對小學班主任工作的幾點思考

摘 要：很多小學生由于父母工作比較繁忙，都是由爺爺奶奶照料長大，但是很多事情爺爺奶奶沒有辦法輔助到位，使其學生缺失了很多關心，這時班主任就必須要起到良好的照顧和指導作用，從小培訓學習正確的價值觀和人生觀，由此可見小學班主任的責任比較大，任務比較艱巨。本文主要探討提升小學班主任的管理能力，讓班主任可以真正的做到以學生為中心，用寬容的心對待學生，這樣才能培養出符合社會需要的人才。

關鍵詞：小學;班主任工作;思考

小學生由于心智還未成熟，沒有辦法像高年級的學生那樣遵規守紀，所以班主任的工作內容就很難有序的展開。針對于當前的這些教學現狀，筆者對小學生班主任工作作了進一步深入研究，希望可以對相關教職人員提供一定的教學幫助。

一 小學生班主任的基本職業素質

（一）關心小學生，熱愛小學生的基本素質

這是一個小學生班主任及小學生老師最基本的素質，每一個小學生的相關工作人員都要從心底上熱愛這份工作，關心小學生，對小學生有愛心，愛才是教育的前提和基礎，這與家長的愛是有區別的，家長的愛是專門的、特定的，也是帶有一定的偏向的，偏愛自己的孩子。但是對于教育者，特別是小學生教育的班主任來說，愛是普遍而廣泛和平等的，需要將自己的愛平等的給到每一個小學生，不論外表如何，經濟如何，都應該付出自己的愛，讓小學生享受同樣的受教育機會，擁有幸?？鞓返耐?。

（二）平等對待和尊重小學生的職業素質

小學生班主任及老師，需要平等的對待和尊重小學生，這是小學生成長的需要，也是他們作為人的基本權利，這不僅表現在要尊重小學生的個體差異，每個小學生都是不同的，他們的個性、能力、行為、興趣等有差異也是正常的，應該充分重視和尊重這些差異，平等對待每個小學生，不以差異作為教育的差別對待。其次也應該豐富每個小學生的個性發展，每個孩子都有自己不同的天分和優勢，班主任應該善于發現這些特點，對每個小學生提供廣泛、具有個體差異的各種機會，讓小學生能有機會表現自己的長處，同時也可以與家長溝通，提供及時的反饋，共同努力讓小學生充分認識自己，也鍛煉增加他們的信心，讓每一個小學生在原有的差異上，更富有個性的發展自身。

二 如何提升小學生班主任的專業成長

（一）增強個人的自我學習能力

教師的成長，關鍵在于做生活和學習上的巨人，在工作過程中不斷地額積累、反思、實踐和不斷的調整，通過記錄孩子提的問題，開展各種各樣的活動以及跟家長的有效溝通中，經過整理成資料，這樣一個反復的過程，對小學生班主任的教學鞥努力、組織能力、管理能力才能得到快速的成長。小學生班主任在積累經驗的同時，還需要通過不斷的自我反思，提高自身的能力 ，也要積極參與小學生教育科學的研究。隨著時代的發展，教育的學習也是不斷發展的，所以小學生教師及班主任要做好終身學習的理念，要時刻保持學習的勁頭，記住自己不僅是教育者更是學習者的角色，才能時刻掌握找最新的小學生教育理念，用最科學、最人性化的方法參與到小學生的教育中來。

（二）提高承受挫折的能力

作為小學生老師，在面對小學生的同時，更多的是需要面對小學生家長，所有，除了具備專用的教學知識外，還需要擁有健全的人格，積極健康的心態。小學生教師的團隊大部分都是女性，由于性別差異的特點以及小學生教育的特殊性，小學生教師特別是班主任會面臨更多的挫折，在面對這些困難挫折時，調整好自己的心態，不需要過分的緊張擔心，了解自我，在已經造成的事情，積極的面對，在今后的工作中避免同樣的事情發生，也增加自信心和獨立性，勇敢的面對困難，培育越挫越勇的健康心態。

（三）提高有效選擇、組織教育內容的能力

教育內容還是教育的重點，也是直接影響小學生的發展，所以需要有效的組織教育內容的能力，提高小學生教師及班主任的教育實踐的能力。在現在的小學生教育過程中，存在簡單的用教材、教教材的現象，把著重點都放在找教材的過程中，并且在這之后慣性的使用教材往下教。這樣就容易忽視教育的適應性，太依賴于教材，會使教育失去針對性，制約了教育的效果和小學生的發展質量，為了小學生實施更有效的教育，教師就需要提高自己的組織教育能力，強化目標意識，明確教育內容，并與小學生的發展和生活結合起來。另外也需要對社會、文化、本土自然和人文資源進行融合，首先小學生教師和班主任自己需對當地的社會、文化、本土自然、人文資源有深刻的了解，并在這基礎上，結合小學生成長所需要的認知、學習規律，通過刷選，選擇適合小學生各方面發展的教育內容，使之構成一個有機的聯系，相互滲透、綜合作用、優化課程，在不同方面對小學生的全面發展提供幫助。

結語：

總而言之，教師特別是班主任肩負著小學生啟蒙教育的重要任務，其一言一行、一舉一動都成為小學生模仿的對象，教師及班主任素質的好壞都直接影響著我們祖國下一代孩子的成長，所以在這個過程中，需要小學生班主任不斷的自我提升，在專業知識上也需要不斷的加強。

參考文獻：

[1]王開文. 做好小學班主任工作的幾點體會[J]. 甘肅教育， 2018（7）： 38-38.

作者簡介：伊建軍（1968.8-），女，滿族，遼寧沈陽市人，本科，一級教師。