關于高校學生黨建和團學工作協同發展的思考

曹 琴

(湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000)

隨著社會思想的進步和發展，對于學生的思想建設工作尤為重要，其中高校的思想建設以黨建和團學工作為主。通過高校學生黨建和團學工作的協同發展，在二者優勢互補的前提下實現更加統一和完善的高校思想政治工作，幫助高校學生得到最優秀的思想政治教育，實現高校學生的自我發展和共同進步，進而提升高校學生的整體素質。

一、高校學生黨建和團學工作協同發展的現狀

隨著高校對于思想政治教育工作越來越重視和學生本身基數的越來越龐大，高校學生黨建和團學工作由于不同的工作方向和工作內容逐漸成為相對獨立的兩個學生組織，這就導致兩方面的工作均容易產生一定程度的不足和缺憾?；诟咝W生黨建和團學工作的現狀，不難發現二者各自的優勢和容易出現的漏洞。高校學生黨建工作之中，由于黨員在學生總數的占比較少，每個黨員的情況無法作為所有學生的參考樣本，這就會導致黨建工作脫離大眾，僅僅是為學生黨員而服務。高校學生團學工作之中，由于學生團員的數量基本上等同于全體學生的數量，具有覆蓋面廣的優勢，但是由于團學工作的思想教育深入不如黨建，在實際工作中容易使得團學開展的教育活動不具有深刻的意義，使得團學工作的質量有所降低。

二、高校學生黨建和團學工作協同發展的優勢

由于現階段高校學生黨建和團學工作由于相對獨立導致的不足，使得高校學生黨建和團學工作協同發展的優勢逐漸顯露，將高校學生黨建和團學工作結合在一起，實現優勢互補，填補現有缺陷，更適應高校思想教育工作的開展。促進高校學生黨建和團學工作協同發展，可以使高校開展的思想教育更加深刻，實現黨建和團學工作思想高度的共同提升，有利于黨建帶動團建的理念實現，也方便于團建給予黨建好的實踐平臺，使得黨建和團學工作具有融合性、統一性和實效性，符合教育局對高校思想政治教育工作的指導意見，與國家的相關政策理念一致，使得高校學生在一個優秀、高效的環境下完成自己思想境界的升華。高校學生黨建和團學工作協同發展具有多個方面的優勢，在實際的高校思想教育之中具有可靠性和可行性，幫助高校更好的對于學生進行思想政治教育，培養學生們的綜合素質和自身素養。

三、高校學生黨建和團學工作協同發展的途徑

(一)通過加強政治教育讓黨建帶動團學工作

高校思想政治教育在高校教育中所占的分量越來越重，對于高校思想政治教育質量的要求也越來越高，為了實現高校學生黨建和團學工作的協調發展，我們可以通過加強思想政治教育的方式來實現黨建帶動團學工作的目的。由于黨建的政治思想教育深度要比團學工作要深，這就存在著一個遞進的關系，團學工作給予全體學生以思想教育，黨建工作給予團學工作以思想指導，幫助團學工作能夠挖掘更深的層次的思想內涵，進而提升全體同學的思想高度[1]。例如，北京A高校的黨建組織為了帶動團學工作的發展，在每次團學工作中都會指派一名學生黨員作為黨團協同建設的負責人，讓其指導負責團學工作的基層團組織來進行相關工作，幫助對團學工作的核心進行設立，使其在符合高校學生學習特點的基礎上能夠給予學生更深層次的思想教育。

加強政治教育的方式不僅能夠使高校思想政治教育的體系更加完整，還能讓學生黨員在幫助其他學生進行思想建設的過程中發揮更大的作用。學生黨員作為學生中接受思想政治教育知識最為豐富的一批人，在所有學生中有著模范帶頭作用，是高校進行思想政治教育最為合適的代表，發揮其在高校政治教育的作用是高校學生黨建和團學工作協同發展的重點之一。做好高校思想政治教育，以黨建為核心，幫助提升團學工作的思想政治教育質量，實現二者的協同發展，在互相幫助之中完成對于高校學生的政治教育培養，在黨團協同工作結合點的探索中是一項值得思考的方式。

(二)通過高校團學工作為黨建提供實踐平臺

高校的團學工作面向的是全體學生，較大的學生基數和工作對象范圍使得高校的團學工作具有較大的平臺空間和較為豐富的人才資源，這就可以被用于作為黨建工作的人才基礎。建立以團學工作為基礎的黨建人才發展模式，讓團學工作成為為黨建工作打下基礎的一個平臺，發展黨員和積極分子的途徑中間添加了一個在團學工作中觀察的環節，讓黨建進行發展工作時有所參考，吸納的學生也具有更高的素質和思想政治基礎，使得黨團工作具有模式化的同時還能讓黨團工作得以協同發展[2]。例如，上海A高校的黨建組織指派學生黨員參加本?；鶎訄F組織的各項活動，其工作主要有兩項，一是幫助團學工作具有高效性、深刻性和積極性，主題內容都符合國家的相關理念和學生們能夠接受的需求程度，二是讓學生黨員在活動的過程中觀察學生們的反應能力和思想素質，在其中挑選能力強、素質高和具有發展潛力的同學作為黨建發展人員的參考，并

以記錄的方式進行評價，填寫評價表交給黨建工作的負責人。高校團學工作對于黨建工作是一個合適的實踐平臺，將二者的工作進行協調，使得高校黨建與團學工作具有緊密的關系，更方便于高校學生黨建和團學工作協同發展，為高校思想政治教育工作的質量提供保障。

(三)通過提升黨團干部的融合性來協同發展

高校黨建組織干部和團學組織干部是進行黨建工作和團學工作的核心，他們的思想和行動對于黨團建工作的展開是具有巨大的影響力的，想要使得高校學生黨建和團學工作協同發展，首先要做的就是讓黨團干部的融合性進行提高。未達到這一目的，就要選擇一個合適的途徑，我們可以選用建立黨團組織協調工作體系和制度來促進黨團干部在實際工作中的融合性，規范化和模式化的體系制度使得黨團協同工作有了適合的框架和方向，學生黨員和團學干部的互相融入可以幫助黨團建工作更好的開展[3]。例如，黑龍江A高校的黨團建協同工作已經初具規模，該校的黨建干部即學生黨員積極且主動的與基礎團組織干部進行聯系，幫助其解決在實際工作中遇到的困難，同時為了提升基層團組織進行工作的質量和效率，黨建方面定期為團學干部做思想和工作方面的培訓，并邀請團學干部參加相關的黨建活動，使得團學干部具有更高層次的政治思想和意識，為團學工作的開展鋪設堅實的基礎。提升黨團干部的融合性，促進高校學生黨建和團學工作協同發展，帶動黨團建在持續發展的道路上前行，為高校學生的思想政治教育而服務，培養優秀且高素質的人才，保證黨團建工作的質量和效率，一切從學生的角度出發，為我國儲備具有思想素質和水平的建設型人才，進而推動我國的社會主義建設，實現具有中國特色的社會主義事業。

四、結論

綜上所述，高校學生黨建和團學工作協同發展是保證高校思想政治教育質量的基礎，高校學生是未來社會的建設者和中國特色主義事業的接班人，其思想教育的重要性不言而喻。保證高校學生黨建和團學工作的協同發展，提升高校的思想教育水平和質量，培養具有思想高度、綜合素質和愛國精神的優秀青年，為我國的社會主義建設鋪設基礎。