“一幢一品”的主題化高校學生公寓文化建設的研究

陳新輝

摘 要 以紹興文理學院為例，通過對主題化“一幢一品”建設高校公寓文化特色的探討，提出了拓展公寓空間平臺、突出育人文化特色、推進服務管理理念、保障學生發展需求的公寓文化建設策略，逐步構建起具有文理特色的學工主導、雙院協同、隊伍集中的運行機制和事務集約、學生自治、服務自主的服務體系。并對“一幢一品”公寓文化建設應注意的問題進行分析，以便在高校特色公寓文化建設中提供借鑒。

關鍵詞 一幢一品 大學生 學生公寓文化

學生公寓文化不僅是學校人才培養的重要載體，也是大學生思想政治教育的前沿陣地，是大學生課堂教育的有益補充，是凝聚大學生之間情誼的粘合劑，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和發展觀。此外，大學生公寓文化建設也直接影響著高校所在地城市的文明發展，高校作為所在城市的重要組成部分，不僅是所在城市文明程度的重要窗口，更為文明城市創建發揮重要的作用和突出的地位。抓文明寢室建設，就是抓高校思想政治工作。以紹興文理學院以例，在2017年全國高校學生公寓管理高級研修班舉辦中，紹興文理學院獲得來自全國170多所高校的后勤負責專家們的認可，這種書院式管理體現了全方位育人的理念，成為全國高校學生公寓管理的樣板。為了能夠將這種高校公寓特色文化成果得到推廣，探討主題化“一幢一品”大學生公寓文化建設，則有助于高校大學生健康成長和發展，也為高校特色文化建設提供珍貴的參考經驗。

1國內高校公寓文化建設的現狀

長期以來，大多數高校注重課程教育管理，卻忽視高校公寓文化建設，有些高校公寓文化建設也僅是陷入喊口號的狀態，沒有提出切實可行的辦法。以致于諸多國內高校的大學生寢室像狗窩、大學生寢室風吹得進，雨滲得進，就是老師走不進，衛生臟亂差、師生關系疏遠成為大學寢室的亂象。寢室衛生，論事是小事，延伸開來論人則是大事，它不僅是衛生問題，也是反映大學生的行為規范，反映學校管理，人文環境，教書育人的根本問題，一屋不掃何以掃天下，近朱者赤，近墨者黑，臟亂差不僅培養不出高素質人才，甚至對大學生的價值觀也會造成嚴重影響，這是一個十分嚴肅的命題。對此，提出“一幢一品”的主題化高校學生公寓文化建設，也是當前高校面臨急需解決的問題。高校學生公寓文化建設的主題化，已經被證明是一個符合當代高教事業發展規律和大學生成長規律的有益做法。國內的一些起步較早的高校后勤，通過主題文化育人，較好的實現管理育人、服務育人的目標。筆者作為高校公寓管理部門的管理者，利用這次研究契機，尋找到適合本校的公寓文化，并著重在“一幢一品”的公寓文化建設上有所突破。

2打造一幢一品的特色公寓文化重要性

高校打造一幢一品的特色公寓文化，不是可有可無的問題，而是必須面對需要解決的問題。它的重要意義主要體現在如下幾點：

2.1有利提高大學生綜合素養

高校學生公寓文化的建設與發展，不僅符合高校校園文化建設的需求。同時還有利于加強和改進大學生思想政治教育。對于全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。

2.2有利于培育有特色、有深度、有品位的公寓文化

目前國內高校公寓文化建設存在很多困境，例如，公寓文化建設思路混亂、品味較低、學生參與較少、主題模糊等問題。以紹興文理學院公寓文化建設經驗，結合本校實際情況，它是有利于高校成為有特色、有深度、有品位的公寓文化。

2.3有利推廣高校公寓特色文化

以紹興文理學院為例，推行“一幢一品”的公寓文化建設，力求學生公寓文化形成“百家爭鳴，百家齊放”的局面。并在實踐過程中，不斷調整，總結經驗，努力打造紹興文理學院特色公寓文化品牌。并通過相關平臺推廣至浙江省乃至全國高校，形成一定的輻射力與影響力，對建設品牌高校打下良好根基。

3大學生“一幢一品”特色公寓文化建設策略

公寓文化是多元素、多層次的有機復合體，在開展公寓文化建設方面，就要充分發揮公寓文化內容多樣、形式活潑、喜聞樂見、寓教于樂的功能，形成一套行之有效的公寓文化建設的思路。仍以紹興文理學院“一幢一品“的特色公寓文化建設經過幾年的努力，形成書院的育人、服務、維權功能，在高校學生公寓管理方面確實獨樹一幟。一位高校領導參觀后曾這樣評價說：“能夠將普通的寢室，打造成一個非常有文化味、非常適合人居的地方，紹興文理學院做到了極致?！苯B興文理學院“一幢一品”特色公寓文化建設策略則采取如下策略：

