微信在初中英語教學改革中的應用

鄭秀云

【摘要】隨著科學技術的快速發展，微信平臺越來越多的應用于學校教育之中，并對各門學科的教學改革都帶來了深刻的影響。本文以微信在初中英語教學中的優勢為出發點，談一談如何在初中英語教學改革中應用微信教學，并結合筆者多年的教學經驗提出一些自己的看法和建議，以期對各校的英語教學改革有所幫助。

【關鍵詞】初中英語 微信 應用

一、微信在初中英語教學中的優勢

1.跨越時空限制。以前只能從書本中查閱資料解決問題，到現在只要在有網絡的地方，學生就能通過微信及時與老師、同學們進行問題交流，也可以在吃飯、散步或者運動時隨時學習，隨時搜索自己想要的信息資料，大大地提高了學生的學習效率。微信式的教學方法突破了學校和教室對學生學習空間的限制，彌補了傳統課堂教學的不足與缺陷，這對培養學生的學習興趣和自主學習性十分有利。

2.加強師生交流。對于課堂上教師沒有時間解決的問題，學生可以通過微信語音進行交流和探討，既能節省課堂時間，又能夠拉近師生間的情感距離，建立一個和諧、平等的師生關系，并且還能有效實現了課堂教學的具體性和生動性的有效統一。所謂一舉多得，何樂而不為呢？

3.豐富學習資源。眾所周知，微信平臺上的學習公眾號多不勝數，那么，學生就可以通過微信公眾號有選擇性地挑選適合自己風格的學習平臺，豐富自己學習英語語言的途徑，以此更好的滿足自己對英語知識的需求。當然，英語教師也可以建立一個自己的公眾號，利用微信這個公眾號的功能給學生整理一些?？汲Ｓ们页鲥e率高的知識點，讓學生在娛樂放松的同時，還能有效學習一些英語知識。

二、在初中英語教學改革中應用微信教學的具體措施

1.建立班級溝通群，方便及時的溝通與反饋。建立一個班級微信群，能夠方便教師了解學生的學習情況，方便學生之間學習問題的溝通與交流。例如：在學習《Keeping Healthy》這一課程時，部分學生可能對教師講解的重難點“It is necessary for sb. to do sth.”這一句型結構不是非常理解。此時教師可以和對句型理解不透徹的學生臨時建立一個新的群聊，并耐心地為他們解答疑惑，告訴學生這個句型其實是“It is adj for sb. to do sth.”的具體運用，這個adj（形容

詞）是用來形容sb（某人）的，表示做某事對某人來說很怎么樣。如“It is difficult for you to deal with the problem. ”即：處理這個問題對你來說很困難。通過這樣系統地知識講解，學生們對這個問題都明白之后，教師便可解散此群。而針對學生的個別問題，就可以以私信的方式進行討論，或者教師認為學生需要改進和加強的地方也可與家長進行私聊，這不僅能夠有效解決學生的學習問題，還能加強教師和家長之間的溝通交流。這樣有層次化的教學方式，十分有助于提高不同水平學生的學習效率，以此提高課堂的教學效率。

2.布置預習內容，提高學生的學習效率。課前預習是有效改變學生學習現狀的一個重要途徑，也是提高學生學習效率中一個不可缺少的環節?；诖?，老師就可以利用微信將下節課要學習的內容以及重難點提前布置給學生，讓學生們自主查閱一些與課文相關的資料，對不懂的問題做好標記并進行討論，以此更好的讓學生學習課本知識，且有效掌握重難點的知識內容，從而提高學生的學習效率。例如：老師將《What time is it now？》這一課中的生單詞通過微信平臺布置下去，要求學生會讀“panda、elephant、quarter”等詞，熟悉它們的發音規則，并能正確使用“past、to、half”等表示時間的方式。學生通過在微信上的提前預習，在上課時他們很容易就能進入學習狀態，這種學習狀態的進入是自然而然的，不由自主的，它對營造一個寬松、和諧的學習氛圍以及提高學生的學習效率也是大有裨益的。

3.延伸課外知識，開拓學生視野。目前，由于各大學校給英語教學安排的時間有限，致使學生難以全面的學習英語口語、聽力、閱讀等各個方面，更沒有時間學習一些課外的延伸內容。但是，中學生學習知識的途徑不能僅僅局限于教材，教材中的知識對提升學生學習英語的能力也是遠遠不夠的。根據調查顯示，經常閱讀課外英語讀物的學生，其語言表達能力和英語水平會比不進行課外學習的同齡學生強很多。所以，筆者認為，教師在英語課程結束之后，可以給學生推送一些國內外的學習英語的公眾號：“在線英語聽力室、朗文詞典、英語口語精華”等；或者有意識地通過微信平臺給學生延伸一些書本之外的具體的知識內容，將其整理歸納并有序地羅列出來，突出其與課本內容的交叉點，以便學生有針對性的掌握教材中的重點知識和有方向性的拓展一些課外知識。例如：在課堂上學習了《Where are you form？》這一課中的人稱代詞：you， they；形容詞性物主代詞：my， your；那么在課下，教師就通過微信再給學生延伸一些人稱代詞的賓格形式：me， them等其他與課文相關的知識內容，并且以表格的形式呈現在學生面前，這樣不僅清晰直觀，還能幫助學生明確他們之間的區別。

三、總結

綜上所述，本文著重闡述了微信在初中英語教學中的優勢以及在初中英語教學改革中應用微信教學的具體措施。筆者認為，微信在不久的將來將全面融入到我們的英語學習之中，并影響到教師英語教學的各個方面。

參考文獻：

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