選擇題的設題范圍和錯答成因

徐琳

和2016年比較，2017年高考全國卷Ⅰ的小說（文本見本期P10-11頁）閱讀選擇題由雙項選擇變為單項選擇，分值由5分變為3分。分值減少，題目難度沒有降低。

下面以2017年高考全國卷Ⅰ為例，分析小說閱讀選擇題的設題范圍和錯答成因。

題目 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（ ）

A. 小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴，也細致具體地表現了人物的直覺印象與切身感受，烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。

B. 被困隊員深陷絕境卻調動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關頭奇跡般地出現，這都說明生命奇跡無法解釋。

C. 小說善于運用細節表現人物，開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有？當心被風卷出去”，就體現了科研工作者高度的責任意識。

D. 試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。

分析 4個選項基于小說的三要素、主題及技巧來設置，平實有內涵，總體難度不大。呈現如下特點：

設題覆蓋面廣 從題干給出的信息來看，涉及的知識點仍是“內容和藝術特色”兩大方面，覆蓋了小說閱讀的方方面面。具體來看，A項涉及環境描寫的作用，B項是對情節的理解分析，C項分析藝術特色，兼有對人物形象的理解，D項是對文本主題的闡釋。

選項分布面廣，既涉及開頭（如A項），也有其他部分的內容（其他項）；既有整體理解認知（如D項），也有局部細究分析（其他項）?？梢哉f選項的設置科學、全面、合理。

考查分析能力 要在4個選項中選出錯誤答案并不十分輕松，因為每一個選項都是對某一方面的問題展開分析闡述。如錯誤項B項設置的內容就是對情節的理解。

錯項虛虛實實 如果不深入研究，會覺得四個選項都有道理。尤其是錯誤項B項的錯誤處“這都說明生命奇跡無法解釋”與15段中“人的生命力，也許是尖端的科研項目，遠比上天的導彈玄秘”一句，似乎頗能關聯得上，很容易讓只浮于文本表面而未深入理解的考生中招，看似是，其實非，可謂是虛虛實實。但只要深入文本進行理解分析，不難看出B項對情節的說明大為不妥，應該是人們出自善意的救助他人的舉動往往救助了自己。它的確應該與15段的內容聯系起來理解，但這句話的含意是說被困的科研隊員在面對需要幫助的人時所表現出來的巨大的生命毅力。

利用有效信息 只有一項是錯誤的，那么余下的三項便為考生理解小說提供了幫助，所以考生十分有必要找出錯誤之處。至少如D項對小說主題作了比較全面的分析，能幫助考生理解該文本的含意。

那么，是什么原因導致出現選擇錯誤呢？依據筆者閱卷的經驗，考生錯因不外乎以下幾種：

1. 基本常識不熟。小說的故事情節、思想內容、結構布局、環境描寫、人物塑造、人稱視角、創作手法、語言風格等都是最基本的常識，考生若對這些基礎知識所知甚少，就很難對選項做出正確的判斷。如A項涉及環境描寫的作用，一般說來小說中的自然環境描寫有如下作用：交代故事發生的背景（時間、地點及主要人物）；奠定基調；渲染氣氛；烘托人物形象（或揭示人物性格）；暗示人物心理；推動情節發展；象征意義（揭示主題）。掌握了這些，就能做出正確的判斷。

2. 理解能力不足。小說的基礎知識掌握了，答題時還要對文本內容進行具體分析。如果理解分析能力欠缺，分析不到位，自然得不到高分。

3. 沒有深入文本。由于選項在設置錯誤時虛虛實實，有些考生浮于文本的文字表面之上，被問題的表象迷惑，沒有深入文本細致分析，就容易錯過錯誤選項。

4. 比較能力欠缺。如果仔細研究4個項，可以看出D項已對小說主題進行了分析，而B項和D項有較多相對立相沖突的部分。比較后我們發現，有一項的分析是偏離文本的。

針對以上問題，給同學們答題提出如下建議：

代入理解法 所謂代入理解法，是將選項的分析文字放到文本相應的地方進行理解，看是否與文意相符。如A項分析開頭描寫風沙狂暴及人的感受的作用，便可將“烘托并渲染了‘天囂的恐怖氣氛”帶入到文章開頭部分來理解，便可判定A項無誤。再把錯誤項B項中“這都說明生命奇跡無法解釋”放到相關段落及全文中比對，不能得到印證，由此可判定其有誤。

全面排除法 所謂全面排除法，是指將4個選項看作一個整體，比較并發現其中相互對立的地方，從而鎖定錯誤項，選出答案。如B項“說明生命奇跡無法解釋”，D項送瓜人的行為“令人感動”和“還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己”的主題理解難以吻合，甚至有較大的分歧。經過比較，可以判定B項的說法不合理。

虛實互滲法 所謂虛實互滲法，實際是基于對出題人意圖的揣摩而選出正確選項的一種做法。一般說來，出題者設置錯誤會有意遮掩，往往會將文本中已有的文字“變形”后放到選項中，讓沒有深入理解的考生乍看之下誤以為是對的。如B項“說明生命奇跡無法解釋”與第15段“人的生命力，也許是最尖端的科研項目，遠比上天的導彈玄秘”在字面上似乎有聯系，但實際上并不如此?？梢哉fB項正是出題者針對15段的內容故意弄出的虛招。因此，字面上看著相似的選項往往有詐，考生應比照文本多加思考琢磨。endprint