借助兒歌培養學生良好行為習慣摭探

黎桂芬

摘 要：分析當下學生行為習慣養成教育存在的問題與原因，用兒歌組織教學，促成養成教育，可以培養學生良好的行為習慣。文章研究如何借助兒歌落實課堂常規，培養學生良好的行為習慣。

關鍵詞：兒歌；常規教學；培養習慣；養成教育

中圖分類號：G622 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0099-01

培養學生良好的行為習慣和現代文明的生活方式，促進學生身心健康發展，提高思想道德素質，是小學教育中的必修課。低年級學生活潑好動，行為的可塑性強，穩定性差，極易受到外界的干擾，注意力集中的時間短，往往缺少自控性，自我教育能力差。兒歌這種生動活潑的形式，能夠讓學生全面正確地認識自我，為自我教育打好基礎。下面，本文從以下幾方面對如何借助兒歌落實課堂常規，培養學生良好的行為習慣進行論述。

一、將學生日常行為規范兒歌化

學生行為規范較抽象枯燥，內容繁多，剛入學的學生難以內化接受。把各項具體要求化作活潑、短小、易記、具體可操作的兒歌，可以讓學生一邊學兒歌，一邊了解該怎么做，一點點、一步步地建立規矩。教師可編寫《規范拍手歌》《上課歌》《課中歌》《寫字歌》《讀書歌》等，有側重地、有針對性地指導和規范學生的行為。這樣學生既學會了自查，又鍛煉了意志力。學生在用兒歌指導行動的過程中，可以漸漸地學會自我管理。對于上課鈴聲響后教室仍然嘈雜的現象，教師可以編課前準備兒歌：“丁零零，上課了，快坐好，等老師?！庇只蛘撸骸扳徛曧?，進課堂，書放好，坐端正，老師講，專心聽，要發言，先舉手，站起來，大聲講?！薄扳徛曧?，快快走到座位去。人坐正，腰板直?！碑攦焊杪暵湎乱院?，教室里異常寧靜，確實起到了提醒的作用。這雖然只是口頭上、形式上的訓練，但時間長了以后，會發生質的飛躍，良好的學習習慣會逐漸在每個人的心中生根、發芽、開花、結果。為讓學生養成上課認真聽講的習慣，教師可教說兒歌：“上課時，向前看，腦子跟著問題轉，想出結果爭發言?！被蚩谠E：“一二三，坐端正?！薄拔辶甙?，閉上嘴巴?！薄按笱劬?，看黑板，小嘴巴，不說話?！薄把劬?，耳朵會聽?！饼R唱兒歌后，學生的注意力會集中起來，繼續專心聽課。學生讀書時，也要養成習慣，因此教師可以編寫讀書兒歌：“腰挺直，腳平放，書本穩穩拿手中，還要稍稍向外傾，條條要求牢牢記，堅持天天都鍛煉?！睂懽謺r，教師可讓學生先說兒歌后寫字：“學寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執筆筆桿正，一尺一拳一寸高?！苯處熯€可編寫讓學生樂于交流的兒歌：“好朋友，拉拉手，課內課外愛交流。別人發言耐心聽，取長補短排憂愁。說話簡明又完整，大家聽了點點頭?！睂ξ木邤[放的位置，教師也可通過兒歌的形式教給學生：“書包桌里放，文具放右上，今天用的書，放在右下好取放?！薄靶⌒∥木咭丶?，你來幫幫它，把它送回家?！苯處熆衫脙焊鑳热輥砼囵B學生良好的衛生習慣，以游戲的形式，一邊讓學生學習朗誦兒歌，一邊啟發學生根據兒歌內容做相應的動作，引導學生養成良好的衛生習慣。學生的手一刻不停地到處摸、到處玩，手上容易沾染許多細菌。同時，學生的手指甲長了，細菌和臟東西會藏在指甲縫里。而一首兒歌《剪指甲》會讓遇到的問題迎刃而解：“手指甲，長又長，小小細菌把身藏。常剪指甲愛清潔，個個長得高又壯?！?/p>

二、兒歌組織教學經?；?/p>

學生由學兒歌到學著規范行為需要一個過程，教師要針對性地訓練，幫助學生形成良好的習慣。教師要把行為規范細化，落實在每個教學時段，如課前訓練、課中訓練、讀書訓練、寫字訓練等，并開展比一比、賽一賽活動，激發學生的興趣和參與熱情，增強學生克服困難的勇氣，再配合激勵手段，這樣化被動的管教為主動自覺的遵守和維護，可以促成學生良好習慣的養成。習慣是練出來的，不是說出來的。根據科學家的研究，一個好習慣的養成需要21天，當然這只是一個平均數。養成的習慣不一樣，每個人的認真程度不一樣，所用的時間也不一樣。因此，教師要培養學生一個習慣至少堅持一個月，絕不能三天打魚，兩天曬網，想起來就抓，想不起來就不抓。著名教育家恩曼認為：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！痹诒姸嗟慕逃椒ㄖ?，兒歌以其通俗易懂、朗朗上口、易讀易背、富有情趣的特點被低年級學生所喜聞樂見。兒歌中蘊含著豐富的教育因素，利用這種教育因素教育學生，能起到意想不到的效果。

三、結束語

總之，用兒歌組織教學，既快捷有效地規范了學生行為，又提高了教育教學效率，有助于學生的可持續發展，真正體現了好習慣讓人受益終身。同時，以兒歌的內容來要求和規范學生的行為，可以使他們進行自我教育，完成教育內化的過程。

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