幼兒園“善文化”建設之我見

周海燕

摘 要：“善文化”是中國傳統文化中重要的特質，有著特有的價值，在建設幼兒園“善文化”的過程中可以從環境的創設、氛圍的營造、理念的宣傳入手，通過學習、引領、實踐、示范等讓師生接受熏陶、浸潤心靈。充分發揮“以文化人”“以行育人”“以德服人”“以規束人”的作用，讓善美、善正、善行成為師生的一種內在追求。

關鍵詞：校園文化；善文化；崇善；尚德

中圖分類號：G619.2

文獻標識碼：A

一、打造善美校園，優化育人環境

1.文化傳承，鑄造?；?/p>

校園文化是一所學校的靈魂，也是學校凝聚力和活力的源泉?！吧仙迫羲镁辰?，厚德載物育群才?！薄吧啤笔侵袊鴤鹘y文化中最重要的特質和核心價值，“善文化”有著其內在的基因和歷史積淀。江蘇省昆山市城北富士康幼兒園（以下簡稱“我園”）始終以“善文化”建設為抓手，浸潤教師，提升教師素養。一是通過全面的宣傳，如網絡信息宣傳、物質環境營造等，營造“善文化”的氛圍；二是通過深入學習，如學習習近平總書記系列重要講話等，提升教師的思想境界；三是通過有效的活動，如“師德承諾”“青年教師講善的故事”比賽、“黨員募捐活動”“善行在家庭中”“善行在社區”等活動，引導教師學習善、踐行善。在各種善的學習教育活動中，我園的大部分教師正積極向上地實踐著、努力著，真正做到了教書育人、為人師表，濃濃的善文化氛圍正在延續，師德素養不斷升華與錘煉，也正是由于我們廣大教師的良好師德與工作責任，我園贏得了良好的社會聲譽，樹立了良好的教育形象。

2.營造書香，提升素養

朱永新教授在《閱讀，讓全民族精神起來》的全民族閱讀宣言中有這樣一段話：“一個學習型的民族，才是一個不老的民族；一個愛讀書的華人，方能將龍的血脈相承?！薄白屆恳婚g教室都飄香，讓每一位教師都讀書”是我園建設書香校園的宗旨。走近每間教室，你都會看到精彩紛呈的幼兒閱讀區；走進大走廊，親子閱讀長廊赫然呈現在你的面前；走進游戲區，在溫馨的幼兒圖書室里你會聽到孩子們交流故事的聲音、閱讀繪本的身影。教師作為世人眼中的“文化人”，理應養成不斷學習的良好習慣，因此，教師要加強自我學習，讓讀書學習成為教師專業成長的“加油站”。鼓勵教師讀好三類書：一是“飯碗書”，即教材、教參、幼教核心期刊；二是“成長書”，即繼續教育用書；三是“營養書”，包括教育理論書籍、教育教學專著以及一些文學、自然等叢書。教師通過讀書分享、好書推薦、撰寫讀書心得等，逐漸愛上閱讀。

二、爭做善美教師，傳遞善正之能

1.最善教師，傳遞能量

“學高為師，德高為范?！睅煹率菫槿酥畮煹母?，是人類靈魂工程師的靈魂！那么如何幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀呢？首先要組織開展師德師風系列教育活動和加強教育行業精神主題教育，引導教師自覺踐行“愛生、育人、服務、奉獻”的行業精神，大力弘揚人民教師無私奉獻的高尚師德，激勵廣大教師熱愛教育事業的光榮感、使命感和責任感，全面提高教師的師德素養和教育能力，營造人人爭當人民滿意教師的良好氛圍。其次是開展優秀教師宣傳學習，評選最“善”教師，點贊好教師，傳遞正能量。每年我們在教師節來臨之際，都會通過教師推選、家長評選、幼兒點贊的方式評選出本年度“感動富幼最善教師”，一樁樁鮮活的事例向教職工和家長一一展示，以先進典型引導和鼓舞廣大教職工，努力打造一支“以善立身，以善立事，以善育人”的“至善教師”隊伍。