3.1拓展公寓空間平臺

高校除第一課堂育人的主渠道以外，還必須適應學生教育管理的新常態，拓展育人空間平臺，將公寓作為開展學生日常教育管理、提升學生素質、提供綜合服務的主戰場，使育人工作更加符合人才培養的規律，更加貼近學生生活，更接地氣，從而產生更好的效果。譬如，紹興文理學院在公寓文化建設中，借鑒國內外高校住宿制學院、中國古代書院的管理理念和體制機制，可以開展書院制管理的探索與實踐。紹興文理學院近年來突破傳統的院系學生管理模式，將學生集中居住的公寓區劃分為若干個規模適度的管理單位，以“書院”命名，賦予書院新的功能和內涵；同時調整書院的用房布局，為強化育人和服務創造條件；在此基礎上，實現書院管理隊伍的實體化，實現學生工作重心從學院轉移到書院。紹興文理學院南山校區的學生公寓樓用“陽明書院”命名，而不是簡單將公寓樓編號，它將公寓賦予新的寓意。例如陽明書院有兩幢學生公寓組成，共有1200多名學生居住，分別來自醫學院和教師教育學院兩大學院。在二樓樓梯口設有“陽明書屋”的圖書室，擺放著包括哲學家王陽明在內的各類著作。陽明書院除了圖書室、自修室、公寓辦公室，還有病號房、儲藏間、黨員之家活動室等。紹興文理學院全校有4個校區，2.3萬多名學生，學校的目標是讓每位學生都“詩意地棲居”，其中書院就是一個詩意居住的載體，也是育人的載體。在拓展硬件方面，每個書院的公共用房都實行“標配”，包括“六室兩房”，其中“六室”為輔導員工作室、學業指導室、心理輔導室、黨團活動室、自修室、圖書室；“兩房”為病號房、親友房。每一書院區配置書院講堂、學生事務與就業服務中心、藝術工作坊、健身房等學習服務場所。

3.2突出育人文化特色

高校公寓特色文化建設必須實現育人平臺由第一課堂向第二、第三課堂的延伸，小寢室大思政，體現全方位育人理念。譬如，紹興理工學院將書院打造成綜合性的學生社區，為學生發展個性、踐行德育要求、提高社會適應能力提供發展平臺。書院注重學生文明行為習慣養成，讓思想政治教育真正落實，把社會主義核心價值觀教育與學生日常生活充分融合。發揮學校養成教育傳統優勢，深化誠信教育，倡導公益實踐，設立各種踐行平臺。利用書院平臺推動更多干部和教師廣泛深入學生、走近學生，促進導學、助困、解惑，使工作機制逐步走向常態化。同時，紹興文理學院積極組織各院公寓參與紹興市每年一屆大學生寢室文化節“最美寢室”展演，像2018年紹興文理學院成章書院12幢502寢室和15幢--419寢室、紹興文理學院元培學院7幢103室等，在寢室文化節能夠為在校大學生帶來一場不一樣的視覺和精神的盛宴。另外，書院的活動特別多。每周書院都組織活動，或從校外邀請來的專家講座，或有學生自己的演講比賽，或者諸如防止艾滋病的講座等，讓學生在課上學不到的知識在課外得到補充。自2010年起，紹興文理學院陸續將全校所有的學生公寓改造為書院，包括建功書院、仲申書院、文瀾書院、樹人書院、競雄書院、青藤書院、成章書院、羲之書院、東山書院等。這些書院的名字都是名士之鄉紹興當地的名人，如仲申書院來自紹興籍教育家蔡元培的字，在仲申書院的外墻上，寫著蔡元培“思想自由 兼容并包”的教育思想。在公寓文化氛圍中，讓大學生在日常生活中不知不覺、潛移默化中影響自己的思想意識和行為表現。

3.3推進服務管理理念

高校公寓管理應著重以“服務”的文化特色。即實現服務工作由方便管理者向方便學生轉變。學生是學校的主人，也是公寓文化活動的參與者、受益者，必須發揮學生主人翁作用，才能充分調動學生的積極性、主動性、創造性，才能突顯管理效果，減輕管理壓力，實現學生自我教育、自我管理、自我服務。高?？蓢L試建立和健全學生公寓自治組織，從學生中招聘人員協助公寓管理人員開展宿舍衛生檢查、紀律檢查、公寓文化建設、宣傳教育等工作，讓學生參加到公寓的管理中來，加強鍛煉，促其健康成長，從而使大學生自身成為文明公寓和公寓文化建設的主力軍，成為管理和服務的重要組成部分。譬如，紹興文理學院推進輔導員全部進駐書院，按照專業化、職業化要求，明確分工，由書院直接負責學生素質拓展、職業生涯規劃指導、學業指導、資困助學、生活指導、心理健康教育、就業指導等工作，讓服務育人更加貼心。推進事務集約，在各書院區設立一站式學生事務中心，讓學生可以在書院辦理與學生處、教務處、團委、保衛處、后勤管理處等各個職能部門相關的事務，真正讓學生少跑路、少進門、少找人，讓學生可以直接在書院辦理與各職能部門相關的事務，而不必在校園職能樓間多次奔波。

