輸了？贏了！

韓雪靜

摘要：通過六年級學生運動會比賽中的意外失敗，引領學生辯證的看待輸與贏的問題，帶領學生及時抓住教與的契機，思辨輸的是什么，而贏得是什么！從而收獲的是輸了一場比賽，而贏得的是人生的價值觀！

關鍵詞：輸與贏；辯證；價值觀

人生不是一帆風順的，每個人的生活是千差萬別的，是多姿多彩的，在有時候我們要勇于服輸。服輸需要的是勇氣，表明的是理性，顯示的是智慧，體現的是精神，因為生活中我們不可能事事處處都是贏家。

校園里的故事，也經常應了這個道理。越到六年級的下學期，孩子們就更加珍惜學校組織的每一次集體活動，五一之前的運動會，孩子們摩拳擦掌，希望在母校的最后一次比賽中能夠顯示班級實力，為集體爭得榮譽。孩子們的心情真的是用行動表現出來的，讓我這個班主任看在眼里，喜在心上。

運動會開始了，不巧的是有的同學因事沒來上學，有的同學腳上有傷，有的同學跑步速度慢“愛莫能助”，由此男女生的接力跑，湊齊人數便成了擺在孩子們眼前的最大困難。大家你看著我，我看著你，數一數人數無論跑得快還是跑得慢，大家都努力“上陣”湊齊比賽的人數。我催促著體委，“接力賽男女生的陣容應該如何排呢？”一位班干部站出來說：“要把跑的最快的放到隊伍的兩頭?！贝藭r速度快的同學一個勁兒擺手說：“我頂不住壓力，還是站在中間吧！反正都是為班級出力”。這時候我們班個子不算高的小體委一馬當先的站出來，頂住了跑第一棒的重任。

一聲哨響，體委就像離弦的箭拿著接力棒沖出了起跑線。跑向了女生隊，女生的第一棒是一個文文靜靜的小姑娘，她接過棒，由于起跑速度太快，身體過度向前傾斜，不料摔倒了。 在一旁喊加油的孩子們頓時安靜了，看著眼前的一切，他們一定想到“第一名已經不屬于我們了”，這時我心里一緊，趕快想過去把她扶起來，但萬萬沒想到的是還沒有等我跑過去，她已經頑強地站起來，拿著棒盡最大努力向前跑去。觀賽的孩子們頓時心灰意冷，而那個摔倒的小姑娘我也能清楚地看到她臉上滿滿的后悔、愧疚，然而她強忍著疼痛跑到終點站在了接力跑的隊尾。最讓我沒有想到的是接下來男女生每一位跑接力的孩子都認認真真的跑完屬于自己的那一棒，他們跑的是那樣盡心盡力，竭盡全力，并沒有因為一位同學的摔倒而放棄對整場比賽的努力。

看著學生一個個認真奔跑的表情，我的內心是無比的感動。寫在每一位學生臉上的是自強不息、是堅持不懈、是積極參與的比賽的態度，我想這正是體育精神的體現吧！

比賽結束了，孩子們回到教室里，所有人的表情是那樣的無奈、甚至是沮喪。那一刻似乎班級里的空氣都凝固了，我知道孩子們的內心一定是無比的復雜，或者有一種說不出的“痛”！于是我一邊勸他們喝水，一邊說：“當我看到了原翔鶴摔倒的那一刻，當我看到了每一位同學在伙伴摔倒后仍然不放棄，堅持努力的認真跑好自己那一棒的時刻，當我看到體委勇敢的承擔跑第一棒的那一刻，當我看到了跑最后一棒的劉依，盡最大努力，追上了前面的對手，沖過終點線的時刻……孩子們，老師的內心已經被你們完全感動了。在那一刻，我認為比賽的名次、榮譽已經不重要了，你們知道這是為什么嗎？到底是什么比名次、榮譽更重要？”聽了我的話，孩子們瞬間安靜，他們陷入了思考，眼睛里充滿了。一陣沉思之后，同學們陸續舉手暢談自己內心的感受。

“老師咱們班團結的精神比名次更重要！”

“咱們班遇到挫折不言放棄的精神比名次更重要！”

“咱們班勇于拼搏的精神比名次更重要！”

“原翔鶴堅強的精神就像女足隊員，簡直就是鏗鏘玫瑰”

“咱們班體委遇到困難敢于擔當的責任心比名次更重要！”

“老師咱們班遇到比賽時的意外，不但不相互埋怨，還相互關心，這比名次更重要！”

“老師其實我們已經是真正意義上的第一名了，難道不是嗎？”

孩子們的一番話，我幸福著他們的幸?！瓬I水再也止不住了……

“是的，比名次更重要的是我們的精神財富！就讓我們拿起筆來，把想表達的心情、想法寫下來吧！”

40分鐘的時間，孩子們當堂寫當堂交，一篇篇精彩的隨筆誕生啦……

感動著他們的感動，幸福著他們的幸福！這究竟是輸？還是贏？

……

感動與幸福，來源于整個活動過程，“輸了？贏了！”并不在意最終的結果。在體育競賽的參與過程中，教育學生認識體育比賽的實質，從而促使孩子學會競爭、學會合作和相互尊重，通過比賽凝聚班級力量，培養集體主義精神和榮譽感，這種健康的人格品質，我想正是推動學生進步成長的動力！