黨團聯動機制下研本結對共成長的探索與實踐研究

陳松慶 王書莉

【摘要】研究生科研能力強、素質高，讓研究生積極參與本科生的教育教學活動，對于提高本科生的培養質量具有一定的優勢，同時研究生在參與育人的過程中加強自我教育、提高自身綜合素質，也構建了研本互動式思想政治教育與管理的新模式。在黨團聯動機制下研本結對共成長的探索與實踐，并取得了較好的成效，對創新人才培養模式上做出了探索與研究。

【關鍵詞】黨團 研本 聯動 結對 為開創學生工作的新格局，不斷提升學生工作總體水平，緊緊圍繞“提高研究生教育質量，培養高質量創新人才”的目標，積極整合研究生各黨支部和本科生相關團支部的黨團資源，舉行了研本黨團結對共成長系列活動，充分發揮了研究生對本科生的引領、帶動、示范、輻射作用，引導研究生在參與育人的過程中加強自我教育、提高自身綜合素質，也構建了研本互動式思想政治教育與管理的新模式。

一、強化意識，推進黨團建設

應充分認識到學生教育管理過程中同輩教育的巨大作用。研究生科研能力強、素質高，讓研究生積極參與本科生的教育教學活動，對于提高本科生的培養質量具有一定的優勢。如何發揮研究生，特別是研究生黨員對本科生的引航作用一直是大家關注和思考的問題。幾年來，通過開展的一系列活動，對推動研究生參與本科生教育管理并使其發揮積極作用，也取得了一定的成效。

研本黨團結對共成長活動的結對形式分為兩種：一是各研究生黨支部與團支部結對共建；二是各研究生黨支部內各黨小組分別與共建團支部內各團小組（宿舍）結對共建。根據專業特點和黨團支部人數，研究生黨支部和本科生團支部按以下結對：

研究生黨員們非常明確地意識到自身的優勢和對本科生引航活動所能起到的作用，由此達成了研本黨團“結對共成長”的6點任務，也是黨團共建的核心內容。

1.積極推進支部建設。黨支部指導共建團支部加強支部規范化、科學化建設，努力指導團支部制定和完善各類規章制度。

2.積極開展思想引領。黨支部指導共建團支部加強團員青年的思想政治教育工作，努力引導更多優秀團員向黨組織靠攏。

3.積極指導班團活動。黨支部充分發揮學生黨員的優勢，指導團支部結合專業和學生實際開展特色黨團、班團和主題活動，服務團員成長發展。

4.積極協助助困解惑。黨支部充分發揮同輩教育作用，協助院團委（學工辦）和班主任幫助團員青年疏解思想困惑、學習困難和情感困擾等問題。

5.積極引導創新創業。黨支部充分發揮研究生黨員學術科研[3]的優勢，引導團員積極參與大學生創新創業活動，形成濃厚的學院創新氛圍。

6.積極互動共同發展。黨團支部積極加強日?；?，互促互學，共同提升，同步發展。

二、落實責任，拉近研本距離

以六點任務作為導向，研究生各黨支部將每項計劃切實落到實處。各黨支部與本科生團支部共同開展了一系列具有針對性的活動，并取得了顯著的成效，無形中拉近了研究生與本科生之間的距離。

1.黨團共建有力度。為使黨團共建不流于形式，充分發揮其長期機制，學院舉行了黨團對接簽約儀式，使得各黨支部成員、團支部支委充分認識到其重要性與嚴肅性，將黨團共建活動作為指導班級班團活動的一個風向標、指揮棒。在研究生黨支部黨員的指導下，各班團支部也進行了規范化、科學化建設，使團支部制度更加完善，管理更加嚴謹規范，充分幫助了團支部成員明確自身權利和義務。

黨支部支委會成員充分發揮研究生黨員的優勢，指導結對班級班委結合自身專業和本班學生實際情況開展了一系列特色顯明的主題團日活動。通過活動，不僅增進了本科學生之間的友誼與了解，增強班級凝聚力，而且拉近了研究生黨員與本科生之間的距離，打開了黨團共建和諧融洽的新局面。

