論互聯網+時代的中小學家校共育

楊喜兵

摘 要：通過互聯網+教育活動開展家校合作，不僅可以優化學習和教育環境，而且有利于強化教育的作用，激發學生的學習動力，發揮家庭和學校教育的最大效能。文章從“互聯網+”時代中小學家校共育研究價值、“互聯網+”時代家校共育的現狀、“互聯網+”時代下的家校共育策略三方面，研究互聯網+時代的中小學家校共育。

關鍵詞：互聯網+ ；中小學；家校共育；關注

中圖分類號：G459；G636；G626 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0035-01

孩子的茁壯成長離不開成功的家庭教育，好的家庭能使孩子得到更多的關注與認可，促進他們能夠更好地發展。在信息技術高度發展的今天，網絡技術對人們的生活有著極大的影響，家庭教育的開展離不開互聯網技術的運用。當然，學校教育作為孩子成長過程中不可或缺的組成部分，其應當與家庭教育相互補充，借助于互聯網技術讓教育模式更加適合當今時代的孩子的需求。

一、“互聯網+”時代中小學家校共育研究價值

本文試圖通過互聯網組織、實施家校共育實施策略的構建，探索開展家校共育活動的有效途徑和方法。同時進行初步的理論概括，拓展和豐富現代教學的操作性理論，從而促進現代教育教學理論向縱深方向發展。通過互聯網+教育活動開展家校合作，不僅可以優化學習和教育環境，而且有利于強化教育的作用，激發學生的學習動力，發揮家庭和學校教育的最大效能，通過互聯網將家庭和學校連為一體，形成教育合力。

二、“互聯網+”時代家校共育的現狀

學校與家庭教育的有機結合將會使學生教育活動的開展質量得以提升，作為新時代下教育的新型模式，其本身也是對教育的很好補充。但是，在實際工作中，因為部分家長的認識度與參與積極性不高，致使家校共育的教育模式本身存在著諸多問題，繼而制約了其自身的發展。一是家校合作缺乏系統性和針對性。孩子的成長環境可分為學校教育環境、家庭教育環境以及社會教育環境。其中，家校合作教育主要是為了讓家庭教育環境與學校教育環境之間的配合更為密切和恰當，以此來幫助孩子發展和成長。二是家長主體結構性缺位。在開展家校共育的過程中，家長是教育活動得以順利開展的主體。但是，在我國，家長對家校共育的參與度明顯不高，無論是數量，還是質量都不容樂觀。根據調查，只有約四分之一的家長參加了學校組織的所有活動，而超過二分之一的家長都有過缺席學校家校共育活動的經歷，甚至有十分之一的學生家長從未參加過學?；顒?。

三、“互聯網+”時代下的家校共育策略

（1）構建“互聯網+”家校共育機制。一是管理方面，要建立學校管理平臺。在完善教育內部管理評價機制的基礎上，要逐步深化教育外部管理評價，并積極開發各類“互聯網+”管理平臺，如開放家校通、微信、QQ群等，實現家庭教育、學校教育和學生發展管理的信息化。二是教學方面，要搭建學校教學網絡資源平臺。采取“購買+自建+APP推薦”的方式，建設全覆蓋、個性化的教育教學資源和微課程資源體系。三是學習方面，要采取復合式學習策略。這樣，學生借助網絡和數字終端可以實現在線學習、混合學習、協作學習、移動學習、自組織學習。四是測試方面，要實現個性化策略。借助作業盒子APP推進優化作業項目，實施作業推送、提交、批改網絡化和學生作業大數據分析評價，實現個性化策略。

（2）引領構建“互聯網+”家校共育發展。在“互聯網+”的背景下，學校要充分發揮互聯網平臺的多項功能，充分體現“以人為本”的精神。實驗過程要將調動學生、家長主動參與學生的學習管理的主動性和積極性運用于整個研究過程，徹底改變傳統的家校共育模式，更好地激發家長和學生參與學校教學、管理、評價的積極性、主動性和創造性，激活家長、學生的思維。

（3）構建“互聯網+”家校共育評價體系。學校應自主研發平臺，實現學校教育質量評價和學生綜合素質評價的網絡化。通過探索實施學生和家長網上評教，實現評價方式的全員化、社會化；通過大數據支持下的評價項目數據庫的構建、數據挖掘、聯機分析和評價結果的可視化呈現，實現評價結果的數據化、可視化，以保障評價結果的客觀公正，進而實現對學校管理工作的精準指導。在“互聯網+ ”時代，學校教育與家庭教育的有機聯系可以讓兩者的教育資源得以完美整合。家校合作教育模式的優化，能使教育活動的開展評價機制擁有更高水平的精準度。當然，這不僅僅是對學生學業成績的評測，也是對學生的成長、心理發展以及興趣愛好等方面的具體評價。評價體系也不只是局限于學生，還包括家長與教師。

四、結束語

總之，在全面實施素質教育以及信息化教育極其發達的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱。家庭和學校只有共同努力，密切配合，方可達到理想的效果。隨著“互聯網+”時代的到來，教育的發展必須要實現創新，其不僅僅是對教育意識與教育理論的創新，更重要的是對教育方法與手段的創新。只有這樣，才能實現家校共育，繼而實現教育活動開展質量的提升和飛躍。

參考文獻：

[1]黃錦錦.論互聯網在家校共育中的有效應用[J].成才之路，2017（26）.

[2]安曉燕.“微時代”下的家校共育[J].中小學電教，2017（01）.endprint