淺析初中體育教學中的安全問題

王淑一

【摘要】體育課堂主要以運動為主，目的在于增強學生的身體素質，但同時也存在著安全隱患，分析了安全問題的成因，提出了解決體育教學安全問題的幾點建議，希望能減少安全事故的發生。

【關鍵詞】體育教學 安全問題 策略

一、初中體育教學中學生安全問題成因

體育教學安全問題常常與學校、老師、學生以及相關的器材和場地等有關，可以從下面幾個方面來分析體育教育中學生安全問題的成因。

1.學校方面

有很多學校對體育方面的工作不夠重視，受應試教育是影響，學校更多的關注于文化課方面，對于體育工作缺少關注度，相對來說體育活動中的安全教育意識也比較低，沒有把安全思想放到重中之重的位置。與此同時，體育教學需要一些體育器材，一些學校體育設施也比較陳舊，并沒有及時的做到維修，這樣，學生在進行體育活動時就得不到安全保障，就存在著或多或少的隱患。

2.體育教師責任重大

有個別體育教師缺乏責任感，課堂上沒有及時的給學生們強調安全知識，而是注重內容教學，忽視了最重要的安全教育，如對于學生的相互打鬧等不安全行為采取不理不睬的態度，在進行體育活動前不進行準備活動，也未曾向學生強調需要特別注意的事項。另外，體育教中學老師的示范很重要，但是也有一部分老師的專業知識不夠，實踐能力不過關，而做出了錯誤的示范，或者示范的不夠標準，導致學生在模仿時容易發生危險，尤其是在使用一些如鉛球、標槍等本身就有一定危險性的體育器材時，錯誤的動作就更加危險。

3.學生自身方面

初中學生這個年齡階段，正是活潑好動的時候，但是掌握的安全常識卻很少，很多學生尤其是男生偏偏喜歡在體育上喜歡挑戰高強度、高難度的練習，或者急于求成，也有的學生沒有按照正確的動作要領進行體育活動，這樣就特別容易導致事故發生。還有一個原因是現在的學生學業壓力比較重，平時幾乎沒有時間鍛煉，這樣一來身體素質比較差，體育課上運動強度稍稍增大就會感到非常疲憊，甚至身體開始出現不適的癥狀。

4.其他方面

體育活動一般都是在戶外進行的，有時候很容易受到自然環境的影響，如暴雪等，都會給體育活動帶來不便，也有可能引發安全事故。

二、初中體育教學安全問題的應對策略

1.加強體育教育中的思想教育

如今的許多學生，都對體育課不夠重視，受應試教育的影響，把自己大多數的時間都放到了文化課的學習上，體育課堂上參與的積極性不高，更別提課后能夠自己去鍛煉了，這樣長時間下來，身體素質就不好。針對這種情況，老師一定要在體育訓練的過程中，為學生進行思想教育，讓學生們提高對體育課的重視度，激發學生們體育鍛煉的興致，要讓孩子明白體育鍛煉非但不會耽誤他們文化課的學習時間，相反的，長期堅持體育鍛煉能增強體質，更有利于自己文化課的學習。激發學生的積極性，才能有效促進體育教學效果的提升。比如，老師在進行訓練前，可以講一些著名運動員的故事，從而激發學生們的興致，讓他們知道參與到鍛煉中去，認識到體育鍛煉的重要性，養成鍛煉的習慣。

2.學校要高度重視

避免安全事故的發生學校是關鍵，首先學校領導班子要高度重視。無論進行什么活動，都要把安全第一放在首位，把這些思想也要貫徹給每一位老師，讓老師們都能夠增強安全防范意識；學校的體育活動場地和體育器材等設施一定要符合國家標準，并定期地做到檢查維修，這樣才能確保學生體育課的安全，學校還可以舉行一些體育安全知識方面的各種講座，讓學生意識到做體育鍛煉的重要性，提高自己的安全防范意識。另外，老師在進行體育教學時，要根據學生的身體素質，合理的安排體育活動，活動強度不要過大，也不要過小，適當即可。

