淺談小學英語教學中如何培養學生的表達能力

賴小燕

【摘要】小學英語教學承擔著重要的啟蒙作用，讓學生掌握一定的英語知識，并且積極開口表達，鍛煉學生的表達能力，也讓學生漸漸地愛上英語學習。因此對于小學英語教師來說，不應該過分地注重理論知識的灌輸，而要讓學生積極地表達，能夠將英語當成自己的第二母語。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合學生的學習特點，從多方面論述小學英語教學中如何培養學生的表達能力。

【關鍵詞】小學英語 表達能力 培養策略

英語是一門以語言為基礎的學科，因此教學重心應該是讓學生更好地運用英語進行表達與交流。而在小學教學階段，并沒有過多地限制教師的教學行為，教師有著寬廣的發揮空間。于是。教師要大膽地組織教學，為學生創造一個良好的語言氛圍，從而積極主動地進行英語表達，不斷提升英語表達能力，從根本上提升英語水平。那么我將針對小學英語教學，淺談如何有效地培養學生的表達能力。

一、創設濃厚的語言氛圍

小學生常常容易受到外界環境的影響，要培養學生的英語表達能力，必須創設一個濃厚的英語語言氛圍，對學生產生潛移默化的影響。首先對教師來說，要根據學生的學習能力，逐漸地實現全英文教學，比如在講解有關動物的詞匯時，教師往往會將這些動物的特征進行介紹。因此，教師要有意識地用英文來介紹這些動物的特點，從而讓學生沉浸在濃厚的英語語言氛圍當中，可以有效地激發學生表達的欲望。其次，教師在整個教室的布置上，可以增添更多有關英語的元素。比如，教師常常會在教室里張貼一些有關名言警句的海報，讓學生學習這些海報，從中產生啟發。于是，教師可以將這些名言警句翻譯成英文，讓學生更好地實現中英結合。通過這樣的方式，從外界環境對學生進行積極引導，學生適應了英語的氛圍，能夠將英語作為日常交流的工具。

二、開展積極的課堂互動

開展積極的課堂互動，也是培養學生表達能力的重要途徑。因此，在各個教學階段，教師要與學生進行多個層次的互動。在課堂導入階段，教師可以通過一些簡單的問題，來激活學生的思維，也讓學生進行簡單的表達。比如在進行Colorful life的教學時，為了讓學生更快地進入到學習狀態，也讓學生愛上英語表達，教師可以提出這樣的問題：“Whats your favorite sports？And why？”學生聽到這樣的問題，踴躍地表達自己的看法，分享自己最喜歡的運動，從而使課堂活躍起來，產生強烈的學習興趣，也激活了學生的語言思維。而在課堂教學階段，教師可以通過簡單的討論來引導學生進行表達，比如在進行My holiday的教學時，教師可以讓學生一起來討論自己是如何度過假期的，在積極的討論中鍛煉著學生的表達能力。通過這樣的方式，開展積極的課堂互動，既活躍了課堂氛圍，也讓學生實際參與到英語表達中來，有效地鍛煉學生的表達能力。

三、引導有效的模仿練習

小學生具有模仿能力強的特點，引導學生進行有效的模仿練習，可以讓學生掌握正確的發音和語調，能夠讓學生的英語表達更加規范準確。于是，在引導學生進行口語練習時，教師要改變傳統的口語交際練習，可以選擇學生更加喜歡的音樂、電影素材作為模仿的資料，讓學生進行模仿練習。教師先根據學生的實際學習情況，進行簡單的交叉分組，讓學生以合作學習小組的形式進行模仿練習。在模仿過程中，學生選擇經典的電影橋段作為模仿對象，既要注重英語表達，也要提升個人的表演能力。而在最后，可以讓學生來比一比哪一組學生模仿的對象，從而調動學生的積極性。通過這樣的方式，引導學生進行模仿練習，讓學生掌握正確的發音規范，更好地提升英語表達能力。

四、組織多樣的學習活動

培養學生的表達能力，也要組織豐富多樣的學習活動。并且，從小學生的學習特點來看，多樣的學習活動更能夠激起學生的學習興趣。比如，在每節課前五分鐘，教師都可以組織學生進行簡單的Presentation，學生可以借助這個機會分享一些趣味的事情，可以談一談最近的學習感受，或者讀一些精彩的文章或段落。這樣既能夠有效地擴展學生的知識視野，在進行展示的過程中也鍛煉了學生的表達能力。再比如，教師可以根據學生愛玩好動的特點，組織學生進行課本劇的排練。在表演的過程中，學生要背誦很多英語臺詞，從而更好地掌握英語表達，提升英語表達能力。通過這樣的方式，組織豐富多樣的學習活動，為學生提供了寬廣的學習平臺，可以更好地提升學生的英語表達能力，同時培養良好的學習興趣。

五、結語

總而言之，小學英語有著不可替代的教學意義，培養學生的表達能力是一個重要的教學任務，更好地體現了英語學科的特色與魅力，促進學生語言思維的提升，更好地運用英語進行交流與表達，有利于今后長遠的學習。那么在今后的教學中，小學英語教師必須要認識到培養學生表達能力的重要性，從而改變傳統的英語教學格局，并且針對學生的實際學習能力和興趣愛好進行研究，制定可行的教學方案，有效地培養學生的表達能力。

參考文獻：

[1]黃梅.我愛記單詞之小學英語詞匯教學略談——淺談小學英語詞匯教學[J].校園英語旬刊，2014.

[2]楊瑞華.淺談小學英語詞匯教學的策略和方法[J].成功：教育， 2012.endprint