高校體育教師現代教育技術應用能力提高路徑探索

□ 李磊 張娟（云南經濟管理學院 云南 昆明 650304）

前言：近年來，隨著科學信息技術的發展，對我國高校傳統教育體系產生了極大的沖擊與影響。傳統體育教育體系的發展狀況已經不能夠滿足現代教育體系要求。教育各部門一再強調，對高校體育教育體系進行創新與改革?，F代教育技術應用是現代教育體系改革發展的關鍵，并逐漸運用到教育教學中，從而不斷推動體育教育的發展水平。高校體育作為學校體育教育的一個重要組成部分，高校體育教師隊伍又是學校體育教育體系中的一個重要環節。因此，高校體育教師職業素養的高低以及現代技術的應用能力對學生體育技能掌握、新型體育鍛煉的方式及鍛煉習慣的養成有著至關重要的影響?，F階段高校體育教育事業在發展中應用現代教育技術已成為一個必然的趨勢。

1、現代教育技術概念

現代教育技術就是運用現代化的教育理念，通過信息技術等對教學資源和教學過程進行優化配置，提高高校體育教學的質量?，F代教育技術主要是針對當前傳統的思想觀念、教學方式、教學設施、教學環境、教學氛圍等來說的，旨在提高校體育教學的總體辦學水平。

2、現代教育技術對高校體育教育的影響

現代教育技術的發展以及普及對高校傳統體育教育的發展產生的影響不可估量，對傳統高校體育教育教學的觀念與手段徹底轉變。在很大程度上可以彌補傳統體育教育的缺陷。

2.1、現代教育技術可以縮減學生記憶的時間增加鍛煉的時間

現代教育技術能促進學生較快的掌握動作技能，借助多媒體輔助教學往往會比教師的示范講解更直觀、生動、更容易被學生接受，但要切合教學的時間和空間性，有效地進行使用。例如，在“側向滑步推鉛球”教學中，可以提前安排學生課下觀看優秀運動員的推鉛球視頻，在完成了簡單的課堂常規教學后，引入本課學習內容，再著重講解重點、難點，即提升了學生學習的主動性積極性又可以縮短學生記憶的時間。另外、教師完全可以把技術動作視頻做成微課的形式，利用氣候惡劣的天氣在室內為預習課觀看，也可以做成圖片拿到場地中來，輔助教學，這些都是可取的方法。教學中，要求教師根據需要，考慮學科的特點，合理、有效地發揮現代教育技術的優勢。

2.2、現代教育技術可以有效的突出教學過程中的重點、難點

現代教育技術在體育教學中多會采用多媒體信息技術使體育教學生動，形象、具體，有助于突出動作的重點和難點，以幫助學生充分感知正確、完整的技術動作，掌握基本技術和技能。例如在籃球比賽的教學中，精心準備經典賽事片段視頻，讓學生可以更直觀的理解籃球比賽的團隊精神以及配合的重要性。在排球、羽毛球等隔網對抗項目比賽中，隊友的默契、扣殺時機的選擇、對球落點的預判在一場大型比賽中都至關重要。在觀看國際級別的體育舞蹈大賽中，學習舞蹈者對于整個場地的把控，舞者應有的體態、氣質等。所謂當局者迷，當置身事外，去用心觀察體會每個項目的不同特點，對于不同項目所要注意的難點、重點也就不較容易明了。

2.3、現代教育技術在高校體育教學應用中存在的問題

高校的一些硬件設施在體育教學的投入使用過程中，不能很好的為體育課所使用。傳統的高校體育教學是在室外進行的，對于理論知識的講解通常也都是在室外進行?，F代教育技術在高校體育教學中的運用改變了傳統的高校體育教學模式。隨著計算機、投影儀等多媒體設備的引進，高校體育教學也將這種先進的教學方法應用到了體育教學中。但是由于多媒體教室的活動范圍相對較小，對于體育這種需要肢體活動的課程顯然不太適應，體育課程通常都需要一些運動器械，因此，多媒體教室不能為體育教學使用。因此，高校應該建立一個專門適合體育教學的多媒體教室。

