思想政治教育對就業競爭力的影響與應對研究

張 強

（鹽城師范學院新能源與電子工程學院，江蘇鹽城 224001）

我國的高等教育受到了國家、社會等的充分關注，加之國際教育經驗的影響，高等教育已經取得了一定的成績。雖然高等教育得到了巨大的發展，卻還是存在一些弊端，這是發展之路中必經階段。高等教育讓更多的人實現自己上大學的夢想，但是由于高校的擴招使得大學生的數量急劇增加導致大學生的總體質量下滑，這一點通過對大學生在社會中的就業狀況得到了印證[1]。通過調查，大學生的思想政治教育的缺乏和落后是其中的一個主要原因，這反映出高校在這方面教育的投入不夠，必須得到加強。

1 思想政治教育與就業競爭力的內涵及關系

思想政治教育對大學生就業競爭力來說有著不可忽視的影響，因此了解思想政治教育和就業競爭力的內涵，理清兩者之間的關系是十分必要的。

1.1 思想政治教育的內涵

思想政治教育是一個國家對國家政權、社會制度、社會秩序、社會及個人發展所作出的有計劃的、有組織的、積極的實踐活動，旨在實現國家整體的穩定發展。從它的特性上來說，它具有突出的國家性專有性和國家意志性。其中，國家專有性是指：首先，思想政治教育只有在國家形成以后才能夠誕生和存在，它是社會階級的產物。其次，它不僅僅是以國家為基礎和前提誕生的產物，它還是只有國家才能夠進行的實踐活動，具有專屬性[2]。最后，思想政治教育是伴隨著國家的產生而誕生的，是國家用來維護統治的工具，只要國家存在，思想政治教育活動就不會消失，具有國家永恒性。國家意志性是指：首先，思想政治教育是一個國家區別別國的主要體現，在不同的國度會產生符合本國國情的思想政治教育。其次，思想政治教育主要體現的是國家所作出的要求、主張、利益等，旨在維護國家的穩定和團結。

1.2 就業競爭力的內涵

就業競爭力，社會廣泛認同的定義為：在就業市場上，具有打敗對手找到能夠發揮自身優勢、適合自己的工作崗位，能夠滿足用人單位以及社會需求的能力。對于大學生來說，就業競爭力強調的是大學生這個群體各成員之間的橫向比較所具備的優勢，它是相對的，必須有其他競爭對手才可以表現出來。具體來說，其主要包括了內部競爭力和外部競爭力。其中內部競爭力主要包括了大學生的良好思想道德素質、高專業性的技術能力水平、良好的人際溝通和交往能力以及良好的身體素質和心理素質等，這些大學生本身需要具備的競爭力對大學生走入社會，參加工作有著重要的影響。另外，外部競爭力主要是指大學生所處的環境所帶來的競爭力，主要包括了學校、家庭以及社會。這些外部因素對大學生的就業競爭力的影響很大，比如，就學校來說，我國大部分的企業的招聘活動都喜歡到名牌大學去開展和進行，從另外一個角度來看就是大學生所讀的大學對大學生未來的就業有很大的影響。

1.3 思想政治教育與就業競爭力的關系

大學生的思想政治教育關乎他的就業競爭力，政育的水準對于大學生的發展來說是至關重要的，必須找出兩者內部的聯系，才可以確定教育方向。兩者的關系可以從三個方面來講：首先，思想政治教育是提升就業競爭力的必要條件。經以上敘述，我們可以知道大學生的就業競爭力中內在競爭力極為關鍵，它包含了個人道德品質、技能運用水準、交流和展示自我的能力以及身體和心理的承壓能力等多項內容，這些能力的提升必須以思想政治教育為基礎，使得大學生的思想政治素質成為其核心競爭力。其次，大學生的思想政治教育中應該發揮它在就業競爭中的指導作用。思想政治教育的的本質屬性是實踐性，在實際生活中表現為和實踐的相互結合相互滲透，對于大學生就業競爭力來說，思想政治教育可以結合大學生的實際對其就業競爭力的培養發揮作用。最后，思想政治教育可以將就業競爭力作為試金石來檢測最終的教育效果。

2 思想政治教育對大學生就業競爭力的作用

思想政治教育對大學生的就業競爭力的提升作用巨大，對大學生的各方面都有著極大的影響。

2.1 樹立正確的就業觀

大學生的就業觀主要表現在大學生進入社會后進行工作的態度，影響到大學生就業的順利程度，從更高層次來討論，這種就業觀決定大學上在社會上的生存能力[3]。大學生的就業觀形成于大學期間，是由大學生在校期間接觸到的就業知識、就業現狀等因素的影響而形成的，是一種不成熟的就業觀，存在偏差和漏洞。所以幫助大學生樹立正確的就業觀是高校不可忽視的重要教育部分。從我國當前的就業形勢來看，高校需要對大學生進行思想教育來提升他們的政治認知和素養，督促大學生重視自身的價值觀和人生觀，并且與當前的就業形勢結合考慮，做出適當的調整和改變，進而可以使他們在多種正確因素的影響下形成正確的就業觀，提升自身的就業競爭力。

