淺析我國中學英語教育存在的若干問題及對策

溫昊

摘要：自從我國加入WTO之后，與世界各國之間的溝通變得更加密切，作為國際上的通用語言，在進行商業來往的過程中，都會運用到英語，為此我國也在進一步加強和普及英語教學，其已經成為三大主課程之一。初中對于學生的整個學習生涯來說，占據比較重要的地位，由于學生的心理、學習興趣等方面會發生轉變，要對初中英語教學進行創新，才能夠符合新課改的背景，提升英語教學效果和學生新語言學習的興趣，進而提升英語交際能力。

關鍵詞：中學；英語教育；問題；對策

無論是我國政府，還是各省教育局，都在初中英語教學中投入了大量的人力、物力和財力，現如今在初中英語教育的目標已經不僅僅是提升學生的英語成績，而是要加強學生學習英語的興趣，能夠愿意在合適的場合用英語進行溝通。本篇文章主要分為兩部分，其一是我國中學英語教學中存在的若干問題；其二是針對出現的這些問題，提出有針對性的整改對策。

一、我國中學英語教育存在的若干問題

從小學開始，直到初中，英語教學一直存在著各種不同類型的問題，任何一個環節的不注意，都會導致教學失誤，影響學生對于英語學習的態度，進而引發一系列更加嚴重的問題。

1、初中教師角色定位錯位。在很長的一段時間里，我國都受到應試教育的影響，認為學習成績是檢驗學科教育好壞的唯一指標，教師只要加強自身的課堂教學管理，將自己作為課堂的中心，才能夠將知識灌輸給學生。在傳統的英語教學中，教師都是主體地位，而學生都是被動的接受知識，沒有有效的學習方法，進而無法提升學生對于英語學科的喜愛程度。初中英語教師錯誤的角色定位，使得師生之間存在溝通的障礙，缺乏互動的課堂也無法提升學生的學習積極性，進而不利于教學成效的顯現。

2、缺少有效地教學方式。在初中英語教育中，教師往往采用課堂教學的方法，教學模式通常都是“一問一答”，這樣教師和學生之間的關系就會變得很緊張，學生往往無心留意教師的講解，而是擔心教師接下來會提出什么問題，會不會叫到自己回到這個問題，進而有一定的心理壓力。在溝通存在障礙的教學課堂上，無論教師采用何種教學方法，都無法提升學生的學習興趣，進而很難起到促進學生學習英語的綜合能力。

3、教師傳統教法中的誤區仍然留存。初中生面臨著很大的升學壓力，對于教師而言，也是一樣，面臨著繁重的教學任務，如果不能講解所有的知識點，那么學生的成績也將無法得到提升。在部分初中英語教師的頭腦中，仍然是傳統的教學觀念，他們將所有的時間都用于教學，沒有時間進行科研活動，例如尋找更加適合學生的教學方法等。

二、淺析我國中學英語教育存在問題的解決對策

作為和世界溝通的橋梁，在國際商務往來中，英語發揮著越來越重要的作用，只有不斷摸索正確的教學方式，結合現如今的時代背景，探尋適合學生學習的策略，才能夠切實提升學生的英語應用能力。

1、為學生營造一個寬松、民主的英語課堂教學環境。初中英語教師需要樹立學生為主的教學理念，將自己打造成為課堂的引導者、組織者，要彰顯學生的地位，通過與學生平等的溝通，營造良好而又寬松的英語課堂教學模式。一旦教師能夠和學生打成一片，就可以了解學生的所思所想，根據學生的學習狀態，更改學習進度，以此提升教學效果。例如在英語課堂上，需要教會區分“a kind of ”、“many kind of”、“all kinds of”三種不同的表達方式時，就可以讓學生劃分為不同的小組，小組成員通過造句，分清三個短句的使用場景，并能夠總結他們之間的相同點和不同點，這樣在不斷的溝通交流中，就能夠激發學生學習英語的興趣，還能提升學生的口語交際能力。

2、激發學習興趣。在初中教學中，對于常見的知識點、句型、語法，教師沒有創新式的教學模式，更愿意讓學生投入到題海戰術中，通過做題，學習重點，不可置疑的是，題海戰術確實能夠在某些方面提升學生的成績，但是學生卻沒有真正掌握到知識的重點，無法提升口語能力。教師需要激發學生的英語學習興趣，例如在訓練學生英語聽力能力的課堂上，就可以播放ForestGump（《阿甘正傳》），讓學生在看電影的過程中，學習英語，鍛煉自己的聽力能力。

3、多媒體輔助教學法?，F如今科學技術逐漸改變了人們的生活方式，初中英語教師在教學的過程中，不能僅僅依靠課堂進行講解，還需要借助多媒體輔助教學。例如在教學“Do you have a soccer ball？”一文中，就可以運用多媒體進行教學，通過錄音機播放課文，學生學習文章的詞語、短語以及語法，在課后，教師可以要求學生回家自己錄一段讀課文的語音，之后再課堂上進行播放，讓學生可以找到正確的英語發音方式。

三、結語

21世紀，社會更需要能夠掌握一門外語的綜合性發展人才，這樣才能夠在復雜多變的國際社會交流中，占據一席之地。英語有著廣泛的應用場景，無論是對外的貿易還是外交，因此要注重學生英語語言的學習。在英語學習的過程中，不僅僅要學習詞語、語法，還需要將所學習到的知識運用到實際場景中，讓學生能夠張嘴說英語，而不僅僅是紙上寫英語，要認真對待初中英語教學中存在的問題，積極探索全新的教育模式。

參考文獻

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