創新新媒體課堂教學活動與大學生創新能力訓練

管晨蓉

【摘要】青年是創新的生力軍，在整個社會創新發展的過程中發揮著積極的作用，教師與輔導員是與學生有天然的親密聯系，將學生的課堂、生活與創新能力聯系起來，將推進“學時、學分、學程、學位”與“教師工作量認定”等“四學一量”的改革，促進創新在課內外的聯動，從而營造良好的創新氛圍，推動創新創業教育發展。

【關鍵詞】創新 課堂教學 大學生 創新能力 創新課堂教學活動，是學生了解創新活動的主要方面，將校園文化、校內學習（第一課堂）、校外實踐（第二課堂）等方面結合起來，調動學生的積極性，發展學生的創意點，使教學和實踐能同步走。這種創新意識的產生，符合當今學生發展的主題和人才培養方案。創新人才的培養離不開實踐活動，高校應進一步加強和改進創新實踐活動，結合學校的學科特點以及學生的實際情況，設計組織不同類型和層次的創新實踐活動，使更多學生受益。

一、高校創新教育的使用媒介——新媒體

1.拓寬獲取資源的途徑

新媒體技術的應用拓寬了高校創新教育獲取資源的途徑，高校教師和學生獲取信息不再受到時間和空間的限制，提高了創新教育的教學效率。新媒體技術在高校創新教育中的應用可以改變教師的教學理念和教學方法，創新教學模式，提高教學效率。促進學生的全面發展。隨著社會的快速發展，人們已經進入信息時代，新媒體給人們的生活和學習帶來很大影響和改變。新媒體的應用可以豐富人們的知識儲備，開闊人們的眼界。

2.提供主動、開放、一站式服務

在傳統創新教育模式下，教師依靠課本進行教學，教師缺少和學生的溝通，教學效率較低。在課程結束以后，學生和教師的溝通和交流受到時間和空間的限制，教師也無法面對面的為學生指導。新媒體技術在高校創新教育中的應用縮短了教師和學生之間的距離，教師可以建立教學平臺，把教學資料和相關信息上傳到教學平臺上，供學生學習和參考。除此之外，教師對學生的指導也不再受到時間和空間的限制，學生和教師可以使用QQ、微博、微信等工具進行交流。

二、高校創新教育中的創意教學方法

1.開展創新實踐活動

要想真正發揮新媒體在高校創新教育中的作用，教師必須對新媒體有新的認識和理解，把傳統教育模式和新媒體教學模式相結合，提高教學效率，實現有效教學。教師可以利用新媒體開展創新實踐模擬性的活動，讓學生積極參與到實踐活動中，提高學生的創新能力。除此之外，教師也可以應用新媒體為大家推薦成功創新人士，讓大家從成功創新人士的身上學習經驗。

2.增強高校學生的創新觀念

在創新教育過程中，高校要加強學生對新媒體的認識，并借助新媒體提高自身的創新能力，實現自身的全面發展。除此之外，高校還應該不斷增強高校學生的創新意識。增強學生的創新意識，是提高學生創新能力的前提和基礎。

3.為學生提供創新發展平臺

如今，很多高校認識到了創新教育的重要性，在校內設置了創新實訓室，提高學生的實踐能力。但是，從高校創新教育實訓課程開展現狀可以看出，創新實訓課程開展過程中還存在很大問題。高校的創新教育應該以培養學生的創新能力為目標，把傳統教學方法和新媒體相結合。新媒體的資源量比較大，信息的傳輸也比較方便，不受到外界很多因素的干擾，突破了傳統教學模式的很多困難。教師可以利用新媒體開展創新實踐模擬性的活動，讓學生積極參與到實踐活動中，提高學生的創新能力

三、培養學生創新意識活動

培養高技能、高素質的服務人員和初、中級管理人員，技能大賽就是為了檢驗參賽選手的專業操作能力，展示參賽隊員在操作技能、設計創新、案例分析情景模擬等方面的職業能力，培養酒店管理、旅游管理專業高素質技能型人才。通過比賽，引領高等職業院校酒店管理、旅游管理專業建設與教學改革，促進院校專業能力和產業服務能力零距離接軌、深化校企合作、提升高等職業教育酒店、旅游類人才培養質量與社會認可度與影響力。

1.成才杯創新比賽，調動學生的創新積極性

曾在谷歌公司、微軟公司擔任重要職務的李開復博士在《給中國學生的第七封信：21世紀最重要的7種人才》中提到，“在21世紀里，現代企業最重要的不僅僅是個體優秀，或只擁有某方面特質的‘狹義人才，而是能夠全面適應21世紀競爭需要的，在個人素質、學識和經驗、合作與交流、創新與決策等不同方面都擁有足夠潛力和修養的‘廣義的人才?！眳⒓哟筚惖倪^程也是學識學習反思的過程，大賽會引導學生學習、創新、思考與嘗試，并不斷積累經驗。

2.全國技能大賽，培養學生創意思維

全國技能大賽是一種形式，引導學生“做、寫、說”，體現出綜合的創新能力和職業素養，這對學生的后續發展有較好的指引作用?！爸形鞑椭黝}宴會設計”大賽是一個為創新而設的賽項，它更貼近這個時代行業發展的需求，越來越多的職業經理人認為，技能對酒店來說很重要，但擁有技能的創新人才卻是目前酒店所青睞的專業人才?！爸形鞑椭黝}宴會設計”大賽的舉辦，促使院校專業老師與行業專業人士對旅游院校酒店管理專業的人才定位、以及人才定位與人才培養是否匹配方面深入思考。對于酒店而言，既需要基層一線員工，也需要層次較高的中、高層管理人員。

參考文獻：

[1]王曉明.基于高校創客空間的大學生創新能力培養研究[D].西南交通大學，2016.

[2]王美美.互聯網對大學生精神生活的影響研究[D].浙江工商大學，2016.

[3]吳遠征，李璐璐，董玉婷.大學生創新創業的綜述——研究、政策與發展[J].中國林業教育，2015，（06） ：1-7.

[4]向宇森.基于移動互聯網的大學生思想政治教育實效性研究[D].西南大學，2015.

[5]陳昊.在線教育背景下大學生創新創業教育有效性研究[D].重慶交通大學，2014.

[6]田夏，張淑敏，吳益鋒.提升大學生創新計劃實施質量的方法與對策[J].實驗室研究與探索，2014，（08） ：220-223+251.

基金項目：國家旅游局2016年度“萬名旅游英才計劃”——“實踐服務型英才培養項目”（WMYC20163074）；江蘇高校品牌專業建設工程一期項目（PPZY2015A098）；2016年南京旅游職業學院課題（2016YKT08）。