2.2 養成良好的職業道德

無論從事什么樣的工作，良好的職業道德都是實現職業發展的基礎。對于大學生來說，如果過硬的、高水平的專業技能是其打開就業的最好手段，那么良好的職業道德就是大學生未來在任職崗位上發展的基礎與前提。因此，幫助大學生養成良好的職業道德，對提升他們的就業競爭力是至關重要的。但是近年來，隨著不斷有大學生在職場上的不誠信、不守信、不道德的現象出現和曝光，越來越多的用人單位更加看重大學生的人品、道德方面的素質，并將其作為選用人才的重要標準。雖然由于職業道德自身的特點不會過多的影響到大學生的求職階段，但是會對大學生未來的職業發展造成極大的影響。而思想政治教育可以從根本上來培養大學生的職業道德，使大學生的誠信、敬業、奉獻、務實以及負責等方面得到提升和發展。

2.3 端正就業心態

就業心態從本上來說就是指大學生的就業心理素質大學生在畢業之前，校園是大學生主要的學習和活動場所，對外界社會的接觸雖然相較于以往有所增加，但是總體來說接觸的機會較少，對外界社會的了解不足，尤其是對未來的職場生活了解更是少之又少，沒有客觀的認識。因此，大學生對未來的求職、任職、職業發展有著諸多的問題。面對未來的諸多問題，大學生難以以長遠眼觀來看待問題，沒有足夠的應對能力來處理遇到的挫折和困難。而思想政治教育主要的內容中就包含了心態教育，能夠很好的解決大學生在就業中心態障礙和壓力問題，是一種非常有效的途徑和方法。它可以培養大學生的進取、奮斗、風險的精神，還可以是大學生進行自我調節，端正自己的就業心態。

3 思想政治教育提升大學生就業競爭力的有效途徑

雖然思想政治教育如此重要，但是如果沒有相應的途徑和方法，思想政治教育對就業競爭力的提升作用也不能夠發揮到最大，因此，找到正確的、有效的途徑非常重要。

3.1 加強思想政治教育隊伍建設

無論是什么類別的教育，最終的執行者都是人，思想政治教育也不例外，它的執行者是學校的教師，因此，教師的綜合素質以及學校思想政治教育教師隊伍質量好壞都會對思想政治教育造成影響。對于大學生就業競爭力來說，不僅需要進行思想政治教育的教師有著廣博的知識面、高水平的專業水準以及熟練的專業技能，還需要這些教師要具備就業指導、職業規劃指導等相關的理論知識和實踐能力。因此，高校應該加強思想政治教育隊伍的建設，可以通過引進、借調、招聘、繼續教育、校內培訓、校外培訓等方式來提高隊伍中教師的綜合素質，創建一支在思想政治教育的理解和運用中都能達到高水準的教師隊伍，通過這樣的優秀隊伍來幫助大學生使自身的就業觀、職業道德、就業心態得到更好的強化和提升，提高就業競爭力。

3.2 拓寬思想政治教育的內涵

高校應該將思想政治教育提升大學生的就業能力作為一個重點的教育項目，專項用來改善大學生的就業競爭力。在這個教育項目中的思想政治教育不僅具有和其他類別教育一樣的目標和內容，除此之外，它還是以就業為指導，特別突出大學生的就業觀、創業觀、職業道德等的教育[4]。因此，為了能夠更好的提升大學生的就業競爭力，應該結合實際的工作情況來拓寬思想政治教育的內涵，比如可以通過思想政治教育來提升大學生的自我認知能力、職場適應能力、社會適應能力、抗挫折能力以及引導大學生樹立明確的學習目標、制定適合自己的學習計劃、形成學習動力等等。

3.3 增強思想政治教育的實效性

長期以來，我國思想政治教育一直處于以理論說教為主的尷尬境地，這樣的思想政治教育沒有貼近學生的實際需求，教育效果不理想。尤其是在提升大學生就業競爭力方面，空洞的理論說教僅僅是讓學生知道了這樣的理論，在實際的就業競爭中起到的效果微乎其微[5]。因此，應該增強思想政治教育的時效性，以大學生不同的個人情況，比如興趣愛好、專業特長、能力水平、性格特點等有針對性的進行教育，幫助大學生轉卻找到自身的定位，使他們根據自身的實際情況來樹立就業目標，根據目標來進行自身的職業規劃和采取相應的實踐操作，從而來改變自己對未來就業的迷茫和不知所措，提升自己的就業競爭力。

4 結語

綜上所述，思想政治教育對就業競爭力的影響無疑是巨大的，對大學生來說有著非常重要的作用。但是思想政治教育作為教育的一種，是隨著時代的變化在不斷發生改變的，在應用過程中不能夠將其呆板化、公式化，要做到潤物無聲。尤其是高等教育更應該不斷完善思想政治教育來引導大學生進行自我提升，最終獲得成功。