潤物于心 外化于行

熊綺 涂圯凡

南昌市第一中學是江西省第一所公辦學校、江西省優秀重點中學，從1901年建校至今，已經走過117年的風雨征程，先后從這里走出了21位中外院士和無數的精英人士，至今仍弦歌不輟。為全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”的根本任務，推動優秀傳統文化進校園，“國學經典”是載體，終極目標在育人。為此，學校結合教育變革的大背景，基于上述的現實基礎和歷史依據，從自主發展、經典傳承、文化育人的角度，提出了一種有別于一般的國學教育概念，即在學生的習慣養成和世界觀確立的過程中，結合自身底蘊幽深的文化傳統和歷史基礎上，通過“寬度”上的拓展和“深度”上的雕琢，打破學科知識邊界和壁壘，真正提升學生的綜合素養的“新國學”教育核心文化理念。

[以德育建設為抓手，用經典傳承，以文化潤心]

學校不斷完善德育工作管理機制，確立了“班主任核心素養”培育工程，成立了以校長為組長的工作領導小組，不斷強化班主任隊伍在德育過程中對學生的人文關懷，同時學校邀請專家開設心理教育講座和職業規劃專題講座，豐富和提高了班主任的經驗與能力。學校以創新的“班主任導師制”與“幫、扶、帶”相結合的方式促進青年教師及青年班主任成長;通過每年參加華東師范大學暑期培訓、班主任工作例會等各種方式提升德育工作的精神高度;利用成立教師讀書會，用每年讀一本經典教育專著的方式提升教育工作的理論高度;組織參加南昌市“引航杯”班主任專業技能競賽和開展研討會來提升德育工作的實踐高度。

在探索辦校和治學的過程中，一中樹立了“正心明道、格物致遠”的辦學理念，結合“勤樸嚴實，開拓創新”的校訓，傳承中華文化，弘揚科學精神，秉持“人文之中涵養科學精神，科學之中蘊含人文關懷”的辦學原則，以“培養人文底蘊厚實、科學素養突出、勇于實踐創新、具有國際視野的現代公民”為目標?！皩W國學，誦經典”是學校多年來的實踐成果，通過習國學，使中國的經典文化和傳統美德成為全校師生的一種行為習慣、一種根植內心的素養。教室外的長廊猶如穿越了千年歷史，粘貼著由同學們書寫的古今中外、眾多先賢們的警示箴言;厚重的校訓、精美的?；?，巧妙地點綴著綠色校園;展板上，同學們的手抄報創意無限，散發出青春的活力;院士亭、自強亭更是彰顯了學校歷史的底蘊與積淀;教室里，師者“傳道授業解惑”，流淌了千年的古詩詞口口相傳，國學之韻煥發出新的生命力。一中在培養健全人格的基礎上，讓個體生命的潛能得到自由、充分、全面、和諧、持續發展。學校根據不同年級學生的興趣愛好，組建成立了明鏡社、漢服社、攝影社等數十個精品社團，豐富多彩的社團活動吸引了學生們的廣泛參與。學校還積極探索形式多樣的社會實踐活動：有追尋革命足跡、傳承紅色基因的井岡山之旅，有提升能力的海外游學，有突出實踐的工廠參觀，還有奉獻愛心的公益義賣;同時，國旗下演講、十八歲成人禮、主題征文等一系列活動，使學生將“知”內化為“行”，在行動中彰顯出一中學子的精神風貌。

以課程體系為支點，點面結合，構建立體化體系

學校秉承百年一中的悠久歷史和辦學經驗，把“新國學”教育核心文化建設作為學校課程建設的主軸，在開足國家課程的同時，還開設了國學特色課程、專家課程、選修課程等多種課程。

