人教版語文五年級上冊《七律?長征》教學設計

摘要：通過學習《七律·長征》掌握七言律詩的特點，讓學生更加珍惜今日的幸福生活。

關鍵詞：人教版；語文；《七律·長征》

一、 教學目標

（一） 知識與技能：

1. 認識3個生字，會寫3個生字，理解掌握“逶迤”“磅礴”“騰細浪”“走泥丸”等詞語。

2. 讓學生掌握七言律詩的體裁特點，掌握詩詞的朗讀節奏。

3. 了解詩的語言藝術性和夸張手法的運用。

4. 有感情地朗讀課文，背誦課文。

（二） 過程與方法：

1. 品評作品中的詩句，激發學生閱讀的興趣。

2. 培養學生鑒賞詩詞的能力。

3. 讓學生通過詩句展開豐富的想象。

（三） 情感與態度：

了解紅軍在長征中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命的樂觀主義精神，讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，培養學生熱愛祖國，熱愛人民軍隊，熱愛偉大領袖的思想感情。

二、 教學重點、難點：

（一） 重點

體會關鍵詞語的含義及其飽含的深情， 感悟詩句所表達的思想感情。

（二） 難點

1. 理解高度的藝術概括性和極度夸張的手法的運用，了解紅軍戰士在長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2. 理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

課前準備：

（1） 課前利用各種途徑搜集有關紅軍長征和毛澤東主席的相關資料。

（2） 準備有關紅軍飛奪瀘定橋的錄像片段。

（3） 《七律·長征》朗誦音頻。

課時安排：一課時。

三、 教學過程：

（一） 一讀詩題明作者

導語：學習詩歌有三把鑰匙：一讀詩題明作者；二讀全詩明詩意；三誦全詩悟感情。

播放歌曲《長征》。師：同學們，這首歌好聽嗎？猜猜這首歌詞是誰寫的。今天就讓我們一起走近偉人毛澤東，來學習他寫的《七律·長征》，（板書）請大家一起讀一下課題……

出示長征地圖，了解長征路線，邊演示動畫邊講述，介紹時代背景。

師：聽了介紹，你有什么感受？

中國工農紅軍的長征是中國近代史上一個重要事件，具有深遠的影響，它決定著中國歷史方向，前途命運，下面請同學們讀讀這首詩。

（二） 二讀全詩明詩意

1. 學習詩歌的第二把鑰匙是二讀全詩明詩意

提出要求：

（1） 請大家先讀一讀，把不會讀的生字畫出來，多讀幾遍，再劃出詩句的節奏。開始。

（2） 課件出示生字：指生拼讀“丸”“崖”“岷”。交流：這些生字可以怎樣組詞？

（3） “丸”應該怎樣寫呢？請大家一起來寫一寫。（在課件出示丸的筆畫筆順）

（4） 課件出示朗讀節奏。課件范讀。

（5） 組分小組討論：①中心組：找出中心句，理解詩句意思；②跋山組：找出詩中描寫山的詩句；③涉水組：理解五六句的意思

導語：現在老師手里拿著三把隊旗，分別代表紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍。第一組是中心組，請紅一方面軍軍團長來受旗。明確任務：你們這組的任務是找出中心句，研究討論，把中心句的意思寫出來。

第二組是跋山組，請紅二方面軍軍團長來受旗。明確任務：你們這組的任務是找出詩中描寫山的詩句，研究討論，并把詩句意思寫出來。

第三組是涉水組，請紅四方面軍軍團長來受旗。明確任務：你們這組的任務是找出詩中描寫水的詩句，研究討論，并把詩句意思寫出來。

提出要求討論后全班交流：

（三） 誦全詩悟感情

學習詩歌的第三把鑰匙是誦全詩悟感情，我們要抓住關鍵詞來理解。

出示：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

1. “等閑”是什么意思？

2. 這句詩句中哪些詞寫了長征的難？板書：千山萬水、遠

短短一年，英勇的紅軍跨越了十一個省，邁開雙腳行走二萬五千里，二萬五千里相當于從我們這里走到漳州多少次？假如我們到漳州有20里。（學生算出1250）長征難不難？（請紅一方面軍的同學來讀）。

如果每小時走10里，長征要走幾個小時？（2235小時）一天有二十四個小時，如果不停地走，要走幾天？（學生計算大約100多天。）所以毛主席稱長征為——遠征，長征難不難？（請紅二方面軍的同學來讀一讀，把難讀得再低沉些。）

紅軍離開了家，離開了根據地，一路上缺衣少穿，缺糧少彈，不僅要跋山涉水，還要面對幾十萬敵人的圍追堵截，地上有大炮，天上有飛機，爬雪山，過草地，長征難不難？（請紅四方面軍的同學在把難讀得再低沉些。）

3. 千山萬水，紅軍歷盡千難萬險。這句詩中哪些詞寫出了紅軍戰士不怕長征的艱難？（板書：只、等閑）

4. 歷經千辛萬苦，紅軍戰士卻把長征看得很平常，從“只、等閑”你體會到詩人怎樣的感情？

出示：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸

詩句哪些個詞語寫出長征的難？（板書：逶迤、磅礴）

從詩句中哪些詞語能看出來紅軍戰士不把這一座座山放在眼里？（板書：騰細浪、走泥丸）

導語：五嶺山脈連綿起伏，烏蒙山高聳入云，這是紅軍長征途中翻越高山的代表，毛澤東為什么把翻越高山比作“騰細浪”“走泥丸”呢？這是一種什么寫法？（比喻、夸張）你體會到紅軍的什么精神？

師過渡：山，紅軍不怕；水呢，紅軍也不怕。

（1） 下面我們來看看紅軍是怎樣巧渡金沙江——

（2） 課件展示圖片

導語：紅軍巧渡金沙江，不費一槍一彈奪取了對岸的陣地，如果你是紅軍，你當時會有什么心情？詩句哪一個字寫了出來？（暖）指生回答并讀詩句。

（3） 紅軍長征途中不僅有智取，也有惡戰。飛奪瀘定橋就是一場惡戰。紅軍來到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋，當時橋上的木板已經被敵人抽掉，望著這橋上搖搖晃晃的十三根鐵鏈，再看看橋下湍急的水流，如果是你來到瀘定橋，你有什么感受？詩中哪個字寫了出來？（寒）

（這時，敵人在對岸架起了機槍，瘋狂地說：哈哈，老子要看看你們紅軍今天怎樣飛過來?。┱埧匆曨l……看到飛奪瀘定橋的場面，你體會到紅軍具有什么精神？

（四） 誦讀全詩，升華詩情

1. 誦讀全詩。

2. 今天，我們學習了毛澤東寫的《七律·長征》，全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神。

（五） 板書設計：

25七律·長征

難不難

遠萬水千山只等閑

逶迤騰細浪

磅礴走泥丸

作者簡介：

陳朝根，福建省漳州市，南靖縣靖城田邊小學。endprint