2.分層培養，夯實專業

教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉。較高的專業知識水平，是一位教師承擔教育教學工作的基本條件之一，教師若沒有高超的教育教學技能，就如同一支沒有點亮的蠟燭，德才兼備才是人之師也。因此對教師的專業培養必不可少。我園根據教師的性質和不同資歷，實行分層、分類培訓，形成積極有效、自主發展的螺旋式上升的發展通道，幫助教師形成正確的專業理念，促進教師的專業發展。三年以內注重常規工作培養，五年以內側重特長、專長培養。對新教師的培養，依托學科培訓基地，以園本培訓為重點，以“青藍工程”和“一二三工程”為抓手，落實工作責任，創新培養模式，在備課說課、課件制作、課堂教學和班級管理等方面加強指導，隨時跟蹤，定期匯報。幫助青年教師順利完成一年站穩講臺、兩年基本規范，三年努力形成教育特色。對骨干教師的培養，制訂個人發展規劃，盡快推出優秀教師，教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人級別的骨干教師確立一個學科研究方向，做到既全面發展又一科專長。加強對骨干教師任期管理與考核，每名骨干教師帶一個徒弟，上好展示課。開展青年教師常態課、骨干教師精品課、園級展示課、中年教師風采課教學活動等。

三、踐行善美行動，浸潤美好心靈

1.善言善行，陪伴成長

“人之初，性本善?！鄙频慕逃鑿男∽テ?，我們對幼兒善文化建設的理念是：心地善良、言行善良、品德善良、注重讓幼兒在善文化的熏陶下，自然地發揮人的善之本源，學做有善心的人，學說善良的話，學做善良的事，塑善良的德。努力將善的教育滲透于幼兒的一日生活活動的各個環節之中。因此，我們注重培養幼兒良好的生活、學習、禮儀等習慣。安排行政人員、保安、家長及小小護衛員，每天站在門口值班，不僅是看護幼兒的安全，而且也在對幼兒進行禮貌教育，每天向幼兒問早鞠躬，同時引導幼兒進園門大聲向教師問早，并行鞠躬禮。在班級中，我們的教師也注重對幼兒日常的禮儀教育，如和同伴相處的禮儀、需要別人幫助時的交往語言、會客的一些禮儀等，這樣幼兒們在故事表演中、在朗誦中、在日常生活的交往中，就懂得了很多道理，一個個都變成了熱情文明的小主人。開展了“經典伴我成長，開學喜迎伙伴”開學第一課活動，在創新有趣的活動中，讓幼兒感受與人為善，感受幼兒園生活的快樂，使幼兒們很快適應開學新生活，喜歡幼兒園，樂意上學。開展了“慈善手牽手，善行在富幼”慈善獻愛心活動、“我愛老師”慶祝教師節活動等，師生們積極參與，奉獻著自己的一份愛心。開展了“中秋月兒圓，快樂你我他”“善文化，敬老愛老”“重陽菊花香 ，愛老我最棒”等活動，讓幼兒積極參與這些活動，積極實踐，讓善言善行成為幼兒日常的行為習慣。

2.教工活動，和諧暖心

“健康工作、和諧工作、美麗工作、智慧工作”是我園的工作理念，即要盡最大可能為教職工辦實事、好事、暖人心的事。新年來臨之際，我園舉行了教職工“做幸福教師，做快樂教育”迎新年聯歡活動；三月組織“學雷鋒敬老愛老”活動，青年愛心志愿者們為老人打掃走廊、整理床鋪，陪老人談心聊天，為老人捶背揉肩，送溫暖活動發揚了尊老、愛老、敬老、助老的中華民族傳統美德，弘揚了新時期的雷鋒精神，讓更多的教師把雷鋒精神銘記于心，學會關愛，學會感恩。教師節來臨之際，教師共同唱響“陽光教師，善正校園”的主旋律，分享教師這份職業的喜悅與榮耀！舉辦了以“唱響時代正氣之歌，弘揚校園廉政文化”為主題的教師唱紅歌活動，活動中教師們精神振奮，在歌唱革命紅歌的同時緬懷和學習革命先輩們的光輝事跡。后勤部門組織保育員開展了“包粽子，品甜蜜”比賽，心靈手巧的保育員們將一張張粽葉變成了一個個精致的粽子。教師們開展了“做香包，享溫馨”比賽，穿針引線，精心縫制了一個個漂亮的驅蚊香包。在其樂融融的“系絲帶，送祝?！被顒又?，大家互送祝福，安安康康迎端午。

幼兒園善文化建設是一個漸進和動態的過程，我們將認真遵循工作思路，落實工作措施，扎實地做好各方面的建設，使我們的善文化書香校園建設像潺流的清溪一樣源遠流長。

參考文獻：

[1]肖 陽.在幼兒教育活動中實施傳統文化教育[J].同行，2016（14）.

[2]王紅花.幼兒園教師文化建設的途徑[J].中國農村教育，2014（6）.endprint