基于BIM技術的應用型工程管理專業課程體系構建

陳春燕

（福建信息職業技術學院 福建福州 350000）

BIM全稱指的是建筑信息模型，也就說很多企業的建筑工程主要利用這一技術實現對于工程項目的科學規劃和設計，并且在建造施工等各個方面利用相關的數字信息實現對于系統的自動調節和管理。其主要的工作模式是利用檢測到的各個數據與相關信息實現對于集成建筑工程項目的完善和維護，同時還可以根據以上數據與內容構建出完善的工程數據模型，使得每一個建筑項目可以實現集成整合，在各個方面實現數據的集成化管理。所以我們國家和政府意識到了BIM技術的應用普及的重要性，所以很多高層次的BIM技術的培養和利用是極為關鍵的，這也就意味著我國相關高校的教育任務將普遍加重，在工程管理專業的各教學環節中積極融入BIM技術，將應用型工程管理專業與復合型人才結合起來，在工程管理專業學生的基礎課程的設計方面加強對于BIM技術的融合，同時要注意在此過程中強化建筑物的施工技術與相關工作人員的組織管理能力。

1 BIM技術的發展概況

1.1 BIM技術的發展背景

在近幾年的不斷發展過程中，BIM技術在我國的各個領域逐漸得到了普及，尤其是在建筑行業的很多工程項目內部，BIM技術可以實現不同階段和不同內容的配合，同時很多項目管理與信息技術的結合也作為了當前建筑行業可持續發展的前提條件。在這一大背景下，我們國家和政府加大了對與BIM技術的重視力度，在其深度的應用階段展開了積極的探索，同時還制定和出臺了許多與BIM技術息息相關的政策與制度，其主要目的就是加快BIM技術在我國的發展和普及速度。但是BIM技術在我國的發展并不是一帆風順的，比如說最大的障礙就是相關人才的極度匱乏，這也就意味著企業培養和院校培養BIM相關人才的任務加重，在對學生的專業機構培訓等各個方面都需要加大力度，為企業的工程管理提供精通BIM技術的人才。[1]所以BIM技術將會作為教學的典型模型而存在，同時與BIM概念相關的某些專業基礎課也必須要在某些具有輔助型的手段的配合下展開，而且我國很多本科院校都已經開始開設與BIM技術相關的具體課程，針對BIM技術下的工程管理知識體系進行創新和完善，致力于為企業培養高素質的BIM技術型人才。

1.2 BIM技術的主要內容

為了為企業培養高素質的應用型人才，很多院校必須要為學生提供較為系統的專業知識，能而且還要鼓勵學生學會將學到的專業知識應用到實踐當中去，實現BIM技術下的技術開發和現場管理，而且在生產過程中難免會遇到各種各樣的技術性障礙，這就需要企業存在相對應的技術應用型人才。所以這些人才需要具備精通的BIM技術，在工程管理技術的運用方面能夠做到與管理、經濟等各個領域的內容結合起來，不管是在企業內部，還是在相關的建設單位或者是施工單位都能夠做到對其內部的工程管理的決策和完善。其中我們需要了解的是BIM技術涉及到多個方面的具體內容，比如說對建筑方案的設計和對工程結構的設計，同時還要做到工程虛擬施工等，所以相關的技術人才必須要在BIM軟件操作能力和應用能力方面具備超強的專業知識和素養，致力于提升自己的業務集成的能力。[2]除此之外，與應用型工程管理相關的基礎課程涉及到工程技術與管理等多個方面的內容，其中與BIM技術緊密相連的技術、管理和經濟等具體內容，所以很多與工程項目管理和工程造價管理具體相關的課程已經在很多高校內部得以開展。

1.3 BIM技術與應用型工程管理專業課程的具體關系

眾所周知的是，我國的社會經濟在各個方面都得到了發展，在這一大背景下，我國建筑行業的工程項目的發展規模也在不斷擴大，而且隨之而來的問題就是起具體的結構形式在不斷向著復雜化而演變，所以很多建筑行業在進行投資和技術改造的過程中都存在不小的風險。但是與之相對的是，對于傳統的建筑行業來說，企業的工程管理項目的展開只是基于CAD技術，在此基礎上利用二維紙介質實現的溝通與傳遞，這也就會為我國建筑業的行業結構和信息管理帶來不小的弊端，而市場上一旦出現無序的信息溝通就將會大幅度降低我國建筑行業在工程管理方面的效率。由此可見，建筑行業所使用到的技術與建筑行業的長足發展是息息相關的，如果建筑行業內部因為使用的技術不當而出現信息流失等狀況，那么這一行業將會長期處于落后狀態，更為嚴重的是難免會被時代所淘汰。[3]與此同時，我們還需要了解到的我國的建筑企業內部的傳統的工程管理模式已經與現代化的技術不匹配，所以對于現代化的建筑行業來說，比如要具備工程管理方面的專業型人才，也就是要吸納具備精湛的土木工程技術極高的綜合素質和實踐能力的人才。除此之外，這類技術人員還必須要具備開拓的國際視野，接受相關實踐的基本訓練，只有做到這些才能夠促使我國的建筑行業在工程管理方面處于領先地位。

