李月
一、設計理念
1.理論依據
教育部2012年印發的《中小學心理健康教育指導綱要》修訂版指出,心理健康教育的主要內容包括認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應等。其中小學高年級主要包括:積極促進學生的親社會行為,逐步認識自己與社會、國家和世界的關系;培養學生分析問題和解決問題的能力,為初中階段學習生活做好準備。
2.學情分析
本次授課對象為小學六年級學生,他們即將步入初中翻開嶄新的一頁。六年級學生在發展階段上存在小升初銜接等社會適應問題,因此,本節課旨在幫助學生總結和回顧六年相知相伴的學生生涯,分享彼此祝福并思考和暢想初中生活,為學生適應初中生活做準備。本節課的授課對象是石景山區某小學六年級的學生,由于三年前即該批學生三年級時為該班上了為期一年的心理課,因此,與此六年級學生曾相知相伴一年。 本節課課前整理準備了大量的學生素材,例如三年前學生給我的畫像,三年前學生對我的祝福,三年前學生寫過的自己的夢想等。
本節課分為熱身、回憶、啟程、祝福四部分。由熱身活動數字操引入,通過用身體寫名字來增進對自己的理解。第二部分回憶:通過展示三年前學生對我的畫像,回顧老師與學生、學生與學生之間的相知相伴,并通過《六年之最》來追憶友情。第三部分啟程:通過展示三年前的夢想來點燃學生心中的熱情,并通過《新的開始》來思考如何應對小升初的適應問題。最后的部分祝福:通過展示三年前學生對我的祝福來引發學生畢業時對彼此的祝福。
二、活動目標
1.認知目標
回憶和了解六年之最
2.情感目標
從分享活動中獲得友誼,體會在學校生活中獲得的樂趣
3.行為目標
通過活動體驗與分享互動,探究適應初中生活的方法并愿意自主實踐
三、活動內容分析
1.重點
從分享活動中獲得友誼,體會在學校生活中獲得的樂趣
2.難點
通過活動體驗與分享互動,探究適應初中生活的方法并愿意自主實踐
四、教學準備
1.教具類
多媒體播放器
2.資料類
PPT
3學案類
祝福的空白卡片
4.材料類
收集學生對我的自畫像共10張,學生對我的祝福共10張,學生寫的自己的夢想共10張,筆一人一只,祝??ㄆ蝗艘粡?。
5.場地布置
無
五、教學過程
六、教學反思
課前,教師應在認真學習和領會理論依據、學情分析的基礎上,通過整理學生三年前留下來大量素材來開展本節課的教學工作。在小學高年級階段,學生會面臨同學的離別和升學的適應,教師應積極關注并采用恰當的方法引導學生,讓學生珍惜彼此友誼并了解一些適應初中生活的方法。
在他們三年級時我有幸帶了一學年心理課,期間孩子們給我留了很多東西。有給我的自畫像。有我留的課堂任務——-寫一寫你的夢想。有臨別時孩子給我的祝福。當然還有孩子們送給我的紀念品例如小鉛筆小橡皮。等他們六年級時,我又有幸給他們做課,幫助他們適應小升初,我就把三年前的那些“禮物”找出來,以回憶、啟程、祝福三部分為他們上了最后一次心理課。
本節課,分為熱身、回憶、啟程、祝福四部分。由熱身活動數字操引入,通過用身體寫名字來增進對自己的理解。第二部分回憶:通過展示三年前學生對我的畫像,回顧老師與學生、學生與學生之間的相知相伴,并通過《六年之最》來追憶友情。第三部分啟程:通過展示三年前的夢想來點燃學生心中的熱情,并通過《新的開始》來思考如何應對小升初的適應問題。最后的部分祝福:通過展示三年前學生對我的祝福來引發學生畢業時對彼此的祝福。
參考文獻
[1]彭聃齡. 普通心理學[M]. 北京: 北京師范大學出版社, 2007, 7.
[2]林崇德. 發展心理學[M]. 北京: 浙江教育出版社, 2002, 5.
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