3.4保障學生發展需求

高校公寓文化建設應要突出“維權”功能，即在機制上保障學生發展需求得以實現。譬如，紹興文理學院將書院和學院實行雙院協同機制，學院主要負責學生第一課堂教育工作，并為第二課堂提供強大的學術支撐。書院主要負責學生日常教育管理服務工作，為學生的學習選擇提供自由寬松的環境，為學校和學院的學習管理提供有效的手段。書院為學生“代言”，為學生“維權”，就學生集中反映的問題與學院和各個職能部門溝通，并協調爭取各類資源服務學生發展。其中在公寓樓陽明書院的圖書室的外面墻上，掛著學校領導干部聯系學生公寓制度，聯系的教師包括校黨委書記汪俊昌教授等9人。聯系制度要求，領導干部每月一次以上走訪，定期進行衛生紀律督查，加強重點寢室幫扶等。在書院公寓管理包括教師聯系制、寢室衛生紀律管理制、活動開展評比制度等。如書院制度中建立了“相約星期三”的教師聯系制度，將教師走進書院成為常態化，受到學生的歡迎。自活動開展3年多來，全校干部教師已下寢室11567余人次，受到學生的歡迎和期待，也使各級領導干部和教師從原來的等待上門、被動深入變為主動相約，自覺下訪。

4“一幢一品”公寓文化建設應注意的問題

4.1要切合實際

“一幢一品”公寓需要根據學校實際情況來進行公寓文化建設，不要移花接木，搞成跟風，移花接木搞成形式，沒有內容。每個學校都有自己的文化特色，因此，結合自己高校人力、財力、硬件與軟件情況，進行有計劃有步驟來進行，防止教條搬章，搞成大而空。例如，公寓有圖書館沒有書；活動室沒有可活動的設施等。切莫急于求成，弄成樣品，卻得不到學生的認可。

4.2要因地制宜

“一幢一品”公寓需要根據地方文化特色來建設，利用各地名人或重要地方民俗文化特色，包括聘請當地名人到公寓開辦講座等，將地方文化與公寓文化結合起來，把一幢一品弄出特色公寓樓文化成為一大風景，則是最好的結果。譬如校與校相同，公寓與公寓都沒有可吸引學生的活動。

4.3要因生制宜

“一幢一品”公寓文化需要根據各校各院各班實際情況來時行，例如，女生宿舍搞一些女生適宜接受，并且可行的特色公寓文化，或制作或沙畫、或音樂室、體操室、剪紙等，男生體育特長班可以搞一些適宜男生喜歡的項目，像乒乓球室、棋藝室、臺球室等。根據學生情況來定位，防止全校學生宿舍一個樣。

4.4要突出特色

每個學校都有特色課或特色專業，“一幢一品”公寓文化需要將特色專業，或者特色課程進行邊緣學科（下轉第41頁）（上接第14頁）的演繹，變成適合其他學生可以了解的活動場所。譬如，切忌理科生不愛與文科生交往，因為沒有共同專業語言，藝術專業的學生不愿與機械專業學生來往。公寓特色文化建設就像粘合劑，將整個學院的學生變成一個整體，把不同專業、不同學科融合成一個互補互往的過程，最終形成“一幢一品”公寓特色文化。

5結論

從紹興文理學院打造“一幢一品”公寓文化建設案例可以看出，通過優化“相約星期三”、“誠信驛站”、“陽明講堂”、“義務宣講員”等品牌項目，借助書院學生公寓平臺，搭建密切師生聯系、加強了學生自主管理的橋梁。誠然，“一幢一品”的大學生公寓文化需要經過長期不斷改進、不斷沉淀，才能形成高校一面獨特的風景線。在無事不網、無處不網的信息化時代，事實上學生除了上課外，可足不出戶呆在寢室的時間越來越多，學生寢室不再僅僅是學生睡覺的地方，學生公寓區的教育、管理、服務功能越來越被大家重視。紹興文理學院的書院制改革探索，其核心是以轉變傳統學生公寓生活住宿功能為切入點，賦予“書院”管理新的要求和內涵。它之所以成為全國高校學生公寓管理的一個樣板，主要體現了全員、全方位、全過程的高校育人理念，與當前習總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的要求十分吻合。因此，在全國開展一幢一品的主題化高校學生公寓文化建設也是刻不容緩，它成為打造高校大學生德智體全面發展不可缺失的重要內容。

參考文獻

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