給我一個支點，讓班級飛舞

趙晨芳

摘要：新接一個班，老師要了解學生、家長，學生、家長也要了解老師，新的開始孕育新的希望。于是我在每接一個新班時，要開展“給自己照照鏡子”、“和家長一起照鏡子”的活動。通過“我眼中的自己”以表格的形式，拉近與學生、家長的距離；并因需設崗，培養學生責任擔當的意識；帶著家長“一起飛”的形式，讓家長充分參與學生的管理。隨時播種，隨時開花，給我一個支點，讓班級在這百花園中盡情綻放，盡情飛舞。

關鍵詞：照鏡子；責任擔當；家長參與

班主任是一個班集體的主心骨，是班級管理的組織者、領導者和實施者?，F在回想起十多年的班主任工作，從第一次接班的緊張、盲從到現在的從容、鎮定，過程中既有心酸也有喜悅，既有痛苦也有幸福。但是特別欣慰的是，班主任這個崗位鍛煉了我，使我充分發揮自己所長，在這一方天地間馳騁、翱翔。

每天面對不同個性、不同思維方式、不同家庭的學生，本著尊重、理解、欣賞的心態，與學生、家長和諧相處。在工作中經過自己的實踐、反思、改進，再實踐、再反思、再改進的過程，形成了自己在帶班育人方面的小方法、小妙招。

一、新官上任三把火

新接一個班，老師要了解學生、家長，學生、家長也要了解老師。一切都是新的，新的學校、新的教室、新的老師，新的開始孕育新的希望。開學第一周前三腳怎么踢呢？我想了解是教育的前提。老子說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！庇谑俏以诿拷右粋€新班時，要開展“給自己照照鏡子”、“和家長一起照鏡子”的活動。根據學生的實際情況和家長眼中的自己這兩個角度，讓我更好、更快地認識每一位學生，拉近與學生、家長的距離，并能根據學生的實際情況進行針對性的進一步的輔導。我設計了下面的表格：

這個表格設計的目的是讓學生能夠靜下心來思考一些問題，去掉一些浮躁，讓學生有時間充分的全方位的了解自己、認識自己。同時也給老師一個認識學生的平臺，以便更好的進行下面的工作。另一個表格是父母眼中的自己。

其實這個表格的設計不僅是讓老師了解學生、家長，也是讓家長認識學生的過程。這兩個表格有相同之處。有些家長可能由于工作的繁忙，沒有時間陪伴在孩子的身邊，疏忽了孩子成長中的問題，對孩子的一些細微之處不是很關注。但正是這細微之處讓孩子與家長形成了隔閡。學生到了高年級，就會發生不知不覺的變化。有了煩惱，有了叛逆，情緒波動大，尤其是在家庭中容易頂撞父母，不愿與家長傾訴等問題。所以這一表格的設計，讓家長先認識自己的孩子，找到自己在教育過程中的問題，教師才能針對學生的問題有的放矢的進行指導。

二、因需設崗，責任擔當

為了培養學生學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養他們形成健全的人格、創新意識和創新精神，更為了培養學生的責任意識。我從班級管理的實際需要出發、從學生的需求出發設立了班級的不同崗位，分別為紀律崗、學科崗、服務崗。以紀律崗為例：

學科崗就是根據每個學科的特點以及學生的需求、愛好及能力，給每個學科設立學科代表。服務崗顧名思義是為學生服務的崗位，包括記錄員、保管員、CPU、清風使者、圖書管理員、光明使者等崗位。崗位的設置一方面激發學生崗位工作的熱情，另一方面讓他們體會到了肩上的那份責任。學生在學校中有這樣的需求，想在這個崗位上為班集體做些事情，是非常好的想法。同時合理的分配、因需分配崗位，也是高效管理的一種途徑。每個崗位上都有合適的學生在工作，每個學生都能在合適的崗位上發揮才能，合理的分配崗位能調動學生的積極性。位得其人，人得其位，人盡其才，真正實現了“人人有事做、事事有人做?！?/p>

三、帶著家長“一起飛”

幫助孩子培養出能力，讓孩子成長后能夠有效地照顧自己，包括照顧自己的人生、自己的家庭和自己在社會中的地位，這可能是每個家長的心愿。學生升入高年級后，學生思維會發生很大的變化，這時父母光用語言灌輸給孩子這些概念是不會有效果的，父母必須先有這樣的心態和意識、語言和行為，才能讓孩子明白這些重要的道理。家長在教育孩子的過程中其實也是一個學生，誰也不是天生就會當家長，也是在不斷的反思中成長起來的。為了讓家長少走彎路，更好的解決學生和家長相處中的實際問題，我通過微信、家長會的形式，向家長傳授一些教育孩子的方法。比如說：家庭教育常見心理效應之-----超限效應。什么是超限效應呢？世間萬事萬物大凡都有個合理的限度，教育孩子也不例外。事物超過合理的限度就會朝你不愿看到的反方向發展?！俺扌敝v的就是這個道理。刺激過多、過強或作用時間過久，會引起孩子極不耐煩或逆反的心理現象，心理學上稱為“超限效應”。小學高年級學生正值青春期，所以說家長的嘮嘮叨叨，只能適得其反。所以家長會中我就強調家長要學會不說話。有些家長回家之后也進行了嘗試，效果還是不錯的。其實這個問題同樣存在于老師當中，所以在學校中我也有意識地提醒自己少說話，能不說就不說，實在需要說可以用手勢代替。這樣一來自己和家長的意識提高了，學生的進步指日可待。

我想，我這輩子做了教師是幸福的，做一名班主任更是幸中之幸。隨時播種，隨時開花，給我一個支點，讓班級在這百花園中盡情綻放，盡情飛舞。