特色課程的開發是學校在落實好國家課程的基本要求下，充分利用已有的優質師資，組織以教研組長為核心的校本課程開發團隊，緊扣與學科知識的銜接、新高考的要求，開發了系列課程，如語文學科不僅把國學課作為每班、每周的常態課程，還對《國學人文校本教材》進行了升級打造，教師在每周的國學課上對“華語世界權威國學教材”《論語卷》進行細致講解，體育學科的《太極拳和形神拳》深入挖掘，音樂學科還把江西省內特色戲種采茶劇搬進課堂。專家課程則是利用各種專家講座等形式，拓寬他們的視野，積極邀請禮儀專家、職規專家、藝術學科的專家定期給學生做講座，從各個方面闡釋中國優秀傳統文化，形成“通才教育”，幫助學生形成正確的“三觀”。選修課程作為必修課程的重要補充，更是體現學生個性之間差異的重要標準，老師們都從自己的專業領域緊緊圍繞優秀傳統文化，開發了近百門選修課供學生選擇，完善了學生的知識結構，比如藝術類、國學經典類、課堂延伸探究類等，綜合形成學生的“大人文素養”觀。

在開設多樣化課程體系的過程當中，教師們有過猶豫、困惑甚至質疑，尤其是對許多老教師來說，這無疑是全新的挑戰。構建初期，多數教師很難承擔立體化課程體系的開發，有時只能在現行學科上“打轉轉”，或是學科類課程在“應試”上的深化，無法體現學校特色、學生特長，甚至很多同學也把這一類課程當作任務來完成，讓課程失去了設置的本意。經過幾年的實踐摸索，隨著課程體系的構建、滲透和成熟，逐步建立起一套完善且立體的體系維度，大大激發了師生的積極性和主動性，系統地體現出學校的辦學特色，發揮了學校教育的能動性和創造性。

以“智慧校園”為技術支撐，精準定位，打造“互聯網+”教育

隨著信息技術的迅速發展以及信息化建設列為國家戰略，信息技術與教育融合創新發展已經成為教育改革發展的必然趨勢。從提出“新國學”教育核心文化發展的理念開始，學校就積極探索以“智慧校園”建設為支持系統的技術實踐，給學?！靶聡鴮W”教育核心文化建設強大的戰略技術支撐，全面提升了智慧校園建設的服務系統。通過智慧化管理，充分利用先進技術和高效、實用的信息化設施，以點帶面，提升行政管理和學生管理兩大板塊的能力，既讓學校各職能處室間的具體工作得到快速銜接、提升管理效率，又對學生實現了高科技、人性化的管理。2017年9月，學校與科大訊飛股份有限公司簽署智慧校園示范校合作協議，共同打造全國智慧教育應用示范學校。在校級智慧教育大數據平臺建設、大數據精準教學方案和新高考教務教學整體解決方案等方面達成深度合作，針對教、學、考、評、管建設，圍繞網絡化、數字化、個性化的教育體系，通過數據分析容量的擴大，實現了日?？荚?、作業、隨堂測驗等全場景數據的采集，深度挖掘數據，幫助教師實現以學定教、精準教學，為學生提供個性化學習服務，還可利用家?；ネ?，幫助家長實時了解學生學情，進行科學輔導。

“智慧校園”也不僅僅是在學生學業的輔助上起到作用，很多時候它還可以實現和現有網絡平臺的交叉互補。譬如說，每個班級都有QQ群、微信群，這些平臺都有及時的互動功能，但缺少數據收集、保留、分析等功能，那么，“智慧校園”的建設就可以在“大數據”方面重點著墨。譬如有的家長提到，當學生畢業了，學生的學習、發展相關數據依然在學校得以留存，最后達到“學生畢業班還在”的效果，這是其他的平臺所不能達到的。

“新國學”教育的核心文化建設是學校當前緊緊圍繞“立德樹人”的目標，明確自身發展的重要探索，盡管尚待完善，始終希望發揮教育在創建“文化自信”中的先鋒作用，“重思考、穩落實、善籌劃、做品牌”，這是南昌一中今后對傳統經典文化進校園的工作方針。學校以真正扎實的執行力，讓傳統經典文化真正受益于學生，讓一中的學生真正了解本民族的優秀文化內涵，在春風化雨中，始終以“勤樸嚴實、開拓創新”的校訓激勵自我，從而培養自己成為一個兼具“家國情懷”與“使命擔當”的新時代中國人。

（作者單位：江西省南昌市第一中學）