2.思想引領有高度。就大學新生而言，大部分都是團員，對黨的認識不足，個別同學的政治立場也不是太明確。共青團是黨的助手和后備軍，“黨有號召、團有行動”是共青團的光榮傳統。本著研究生黨支部帶領本科生團支部共同進步，共同發展的宗旨，開展了不同形式的黨團活動，活動激發了本科生爭先創優的熱情。研究生黨支部還就入黨申請書的格式、怎樣才能成為一名積極分子，以及積極分子要做什么，怎么做等內容一一做了指導。這一系列活動幫助新生及早樹立正確的價值觀、端正入黨動機，使他們在思想上更加靠近黨組織，更好地把理論與實踐結合起來，提升思想新高度。

3.學習指導有深度。黨團支部共建結對的依據是黨支部成員與團支部成員專業學習的相關性，因此，研究生可以充分發揮專業學習優勢，為新生傳授學習的經驗。研究生黨員為本科生介紹本專業的發展現狀與前景，樹立專業學習的信心，以盡快調整好學習狀態；同時，研究生還可以指導本科生學習各門課程的技巧，幫助本科生解決課程學習中遇到的難題和困惑。

4.生活關愛有溫度。對于大一新生來說，進行角色轉換，如何盡快適應大學的學習生活是他們進入大學后碰到的第一個問題。研究生黨員組成關愛小組，走進新生宿舍，通過一對一個人交流、集體討論等方式與新生深入交流，幫助本科生盡快實現從高中生向大學生的轉變。為創建安全文明和諧的生活環境，加強研本自身的建設與發展，研究生還與本科生一起，共同參與“走下網絡，走出宿舍，走進操場”三走運動會，做到學習與娛樂結合、活動與溝通的結合。

5.科研引航有新度。為了更好地開展研本交流活動，實現“以研帶本，研本共建”，研究生黨支部經過詳細的講解和動手操作，對本科生的實驗技能的提升打下了堅實的基礎。研究生的指導一方面加強了理論聯系實際的能力，同時激發了他們的科研熱情。

6.素質提升有效度。強健的體魄與聰明的頭腦都是素質教育所提倡的。研究生鼓勵本科生在上課之余積極走出教室，而不是一味的死讀書。親近自然，感受自然之美，研究生黨支部與本科生團支部在室外進行了一些趣味活動，不僅緩解了大家的學習壓力，也在活動中增進了彼此的了解與默契。

三、促進發展，實現雙向共贏

研本黨團結對共成長活動經過前期的精心策劃以及不斷的宣傳，活動自實施以來在研究生黨支部和本科生中影響力越來越大，形成了濃厚的互幫互助的良好氛圍。各結對支部圍繞目標和要求分別制定了活動方案和計劃，基本實現了結對支部月月有活動，結對小組周周有交流的要求。為保證實施成效，學院積極利用學生黨員民主評議、學院評獎評優等相關考核考評機制加強活動推進力度，全面加強督促和檢查。定期召開成效交流會、匯報會和材料抽查等，由各研究生黨支部和團支部交流、匯報和展示活動開展中的經驗和問題，一方面，強化實施過程中的經常性交流，督促活動的順利開展；另一方面，也為不斷完善機制提供了及時的信息依據。

自活動開展以來，為了商討如何更有效、更有針對性地開展活動，研究生支部黨員間的溝通明顯增多，黨支部成員間的凝聚力明顯增強。通過研本之間的交流，本科生對專業的認知更為深刻，對專業的認同感不斷增加深。本科生在班風、學風建設方面取得了新的成績，已經形成了濃厚的學習風氣、積極向上的精神狀態、你追我趕的競爭氛圍，打開了“四多四少”的新局面：四六級通過人數多了，期末補考人數少了；參與科創人數多了，轉專業人數少了；遵守考風考紀人數多了，違章亂紀人數少了；積極進步人數多了，遲到早退人數少了。

參考文獻：

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