新型職業農民培訓現狀及對策

趙海霞

（臨夏州農業廣播電視學校，甘肅 臨夏 731100）

近些年，我國政府高度重視農業發展，將目光聚焦在了農民身上，希望可以通過制訂新型農民培訓模式，將我國農民培育成新型職業化農民。據不完全數據統計結果顯示，我國農業人口占據總人口的85%，但是大部分務農者文化程度較低，以小學、初中學歷為主，高中文化程度的務農者占據了23%，并且大部分務農者無特殊技能。很多地區的務農者思想較為保守、觀念陳舊，并不愿意選擇外出打工，所以選擇在本地就業，但原有不多的耕地無法滿足人們的需求，久而久之也就造成了農村勞動力滯留在有限的土地上和區域內等。為了能夠實現農業經濟的快速發展，我國應注重推動社會主義新農村建設，為實現職業農民的多元化發展奠定堅實基礎。

1 我國農民培訓現狀

雖然我國是一個農業大國，農業耕作面積較廣。但是，由于我國農民培訓模式較為落后，所以農業發展并不占優勢。有關數據統計顯示，我國大多數農民學歷較低，依靠務農來獲取一些低微收入。而且我國農業生產技術不夠先進，并沒有全套的農業生產技術供農民選擇，農民只是依靠自身的生產經驗進行生產。另外，近些年退耕還林政策的出臺，使得農民可耕地面積逐漸減少，有些農民在閑暇時間選擇到外地務工來貼補家用。很少會有專業的農資專家深入農村為農民朋友進行講座。久而久之，將會導致農民的生產技術滿足不了生產需求，新型的現代化農機具無法應用到生產一線等，導致農業發展受到影響［1］。

2 新型職業農民培訓措施

2.1 定期召開農業知識講座

新型職業農民，是指具有科學文化素質、掌握現代農業生產技能、具備一定經營管理能力，以農業生產、經營或服務作為主要職業，以農業收入作為主要生活來源，居住在農村或集鎮的農業從業人員。新型職業農民在農業生產中不再受到傳統生產因素的影響，如現在很多農民開始使用起壟機、拌種劑、收割機等進行種植和秋收，這樣能夠大大提升農民的耕作效率，大大降低人力、物力和財力的投入。而為了能夠提高新型職業農民培訓效果，相關部門應定期召開農業知識講座，為新型職業化農民的培訓開辟新路徑。在開展農業知識講座的時候，應根據不同的地域環境和人文環境來開展不同內容和形式的農業講座。因為我國地域遼闊，不同地區之間存在著很大的差異，所以在開展農業知識講座的時候一定要因地制宜［2］。

2.2 將新型農技引入鄉村

隨著社會的發展和科技的進步，出現了多種新型農技。例如，無土栽培就是一種新型農技，主要利用水溶劑作為載體，充當植物營養液來培育植物，這一技術目前僅僅應用在特需蔬菜的栽培上。農民并不擅長利用這些新型農技，一方面是因為農民普遍文化水平較低，并不善于接觸這些先進的農技設備；另一方面是因為農民思想較為保守，對于新鮮事物總會持有排斥心理。但是，為了能夠提高新型職業農民培訓效果，應將一些新型農技引入實際生產中，為實現高效的農業生產奠定堅實基礎。從宏觀的角度來看，新型職業農民的培訓并不難，雖然農民自身綜合素質較低，對于新鮮事物接受能力較差，但是他們的樸實與熱情能夠讓人們更有信心去教授他們，改變他們傳統的農業生產形式，豐富現有農業生產技術。

2.3 設立宣傳欄

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，耳濡目染的傳授必定會令農民朋友對于現階段新型農業生產技術有更多的認識和了解。相關農業技術人員可以定期到各個村設立廣告宣傳欄，宣傳內容以先進生產技術、先進生產設備為主，讓農民對于新型培養模式有更深入的認識和了解。需要注意的是，在建立廣告宣傳欄的時候，一定要根據當地的實際情況來建立，廣告宣傳欄能夠讓農民在日常的生活中多感受、多體會先進技術帶來的優勢，久而久之，必定會使農民養成良好的生產習慣，為實現多元化農業發展奠定堅實的基礎［3］。

廣告宣傳欄的設立較為常見，仔細觀察就會發現，現如今很多鄉村都會在較為顯眼的地方設置廣告宣傳欄，其主要目的就是及時將一些新鮮資訊傳遞給農民朋友，如宣傳一些新型生產技術，為農業生產提供技術支持。

3 結語

當前，農業是提升國家經濟水平的關鍵因素，傳統的農業生產技術不能夠滿足現代化農業發展的需求。為了能夠進一步實現農業的全方位發展，人們在不斷嘗試使用新的農業生產技術。在現代化農業發展過程中，現代化的生產技術對于提高農業生產效率具有重要意義。例如，傳統收割需要使用人工來進行，而現如今可以使用收割機、脫粒機進行收割；壟地時起壟機替代了傳統的人力勞作，這些都是新型農業生產技術在實際生產中的應用。而為了提高新型農業生產技術的應用成效，就需要加強對新型職業農民的培訓，使其適應社會的發展，為實現農業生產的穩定發展提供人力支持。

［1］王娜娜，王佳慧，李鵬宇.新型職業農民培訓在海南的培訓現狀及對策研究［J］.海南大學，2016（9）：123-128.

［2］郭曉茹.新型城鎮化進程中的新型職業農民培育研究［J］.福建農林大學，2016（3）：127-129.

［3］徐金鑾，張然.福建省新型職業農民培訓意愿影響因素研究［J］.福建農林大學，2016（9）：109-111.