3.提高學生的自我保護意識和能力

老師在進行體育教學的時候，要對學生進行一定的安全教育，教師也要對學生進行疏導，告訴他們我們進行體育活動是為了增強自己本身的體質，是對自身有極大好處的事情，而不是為了比出勝負，我們無論是做事情還是進行體育活動只要是盡自己最大的努力就可以了，一定要樹立正確的觀念，增強自我保護意識，盡可能的避免自己受傷，即使不可避免的受傷了，也要掌握一些體育急救的常識，學生在跑步或者打球時，經常會遇到扭傷的情況特別是腳踝處，一旦扭傷就會很痛，這時我們要即刻停止活動，馬上看一下扭傷程度，看看扭傷的部位有沒有腫起來，或者是淤血。如果沒有這些情況就還好，但是一定要注意最近幾天都不要再活動了，修養幾天。這種扭傷有的人不注意認為是小事沒什么大問題，對其進行了忽視，有時就會舊疾未愈，新傷復發的情況，也有可能習慣性反復扭傷，從而影響日常的生活。再有扭傷后要注意冰敷；可在塑料袋里放一些冰塊再加點水敷在受傷的地方，每敷十分鐘后，休息五分鐘，這樣的動作可以重復一二小時左右（大約兩天時間）。這些都是一些簡單的健康防護方面的小常識，但是，老師在日常生活或者教學中要將這些常識適當的灌輸給學生，這樣可以幫助學生對自身的生命健康安全進行防護。學生通過對這些知識的了解和掌握，學生可以適當的避免因為缺少常識而對自己的身體造成意外的傷害。同時，也能培養學生的自我保護意識，即使遇到了緊急情況也不至于慌亂。

4.體育教育要做到因材施教

對于初中生來說，他們每個人的身體素質都不同，因此，能夠接受的體育運動的強度也不同，參與體育學習的積極性也存在著差異，這就要求老師在教學當中對不同的孩子采取不同的方法手段。如果所有的學生都采用統一的活動的話，就有可能會限制學生的體育發展，甚至可能會扼殺一些體育方面的好苗子。要想做到因材施教，教師就要對每一位學生有深入的了解，了解學生的體育學習情況，了解他們自身的身體素質等情況，然后根據每位同學的具體情況來制定學習計劃，可以設計一些不同的教育內容，這樣不僅能滿足學生的需要，還可以充實體育課堂。比如，如果學生的體能情況不是很好的話，那么他們在進行800米跑步測試時就很難取得良好的成績，針對這樣的情況，老師可以先統計一下這樣的學生有多少人，然后可以在體育課堂上成立一個跑步興趣小組，讓他們在體育課堂上循序漸進的進行訓練，逐步的讓體育成績達標，小組進行訓練學生會更有積極性。

5.充分做好課前準備活動

我們有的一些老師讓孩子做主體，上課前不整隊，準備活動也由學生自己來完成，學生不能保證課堂紀律，課堂出現混亂的情況。體育課的準備活動需要老師高度重視，良好的準備活動有利于接下來課堂上的體育運動順利的進行，另外準備活動一定要做全面，各個關節都要做到位，最好由老師帶領學生來做，這樣可以減少學生的拉傷扭傷等。

6.教師要參與到學生活動中

在進行體育教學的時候，老師要積極參與到學生的體育活動當中去，和學生一起做游戲、打比賽。這樣，老師就可以拉近和學生之間的關系，當學生遇到問題的時候，老師也可以在第一時間發現問題，然后做出對策。教師融入到學生中去，不僅能夠縮短與學生之間由于角色關系天生就存在的距離，培養師生之間的感情，同時也可以激發學生對體育學習的濃厚興趣。

三、總結

體育課的目的是增強孩子們的體質，有利于提高學生的生理素質和心理素質，因此，在體育教學中，教師要改變傳統的教學模式，開創新的教學理念，提高學生的運動積極性，鼓勵學生多鍛煉多參與體育活動，當然，在教學過程中教師也要注意多教給學生安全知識，提高學生的安全防范意識，盡量避免學生在體育活動過程中出現不必要的事故。學校與家長也要高度重視體育課堂，共同促進學生的健康成長。