生本教育理念下的美術教學研究

聞華

摘 要：結合教學實例，從創設積極的教學情境、重視學生靈感的培養和充分相信學生的能力三個方面闡述“生本教育”理念下的美術教學，以期能引導學生在感知、實踐和探究的學習過程中積累對藝術的感覺，培養學生的審美能力。

關鍵詞：小學；美術；生本教育；審美能力；學習過程

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0088-01

在我國義務教育階段，美術課是必修的一門藝術課程，對于培養學生的審美能力以及修身養性、陶冶情操等方面，有著不可替代的重要作用。作為一名美術教師，在教學中不能忽視美術學習最根本的出發點，要做到以學生為中心，引導學生在感知、實踐和探究的學習過程中積累對藝術的感知。下面，就如何在美術課堂中做到以生為本、重視學生的學習進行闡述。

一、創設積極的教學情境，讓學生感知美

生動有趣的教學情境可以感染學生，美術課要上得活潑高效，使學生情緒高漲、大顯身手，就要根據教學需要營造一種符合學生思維的學習情境，使美術課堂成為學生感受美、創造美的精神樂園。在教學中，教師應通過不同的途徑，精心設計富有教學意義的生動情境，借助媒介，讓學生感知藝術的魅力。例如，在“拓印樹葉真有趣”一課的教學中，為了培養學生的創造力、想象力，可以拓印的方法幫助學生去感知和表現葉脈的美?！窘虒W片段】首先，新課導入，欣賞樹葉。大自然就像一個神奇的魔法師，讓樹葉變得像小精靈般可愛。引導學生瞧一瞧，春天到來的時候，樹枝吐出了嫩黃的小芽兒；到了夏天，滿樹都是重重疊疊，深淺不同的綠色；秋天的時候，葉子又變成了紅的、黃的、黃中帶綠的。其次，課件欣賞，激發想象。播放課件，欣賞各種各樣的葉子。在課堂上呈現一些在課前準備好的形態各異的樹葉，引導學生想象一下：這片葉子像什么？看到它你想到了什么？你們最喜歡哪一片葉子？你可以用它來做成什么？再次，葉畫欣賞，拓印增趣。課件播放樹葉拓印畫，并利用實物投影進行拓印示范。引導學生把筆平放，讓筆心跟紙挨得緊一點，嘗試拓印“小魔術”。經過拓印，樹葉美麗的花紋出現了。葉紋好比人體的血管一樣，通過它，提供給葉子生長的養料。這樣的教學，不僅讓學生在真實、生動的情境中感受到葉脈的外在美麗，更能讓學生在拓印中對葉紋進一步進行了解，感受到這些外表美麗的葉紋能為樹葉輸送養料的內在美。

二、重視學生靈感的培養，讓學生實踐美

一幅作品，要講究藝術、講究適當、講究鮮明，更要講究創造。美術學習在激發人的創新精神、發展動手能力和開發潛能等方面具有獨特的作用。在美術教學中，教師應鼓勵學生大膽創作，引導學生從自己熟悉的生活中的景和物去認識和表現美術，表達自己的情感和認識，在實踐中感知美和積累美。例如，在一次美術課上，以“熱愛祖國”為主題讓學生自由選擇素材去創作。結果發現，大部分學生都是畫的國旗，有的同學畫升國旗的畫面，有的同學畫向國旗敬禮的畫面，還有的同學直接畫美麗的國旗。有一位學生畫了這么一幅畫面：天空突然下起大雨，操場上的國旗還沒降下來，在風雨中收起了美麗的笑臉。這時，幾個佩戴著紅領巾的小朋友奔跑著去解下旗桿繩索，畫面非常感人。美術本來就是一種創造性的活動，鼓勵學生大膽創作，喚起學生強烈的畫畫沖動，這不僅能有效鍛煉學生的手繪能力，而且這種被真實打動的激情所迸發的創造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產生激動人心的視覺效果以及生命力和凝聚力。

三、充分相信學生的能力，讓學生探究美

教學實踐證明，教師應敢于放開“呵護”的雙手，才能讓學生自己去觀察、思考和實踐。那么，學生也會是一個發現者、探索者、創造者。在教學中，教師應充分信任學生的學習能力，以小組合作的學習方式激起學生潛在能量，引導學生去探究和實踐，從而發現美術的樂趣。例如，教師可以以同桌之間、前后四人、男女生多人合作的形式，引導學生在小組合作學習中共同激勵、競爭提高。比如有的學生雖然動手能力不強，但想象力卻很豐富，有的學生思路狹窄，但做工精細。開展合作學習，可以讓他們相互影響、相互依靠，從而取長補短。比如“版面設計”，教師可以讓學生以四人為一學習小組收集材料，合作調查研究，設計一塊別致的版面，使每個學生都能主動參與美術學習的過程，體會到集體的智慧?！抖Y記·學記》中說，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。此外，美的教育不止于課堂。比如風景速寫，可以帶領學生走出教室，去感受大自然的絢麗壯美，喚起強烈的畫畫沖動。教師要積極引導學生走向自然、走向社會，在大自然中學美術，領悟美術在實際生活中的獨特價值。這對培養學生藝術創造能力，對發揮學生個性、激發創新精神、增強學生藝術學習能力都是十分有益的。

四、結束語

一個拾柴者，背了一捆或者拉了一車柴草，但那僅僅是拾來的，再重也是拾來的重量；一個種植者，把種子播進田里，讓植物的根系在地上形成，那才是真正豐厚的創造，未來可以結出沉甸甸的果實。一位美術教師，用美學培育成長的一代新人，將來不一定去當畫家，然而他們高尚的情操，他們開闊的眼界，卻會受益一生。

參考文獻：

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