解碼青青與團團“黏性”發展的河大密鑰

梁巍 章佳琪

高校共青團在全團工作中具有基礎性、戰略性、源頭性地位，作為嵌入高等教育領域的共青團組織，高校共青團肩負著立德樹人，培養擔當民族復興大任時代新人的使命。近年來，河北大學共青團借勢共青團深化改革和高等教育綜合改革的機遇，不斷發揮優勢，探索組織和工作創新，越來越成為學校黨政靠得住、青年學生離不開的工作力量。這其中，“河北大學青年”微信公眾號綜合服務平臺的精細化建設，以及“第二課堂成績單制度”與人才培養的深度耦合正是其中兩把密鑰。

河北大學團委負責的河北大學共青團綜合服務平臺“河北大學青年”微信平臺目前有粉絲7萬多，學校本碩博在校生加起來不超過4萬人，剩下的3萬多粉絲有家長、校友，更多的則是已成為團委公眾號“死忠粉”的歷屆畢業生。每天登錄 “河北大學青年”微信公眾號已經成為了同學們的習慣動作。在我校團干部看來，這里不僅是我們引導青年的意識形態工作陣地，同時也是學生生活學習的得力助手，幫助學生完成考試成績、圖書借閱信息查詢、后勤報修服務、了解第二課堂活動等。2017年河北大學開展線上祭奠“南京大屠殺死難者國家公祭日”活動，以“河北大學青年”微信平臺作為“領頭雁”的河北大學新媒體矩陣的30余家校園媒體平臺，在微博、微信和QQ等大學生經常使用的線上媒體推出了20余篇以“國家公祭？南京之殤”為主題的系列推文，青年學生在微信后臺紛紛留言，表達銘記歷史責任，擔當國家振興的社會責任感和使命感。校團委曾做過一個試驗，“從有同學通過微信公眾號報修宿舍管道問題，到維修人員趕到報修地點的時間是30分鐘”?！昂颖贝髮W青年”讓共青團組織關懷青年冷暖、貼近青年需求、激發青年夢想、服務青年成長的“團團”形象深入人心。

河北大學在《人才培養方案》制定過程中堅持基于“大教學觀”的融通育人模式，其重要體現就是第一課堂、第二課堂互動互補互融。校團委作為第二課堂的管理單位，在學校的人才培養方案中，負責6個素質學分的實施與認證。河北大學校團委下屬的學生社團有130多個，如“青年理論研究會”“武術協會”“風華手語社”等，這些社團都成為了承載第二課堂協同育人的教育教學使命的平臺型組織。目前，校團委的一項重要工作就是牽頭研發“第二課堂成績單”綜合管理系統，項目建成后，將成為第二課堂育人工作的重要抓手，通過大數據收集分析，為學校人才培養評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人提供重要參考。

“只有青年有獲得感，共青團才有存在感?！弊鳛閳F干部，只有實實在在服務學生成長成才，使之有獲得感，才能提升團組織對青年學生的吸引力和凝聚力，提升青年學生與團組織的“黏性”，也才能真正樹立起共青團在青年學生中的好形象！

（梁巍系團十八大代表、河北大學團委書記；章佳琪系河北大學團委辦公室兼職副主任）