問題原因分析

擇業是一個復雜的心理過程。大學生在擇業過程中，往往會產生各種矛盾和沖突，導致心理失衡，產生這樣那樣的心理問題。造成大學生擇業心理問題的原因是多方面的，筆者認為：

1.畢業生自身處于矛盾期，是大學生擇業心理問題的內在原因

心理學認為，人在認識自我、剖析自我時有一種看不見、摸不著的東西——無意識的自我保護機制在無形地保護著自己，干擾對自我的全面、正確、客觀和公正的認識，使自我真實形象產生變形或扭曲。而且心理學研究還表明，理想的我與現實的我之間的差距與矛盾，隨著年齡的增長而增大。首先，大學生擇業是在各種矛盾中的艱難選擇，如自我與超我矛盾、理想與現實矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。這些矛盾他們以前從未碰到過，所以很容易產生心理不平衡，甚至陷入難以自拔的境地。其次，大學生正處于人生心理矛盾的突出時期。他們心理發展不穩定，往往會產生種種矛盾，主要表現在：理想與現實矛盾、開放與封閉矛盾、獨立性與依賴性矛盾、情感與理智矛盾等。再次，生理與心理發展不同步。大學畢業生有相當部分心理還不成熟，加之個體生活體驗不同，所以形成的個性心理特征有較大的差異，在擇業中就表現出心理特征的復雜性與矛盾性。

2.高等教育處于過渡期，是大學生擇業心理問題的直接原因。

當前，高校進行大幅度擴招，就業崗位跟不上畢業生數量的快速增長和無法完全滿足畢業生的期望。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業結構、課程設置、教學內容等改革，提高師資水平，加強高校的配套發展，培養適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態，保證他們擇業活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的問題，這個問題的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業生產生不同擇業心態的直接原因。

3.擇業指導處于滯后期，是大學生擇業心理問題的外在原因。

大學生擇業過程中存在需要解決的種種心理適應問題，如何保持他們的心理健康、心理平衡是非常重要的。但是，社會和學校在這方面做的工作（特別是就業心理咨詢工作）還不夠，明顯滯后于學生擇業心理的發展變化。這就要求各高校要加強畢業生擇業指導，同時要加強心理健康教育隊伍建設，針對大學生中普遍存在的擇業心理問題，對學生進行心理輔導，幫助學生解除擇業心理困惑，消除心理障礙，并給每個學生建立一份個人擇業心理健康檔案。endprint