傾力管理，搭建德育平臺 傾心育人，鑄就德育品牌

王緒祥，張衍芳

（1.山東省肥城市第六高級中學，山東 肥城；2.山東省肥城市老城街道辦事處中心小學，山東 肥城）

培養德才兼備的學生，是學校的天職，更是家長的渴望、社會的重托。作為學校，把德育工作放在突出位置來抓，傾力管理，傾心育人，方可推動學校持續、健康、快速發展，教育教學質量穩步提高。以下是筆者從事多年德育工作的總結和感悟，拿出來與大家分享，望批評指正。

一、搭建實踐載體，鑄就主題教育品牌

1.樹立全面育人思想

建立教書育人、管理育人、活動育人、環境育人、實踐育人的工作體制，構建全員、全程、全方位“三全”育人機制。倡導“人人都是管理者”的理念，盤活教師資源，營造全員育人的氛圍。突出課堂的主陣地作用，寓德育于各科教學之中，把傳授知識同陶冶情操、良好習慣養成等有機結合起來。認真抓好《中學生日常行為規范》的落實，將其融入校規校紀、班規班紀中。任課教師協同班主任自覺參與班級管理，做到“人人有事干，事事有人管”，構筑堅實的安全屏障。

2.開展主題教育活動

圍繞學校中心工作，每月確定一個活動主題，形成“月月有主題、周周有重點，班班有特色、人人樂參與”的德育新局面。主題教育活動主要有：行為習慣養成活動、文明禮儀教育活動、紅五月系列活動、中華優秀傳統教育活動、“祖國在我心中，行動在我校園”活動、“學會感恩，成就人生”活動等。主題教育活動已深入人心，學生在活動中一天天成長，在實踐中一點點進步。

3.實施“六好”達標工程

以“上好課、說好話、走好路、做好操、睡好覺、掃好地”“六好”達標活動為抓手，從點滴細節入手，培養學生良好的生活學習習慣。新生入校，積極組織軍訓、宿舍內務大比武等活動，及時跟進入校教育。規范儀容儀表，利用宣傳櫥窗展示中學生標準發型發式，每月開展一次儀容儀表檢查、文明宿舍和文明教室評比，每學期評比文明學生和文明班級，公開頒發獎狀和獎品。

二、鼓勵自主自律，鑄就自我管理品牌

1.倡導自主管理

開展“自我形象設計、自定奮斗目標、自選人生格言、自樹心中榜樣”活動，讓學生的人生設計變得絢麗多彩。學生自主制訂班規班紀，變他律為自律，讓班級精神從學生心底唱響。布置德育作業，實行衛生值周班，設立文明監督崗，組織升旗儀式、文體活動和青年志愿者活動等，促使學生自我管理、自我教育，讓德育效果在內省體驗中變得真切持久。

2.成立學生社團

制定《社團管理辦法》，加強對學生社團的引導管理，成立文學社、校園廣播站、國旗班、口才協會、書畫協會、攝影協會、科技創新協會、環保協會等社團組織。

3.發揮會、團職能

成立學生會，設學習部、文藝部、宣傳部、紀檢部、生活部等部別，各班建立團支部。學生會、團支部在團委、學工處的具體指導下，積極開展活動，加強校園紀律衛生監督，組織了比賽、獻愛心、志愿者等活動，在學生中產生了強烈反響。

三、加強心防建設，鑄就和諧發展品牌

1.開辦“陽光課堂”

細致排查學生群體中存在的獨生子女、貧困生、單親生、留守子女生、身體疾患生、心理問題生、學困生等“七大特殊群體”，開辦“打開心窗，讓陽光進來”的“陽光課堂”，實行“一生一策”，有的減免學雜費，給予生活補貼；有的跟蹤家訪，當場解決難題；有的進行學法指導，提高學業成績，增強學生自信。

2.加強心理教育

針對有的學生情緒易波動、自控能力差、抗挫折能力弱、虛榮心強等狀況，積極開展心理健康教育。主要途徑有：利用校園廣播、宣傳櫥窗等做好心理健康教育宣傳；建立心理咨詢室，開設心理信箱、心理熱線電話，配備專職心理輔導教師；開設心理健康教育課程，定期開展心理健康講座，普及心理健康常識；設置心理發泄室，宣泄不良情緒，疏導學生心理，促進學生健全人格的形成。

3.開展專項治理

重點清查少數學生校園帶手機，嚴重違紀等現象；與學生家長溝通，申明學生校園帶手機的負面影響，贏得家長的支持與配合。兩休時段，值班人員清點人數，清查手機和違禁物品，督促學生按時作息。學校設置值班室，每晚由兩名領導、教師值班，確保學生宿舍24小時有人值守，及時處理各種突發事件。

青少年的健康成長，關系到國家興衰、民族復興，只有贏得青少年，才能贏得未來。學校德育工作是一項長期工程，德育效果沒有最好，只有更好。今后將積極打造“學生樂學、教師樂業、家長滿意”的“幸福學?！?，讓家長放心，讓社會滿意，努力開創德育工作的新局面，為國家、為社會培養更多更好的優秀人才。