新課改背景下小學校長管理能力探討

王洪明

【摘要】學校管理當中校長的管理能力是尤為重要的。近年來，隨著我國的新課改逐漸的深入發展，當前階段對于我國的學校管理工作開展也提出了更高的要求。作為小學校長一定要不斷的提升自身管理能力和水平，能建立起全新的教育目標，并制定出有效的計劃和管理模式，從而為小學的教育發展提供更加可靠的保障。對新課改背景下的小學校長管理能力進行了分析，希望能為小學的管理工作開展提供一些有益的建議。

【關鍵詞】小學校長 管理能力 新課改 我國新課改已經有了近十年的發展，教學管理工作顯得非常重要。怎樣更加有效的做好教學管理工作，對小學校長提出了更高的挑戰和要求。對此小學校長作為主要領導者還需要積極的參與到教學改革當中去，為未來教育發展提供幫助。下面將對新課改背景下的小學校長管理能力進行詳細的討論和分析。

一、新課改背景下小學校長管理存在的主要問題

（一）缺乏先進的管理思想

在新課改實施的過程中，小學的校長管理工作開展是會受到一定的因素影響的，例如小學很多都表現出重視學生成績的現象，而對教學質量卻不是很重視。要想徹底的改變應試教育所帶來的影響，當前階段小學的校長一定要從管理思想上進行創新改革，從而為教學管理和學校發展提供保障。

（二）教師素質有待提高

在新課改實施的過程中所面臨的一個最大的難題就是師資隊伍建設不夠完善。當前階段在新課改背景下，很多的教師雖然具備專業的教學能力和專業知識，但是他們的素質上和道德基礎上很多都不是很高，導致整體教育受到了影響。對此，當前是急需建立起一個適合教師合理教學管理系統，作為基礎的，只有將教師方面進行規范化的管理，才能更好的幫助管理者實施管理工作，提高管理效果。

（三）缺乏先進的管理方法

當前階段在教學管理的方法上主要是以強制性的行政手段為主，對學校的教學依據行政體制來實施管理。這樣的方式在一定程度上是能體現出管理效果的，但是在現代教育新課改背景下，這種管理放肆就會導致管理工作者的積極性和創造性受到影響，對于各個部門之間的聯系也將造成不良的影響，從而導致信息的傳輸實效性差，不利于新課改的推行。

二、新課改背景下小學校長的管理能力提升策略

（一）積極轉變管理思想

小學校長在當前的教育背景下，首先要做的就是積極的轉變自己的傳統教育思想。從以往的陳舊管理理念當中解放出來，為管理工作提供新的方向和目標。學校在現代教育背景下已經不僅僅是簡單的知識教育場所，更重要的是培養學生全身心健康發展的場所，因此，校長應當將管理工作的重點放在學生的綜合素質培養上。在學校管理當中要徹底的摒棄傳統思想，堅持以人為本的理念，從而為學生提供更加寬松自由的學習環境，為管理工作的實施效果提升提供保障。

（二）全面提升教學管理人員素質能力

小學校長是管理工作開展當中的重點所在，是學校的領導者，但這并不代表著作為校長要完全的一人扛起所有的管理工作。在當中校長所要發揮的最重要的是引導作用，要引導教師來幫助校長共同完成學校的管理工作。教師是課堂教育實施的主要人物，與校長之間能形成互補關系。因此，小學的校長應當注意。一方面，要提升自己的管理能力和素質；另一方面，要充分地結合教學實際狀況來提升教師們的綜合管理能力以及素質。無論是校長還是教師，都需要有良好的文化基礎和專業能力，同時也要較高的心理素質，這樣才能為教學管理的質量提升提供更加可靠的保障。

（三）加強管理學習

當前階段，我國的小學校長很多都是由本校的優秀教師逐漸升任的，雖然校長在教育經驗上都比較充足，但是作為一名管理者其管理能力卻仍然不夠高，并且在管理工作當中也容易面臨更大的壓力。因此，小學的校長在當前階段應當積極的加強自身的管理知識學習，一方面，可以通過書本方式來補充自己；另一方面，也可以通過網絡方式來不斷的進行先進的管理理念學習。其次，還應當積極的參與到教育部門所組織的相關的教育培訓當中去，多與其他的校長之間進行溝通，虛心的進行學習，促使自己的管理理念能得到充實，提升自己的管理水平。這將對于未來小學的教育管理有效進行以及學校的未來健康發展產生重要的價值和意義，也將為學生日后的學習和生活提供良好的環境條件，因此一定要加以重視。

三、結語

總之，校長作為一個學校的重要領導者和管理者，其所扮演的角色是不可替代的，因此，在新課程改革的教育背景下，當前階段的小學校長一定要積極的進行管理創新和改革。一方面，要融入全新的理念和方法；另一方面，也要讓教師們充分的發揮出協同管理的作用，從而為教育的未來健康發展創造好的條件，也為新課程改革的實施提供保障，推動我國的教育健康發展。

參考文獻：

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