3、現代教育技術在高校體育教學中應用的現狀

該領域的研究成果基本是從理論和實踐的角度探討多媒體技術、網絡技術等在高校體育教學中的應用以及它們發揮的作用，這方面是研究者較多涉足的話題。研究認為現代教育技術在體育教學中的推廣和應用，對體育教學起到了積極的推動作用。但也有學者主張在應用時，要對現代教育技術在體育學科應用的不足和弊端有清醒的認識，不要一概盲目使用。齊寧、孫克寶等在《現代教育技術在體育教學中的主要作用》中認為現代教育技術可以與體育教學實現互補，指出在體育教學中運用教育技術有助于激發學生的學習熱情，拓展體育教學思路，有助于教師講解、示范，突出技術動作的重點和難點，有助于教師對教學內容的選擇。徐雄杰、劉建中等在 《現代教育技術在高校體一育教學中應用的問卷調查與分析》中指出高校實現體育教育改革必須推進現代教育技術與體一育教學的充分結合，在體育課堂教學中應用現代教育技術，可以激發學習思維能力、探索能力和潛在創造力，學生學習知識可借助于各類媒體來實現，充分發揮學生個性，提供多樣化的學習資源。羅云嬌在 《我國普通高校體育專業體操術科以工積件的初步開發研究》中提出我國普通高校體育專業體操甚至整個體育計算機輔助教學的現狀不是很理想，應轉變教學觀念，加大師資力量的投入，大力開展在職培訓，立足教學加大體育教學軟件的開發，實施有效的管理，維護資源的安全性。

4、高校體育教師應用現代教育技術教育的情況

4.1、體育教師計算機的應用能力不強

經調查發現，目前高校一些體育老師對計算機技術的掌握程度不是很深，能滿足基本的辦公應用，但是對于現代化教學、多媒體的應用等不是很精通。各高校年輕教師群體稍好，對于中老年教師而言，熟練操作并進行現代教育技術教學，存在較大難度。通常會對高校體育現代技術的推動發展教學造成不利影響。由此可見，體育老師是否具備較強的計算機、多媒體應用能力，與現代教育技術的應用存在直接聯系。即當前教學整合度較低，只有強化教師整合和運用能力，才能實現高校體育的長遠發展。

4.2、體育教師更偏愛于傳統模式教學

目前，大多數的體育老師目前采用的是傳統模式教學。通過調查發現，他們更偏愛于傳統的教學方式，對于新型的現代技術教學了解不是很多。缺乏創新意識，很難去改變原有的固定教學模式。無法迅速的轉變其思想觀念，不能將現代技術與之教學相結合，對于高校體育教師現代技術應用的推廣與提高起到一定的阻礙作用。所以目前，盡管有部分體育網絡資源已經建成，但是若不轉變其固有的傳統教學模式，最終也將無法實現高校體育現代教育技術教學。

4.3、缺少相關的專項經費

體育網絡資源平臺的建設，前期投入需要大量的資金作為保障。由于目前對高校體育現代技術教學并沒有大面積推廣，缺乏資金保障，建設的體育精品課程不足，無法優化網絡課程。若不及時解決這一問題，最終不能實現現代教育技術的應用，在影響其應用情況的同時，對高校體育現代技術教學的展開造成直接阻礙，不利于高校實現現代化建設。

5、高校體育教師現代教育技術應用能力提高的路徑

5.1、提高體育教師計算機的應用能力

對在崗體育老師進行統一標準化計算機等級培訓，提高體育老師對計算機信息等技術的應用能力。對于在校體育專業大學生，進行考核，提高對計算機的處理應用水平。高校在招聘體育教師的時候，可以選擇計算機應用能力較強著優先考慮。多方位、逐漸去改善師資隊伍。

5.2、轉變體育教師傳統教學的思想觀念

對于轉變一個人的思想觀念，首先要從對新事物的理解與接納入手。要改變體育教師的傳統教學的思想觀念以及教學模式，就必須要讓其對高校體育現代化技術教學有深刻的理解與認識。對其進行現代化技術教學進行一個學習與培訓，并對其進行考核。最終將現代化技術教學手段的實施納入教師考核當中，以強制手段進行發展與推廣。

5.3、完善體育網絡資源平臺的建設

加大資金力量的投入，加快體育網絡資源平臺的建設。優化體育網絡課程并進行推廣。

6、結語

綜上所述，我國高校的現代教育技術使用在體育教學中還是略有欠缺，教師們還需要在這個現代教育技術的大背景下去提高自己的教學技術與現代信息化相結合，同時學校也要對體育教師的現代技術教育的培訓引起高度重視，在經費及制度上給予大力支持，結合自身發展將高校體育教育與現代教育相融合，適應教育新形勢，讓現代化教育技術改革科學的適應高校體育教育的發展要求。