2 基于BIM技術的應用型工程管理專業課程體系構建方案

2.1 實現工程管理專業課程體系的創新和融合

為了能夠完善應用型工程管理專業課程體系的構建，將BIM技術與工程管理相結合就成為了極為關鍵的一個環節。為了能夠促使二者之間的融合，新增BIM課程和在實踐中植入BIM的具體相關知識就成為極為關鍵的兩大措施。所以新增的BIM課程里必須要涉及到BIM的相關概論和其內部具體的相關軟件操作課程，同時BIM在方案設計方面也將發揮不小的作用。在實現對BIM相關理論知識的了解之后，學生的實踐動手能力也必須要得到相應的鍛煉與提高，所以應用型人才在利用BIM技術進行工程制圖和工程項目管理的過程中必須要積極BIM的可視化等具體優勢，在相關的輔助教學的手段的配合下幫助學生掌握BIM相關的理論。

2.2 提高BIM技術的運用水平和技術

為了能夠提高工作人員對BIM的運用技術，相關的院校和培訓機構應該集中精力加強師資力量，盡力去提高教師的BIM技術的教學水平，從學校的師資力量方面著手來提高整體教學質量。[4]因為經過調查和研究我們可以發現，BIM技術師資力量缺乏這一問題將會對綜合性人才的培養產生極為關鍵的影響，在這一大背景下，就需要相關院校選派專業教師，鼓勵這些教師去積極參加相關BIM技術師資培訓，經過培訓增強這一批教師對工程管理專業和BIM技術深入融合的專業知識，從實際情況出發，增強院校內部每一位相關教師的BIM應用水平，使得學生和老師都能夠認識到BIM技術在工程項目管理中的關鍵性作用。除此之外，院校內部還需要積極與BIM相關的軟件公司展開全方位的合作與聯系，利用校企聯合的方式為較適合學生提供利用BIM技術實踐的機會，在這一事件過程中致力于將真實案例教學與實踐教學相結合起來，使得BIM技術中的三維設計、建模等多個板塊能夠融入到學生對于工程管理專業的學習當中去。學生除了要加強對專業基礎課程知識的掌握，還必須要在實踐中針對施工技術和施工組織設計進行研究，在BIM技術的指導下建立起完善的案例工程模型，將場地布置和工程量清單及計價清單一一做好打算，在BIM技術的實踐能力培養體系中實現優化與完善，促使學生能夠積極主動地去學習BIM技術，并且能夠將學到的內容投入到工程管理專業課程體系的構建過程當中去。

2.3 提供完善的體系構建平臺和設施

為了能夠完善和優化以BIM應用為基礎的人才培養方案，相關教學組織必須要以培養高級BIM應用型人才為目標。在此基礎上，對相關課程計劃的設計和優化，將全新的課程體系投入到實踐當中去。其中在構建新型課程體系的過程中，我們需要注意的是必須要完善和加強學生的學習能力和提高學生的專業素養，尤其是在創新意識和溝通交流能力這一板塊必須要加大重視力度。與此同時，我們通過對職業崗位知識結構和能力結構進行深入研究的基礎上，認為BIM技術的應用和學習對于學生的具體實踐能力培養體系發揮著極為關鍵的作用。[5]與此同時，在BIM技術的課程設計和畢業設計環節等各個方面的研究過程中我們可以發現很多課程設計或畢業設計環節都會對BIM技術的使用進行具體規定，也就是說，BIM技術不僅要在施工組織設計中實現對于建筑管理的進度進行計劃，還必須要在工程計量與計價中完善BIM系統的完善。所以我國的很多建筑企業會利用BIM技術實現軟件管理，而且為了能夠達到資源的合理配置的目的，BIM軟件進行工程項目的設計和規劃過程中將發揮極為關鍵的作用。

3 結束語

眾所周知的是，隨著現代信息技術和互聯網的深入與普及，我國建筑行業內部的傳統工程項目管理的信息傳遞已經逐漸發生改變，尤其是在BIM技術的出現和引領下，我們可以發現應用型工程管理專業課程體系構建也得到了不斷完善和優化。在這一大背景下，我國的很多高校意識到了培養BIM技術人才的必要性，所以很多高校在工程管理這門學科的教授過程中將BIM技術進行了深刻融入，同時還在高級復合型BIM技術的深化與改革方面加大了重視力度。再加上工程管理專業是一門極為復雜的綜合性學科，所以構建全新的課程體系已經成為高校教育改革的重中之重，但是在教育改革的過程中還必須要注重學生的實踐，必須要立足于實際情況，探索和創新出理論與實踐一體化的全新課程體系。