談合作學習在初中英語教學中有效應用的思考

王慧

【摘要】合作學習是當前眾多初中英語教師所采用的教學方式之一。合作學習有利于加強學生之間的互動、提高初中生與人合作的能力，同時還可以提高初中生的英語口語表達能力。因此，初中英語教師應當高度重視合作學習在初中英語教學中的靈活應用。

【關鍵詞】初中英語 合作學習 有效應用 思考

一、初中英語教學中合作學習教學現狀

經濟的快速發展促進了我國教育事業的巨大進步，各學校初中英語教師開始積極順應新課程改革要求，他們對傳統的教學方式進行了改革，合作學習、情境創設、有效提問、游戲化教學等成為當前初中英語教學中非常受歡迎的教學方式。但是，我們需要正確認識的是，初中英語教學中合作學習的應用中依舊存在一些問題：（1）初中英語教師忽視了合作學習的靈活應用。在初中英語教學中應用合作學習有利于培養初中生的合作能力、溝通交流能力和辯證思維能力，但是有一部分初中英語教師卻忽視了合作學習對于學生的重要意義，他們很少有效應用合作學習，多數到了公開課的時候，初中英語教師才會表面上讓大家分組進行討論。由此可見，初中英語教師忽視了合作學習的靈活應用，僅僅為了公開課而組織合作學習的教學方式是難以真正培養初中生的合作能力和創新能力。（2）初中英語教師隨意進行分組，導致分組缺乏科學合理性。合作學習對于初中生來說具有十分重要的意義，學生在合作學習的過程中可以優勢互補，相互學習，但是有的初中英語教師不懂得如何對全班同學進行合理分組，他們隨意進行分組，導致分組缺乏科學合理性，學生的英語學習積極性較低。（3）英語教師沒有將合作學習與教師指導緊密結合起來，這就大大影響了初中英語教學效率的提高。在初中英語合作學習當中，有的學生可能經過半天的討論也沒有找到解題的方法，針對這種情況，注重英語教師應當給予適當的引導。但是有的小學英語教師沒有將合作學習與教師指導緊密結合起來，他們忽視了教師對學生的引導，這就導致了學生討論而得不到正確的答案?？傊?，初中英語教學中合作學習依舊存在著很多問題等待著我們去解決。

二、初中英語教學中如何有效應用合作學習

合作學習的出現為初中英語課堂教學注入了新鮮的血液，它通過其獨有的特點而深受初中生和英語教師的歡迎。合作學習是我國教育事業發展的必然結果，它在推動我國教育事業的發展上發揮了很大的作用，因此，初中英語教師應當高度重視合作學習在英語教學中的靈活應用。筆者根據自己的經驗總結了初中英語教學中有效應用合作學習的措施。

1.高度重視合作學習的有效應用。我們知道，初中生非?；顫姾脛?，他們對于周圍的事物充滿了好奇，因此，初中英語教師應當充分抓住學生的特點，然后將合作學習方式應用到初中英語課堂教學當中，這樣既有利于激發初中生的英語學習興趣，又可以活躍初中英語課堂教學的氛圍。所以，初中英語教師應當充分利用課余時間不斷提高自我教學水平，將合作學習落實到初中英語課堂教學當中，對于表現突出的小組，初中英語教師可以給予適當的表揚。

2.堅持合作學習與教師指導相結合。堅持合作學習與教師指導相結合是初中英語教師在有效應用合作學習所必須遵守的基本原則，這樣才能夠讓初中生學到知識。例如，當初中英語教師在講解初中英語教材中的《Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？》的時候，英語教師就可以有效開展合作學習，鼓勵學生通過小組合作來學習這篇課文。英語教師：“同學們，大家早上好！今天我們要學習的新課是《Unit 5 What were you doing when the rainstorm came》，首先，大家先看一下這幾張圖片?！崩蠋熞贿呎f著，一邊打開了幻燈片，上面有幾幅圖，第一幅圖是關于暴風雨的，第二幅是一個小女孩在家里認真的看書，第三幅是一個行人在街上行走，第四幅是一個公交車司機正在行駛。當同學們看完所有的圖片以后，英語教師說到：“同學們，當暴風雨來臨的時候，你們正在干什么呢？現在大家以小組的形式來討論這個話題，你們必須用到的語句是：第一，What were you doing when the rainstorm came？第二，I was…”當老師說完以后，同學們開始以小組的形式進行了激烈的討論和對話，正在大家討論得十分激烈的時候，王明同學舉手向老師提問，英語教師走下講臺，王明同學說：“老師，‘我正在候車室等車應該怎么表達呢？”英語教師微微一笑，說道：“I was waiting for the bus in at the waiting room.”通過英語教師的及時引導，學生的學習效率引導了提高，初中生的英語表達能力得到了明顯的提高。

三、結束語

隨著新課程改革的不斷深入，很多初中英語教師開始通過有效應用合作學習的方式進行教學，這種教學方式對于激發初中生的學習興趣、活躍初中英語課堂教學的效率、培養初中生的合作能力以及溝通交流能力有著十分重要的意義，所以，初中英語教師應當積極地組織合作學習，提高初中英語課堂教學效率。

參考文獻：

[1]劉維軍.淺談新課標下初中英語教學中的合作學習[J].海外英語，2010，（09）.

[2]郎雪冰.合作學習在初中英語教學中的運用[J].新課程，2010，（09）.